Thiết kế giáo án các môn học khối 5 - Tuần học 1 đến tuần 5

TUẦN 1
Tiết 1: 
Tập đọc : THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
A. MỤC TIÊU
- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ 
- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn. .
- Học thuộc lòng đoạn thư: Sau 80 nămcông học tập của các em
 B. ĐỒ DÙNG : 
+/ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
 Bảng phụ viết cụm từ cần đọc và đoạn 2 của bài
+/ HS: Sách- vở 
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động của thầy
I. OĐTC (1’)
II. Bài cũ (4’)
 KT sách vở của HS
III. Bài mới (28’)
1. Giới thiệu bài: (2')
- GV giới thiệu chủ điểm VN-TQ em.
? Bức tranh minh hoạ những gì?
- GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi bức tranh vẽ cảnh gì?
- GV nêu và ghi đầu bài
2. Nội dung
a. Luyện đọc
- GV đọc toàn bài- Lớp theo dõi
? Bức thư chia làm mấy đoạn?
- HS đọc nối tiếp lần 1- Tìm từ khó đọc
- HS đọc nối tiếp lần 2- Đọc chú giải SGK
 - HD đọc câu văn dài 
+ Ngày nay / chúng ta cần... cho chúng ta.
+ Nước nhà trông mong/ chờ đợi ở các em rất nhiều
- HS luyện đọc theo cặp(2’)
-1 HS khá đọc bài- Lớp theo dõi
b. Tìm hiểu bài
? Đọc thầm đoạn 1 và cho biết ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác?
? Nhân ngày khai trường đầu tiên Bác Hồ tưởng tượng thấy cảnh gì ?
? Em hãy giải thích rõ hơn về câu của Bác Hồ “Các em được hưởng sự may mắn đó là nhờ sự hi sinh của biết bao đồng bào các em”?
? Theo em, Bác Hồ muốn nhắc nhở HS điều gì khi đặt câu hỏi: “Vậy các em nghĩ sao”?
? Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì ?
? HS có nhiệm vụ gì trong công cuộc kiến thiết đất nước ?
- GV: Đất nước được tự do độc lập, nền GDVN không còn phụ thuộc vào thực dân đế quốc nữa. Từ năm 1945 HS, SV được học theo chương trình và sách của VN, được học bằng Tiếng Việt chứ không học bằng tiếng Pháp như trước. Vì vậy, Bác nói đó là nền giáo dục hoàn toàn VN
? Cuối thư Bác chúc HS như thế nào ?
? Qua bài vừa tìm hiểu em nào hãy rút ra nội dung chính của bài ?
c. Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng
- HS đọc nối tiếp theo cặp- HS tìm cách đọc hay
- HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi diễn cảm đoạn 1
-NX bình chọn bạn đọc hay nhất
- GV yêu cầu HS nhẩm đọc HTL " từ 80 năm giời nô lệ...của các em ".
- Thi đọc thuộc lòng
IV. Củng cố- Dặn dò(2’)
- Nhắc lại ND bài
- VN học bài- CB tiết sau.
Hoạt động của trò
- HS quan sát tranh.
-Hình ảnh BH và HS các dân tộc trên nền lá cờ TQ bay thành hình chữ S - gợi dáng hình đất nước ta
-Tranh vẽ cảnh Bác Hồ đang viết thư cho các cháu thiếu nhi
Đoạn 1: từ đầu...nghĩ sao.
Đoạn 2: phần còn lại
-Đó là ngày khai trường đầu tiên ở nước VNDCCH, ngày khai trường đầu tiên khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm bị TDP đô hộ. Từ ngày khai trường này các em HS được hưởng một nền GD hoàn toàn VN
- Cảnh tựu trường nhộn nhịp tưng bừng, HS vui vẻ vì được gặp thầy gặp bạn được hưởng một nền GD hoàn toàn VN
- Từ tháng 9- 1945 các em HS được hưởng 1 nền GD hoàn toàn VN. Để có được điều đó, dân tộc ta phải đấu tranh kiên cường, hi sinh mất mát trong suốt 80 năm chống TDP đô hộ
- Cần phải nhớ tới sự hi sinh xương máu của đồng bào để cho các em có ngày hôm nay. Các em phải xác định được nhiệm vụ học tập của mình
- XD lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước trên hoàn cầu
+ HS phải cố gắng, siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn góp phần đưa VN sánh vai với các cường quốc năm châu
+ Bác chúc HS có một năm đầy vui vẻ và đầy kết quả tốt đẹp.
*Ý nghĩa: BH khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn 
- 3 em nhắc lại
- Lớp theo dõi
-3 HS thi đọc
2-3 HS thi đọc
Tiết 2:
Toán : ÔN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ
A. Mục tiêu : 
 - Biết đọc, viết PS
 - Biết biểu diễn một phép chia STN cho một STN khác 0 và viết một STN dưới dạng PS
B. Đồ dùng dạy học : 
 +/ GV:GA- SGK- 
 Các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ trong SGK
 +/ HS: Sách- vở
C. Các hoạt động dạy học : 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I.OĐTC (1’)
II. Bài cũ (3’)
 -Đồ dùng học tập của HS
III. Bài mới (15’) 
1. Giới thiệu bài : Trực tiếp.
2. Nội dung : 
a) Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số :
- Treo miếng bìa thứ nhất (biểu diễn phân số ).
? Đã tô màu mấy phần mấy băng giấy ? Giải thích ?
- Gọi HS lên bảng đọc và viết phân số thể hiện phần đã tô màu của băng giấy.
- Tiến hành tương tự với các hình còn lại.
- Viết lên bảng cả bốn phân số yêu cầu HS đọc: 
b) Ôn tập cách viết thương hai STN, cách viết mỗi STN dưới dạng phân số : 
* Viết thương hai STN dưới dạng phân số : 
- Viết lên bảng các phép chia sau : 
 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2
? Em hãy viết thương của các phép chia trên dưới dạng phân số ? 
- Nhận xét kết luận bài đúng / sai.
? có thể coi là thương của phép chia nào ? 
- Hỏi tương tự với các phép chia còn lại.
? Khi dùng phân số để viết kết quả của phép chia 1STN cho 1STN khác 0 thì phân số có dạng như thế nào ? 
* Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số : 
- Viết lên bảng các số tự nhiên : 5 ; 12 ; 2001 ; ... 
? Hãy viết mỗi số tự nhiên trên thành phân số có mẫu số là 1 ? 
?Em hãy giải thích vì sao mỗi STN có thể viết thành phân số có tử số chính là số đó và mẫu số là 1 ? 
- Kết luận : Mọi STN đều có thể viết thành phân số có mẫu số là 1.
? Hãy tìm cách viết 1 thành phân số ? 
?1có thể viết thành phân số ntn ?
? Em hãy giải thích vì sao 1 có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau ? 
? Hãy tìm cách viết 0 thành các phân số?
? 0 có thể viết thành các PS ntn? 
3. Luyện tập(14’) 
Bài 1(HS làm miệng)
- HSđọc yêu cầu- Nêu yêu cầu
- Viết từng phân số lên bảng yêu cầu HS trả lời miệng theo yêu cầu của bài.
- Nhận xét, sửa sai.
Bài 2(HS lên bảng làm)
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Yêu cầu HS làm bài sau đó chữa bài.
Bài 3( HS làm bảng con) 
- Yêu cầu HS đọc bài trong sgk.
- Gọi HS lên bảng làm bài.
- Nhận xét, chữa bài, ghi điểm.
Bài 4(Cặp đôi)
- Đọc yêu cầu và tự làm bài.
- Yêu cầu nêu kết quả và giải thích.
- Nhận xét, đánh giá.
IV. Củng cố dặn dò (2’) 
- Nhắc lại ND bài
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét tiết học.
- Tô màu băng giấy. Băng giấy được chia thành 3 phần bằng nhau, đã tô màu 2 phần như thế. Vậy đã tô màu băng giấy.
- Đọc và viết : 
 đọc là hai phần ba.
- 3-4 em đọc lại các PS trên bảng.
- 3HS lên bảng thực hiện : 
- Thương của phép chia 1 : 3
- Phân số chỉ kết quả của phép chia 1STN cho 1STn khác 0 có tử số là số bị chia và mẫu số là số chia của phép chia đó.
- Một số HS lên bảng, lớp viết vào nháp: 
- Ta lấy tử số chính là STN đó và mẫu số là 1.
- Có thể giải thích qua VD như sau : 
Ta có 5 = 5 : 1 = 
- HS lên bảng, lớp tự viết vào vở.
VD : 
- 1 có thể viết thành phân số có tử số bằng mẫu số.
VD : 
Ta có : Vậy 1 = 
- Một số HS lên bảng, lớp viết nháp.
VD : 
- 0 có thể viết thành phân số có tử số bằng 0 và mẫu số khác 0.
- Thực hiện như yêu cầu.
- Lần lượt từng em đứng tại chỗ trả lời miệng, các bạn khác theo dõi nhận xét.
- 1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm.
- Tự làm bài sau đó nêu kết quả, lớp theo dõi nhận xét.
- Đọc thầm yêu cầu của bài.
- 3HS lên bảng, lớp làm bài vào vở.
- Nêu kết quả, giải thích : 
Tiết 4:
 Khoa học: SỰ SINH SẢN
 A.Mục tiêu
 - Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có một số đặc điểm giống với bố mẹ của mình
- GD H yêu thích khoa học.
 B. Đồ dùng dạy - học:
 +/ GV: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ Bé là con ai ? ”
 Hình trang 4, 5 SGK
 +/ HS: Sách- vở
C. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
I.Ổn định tổ chức: 
II. Kiểm tra bài cũ: Không tiến hành
III. Bài mới
1.Giới thiệu bài: GV giới thiệu chủ đề, giới thiệu bài ghi bảng.
2. Nội dung
 Hoạt động 1: Trò chơi “ Bé là con ai ”
- Cho HS chơi theo cặp, mỗi HS được phát một phiếu, nếu ai nhận được phiếu có hình em bé, sẽ phải tìm bố hoặc mẹ của em bé đó. Ngược lại, ai nhận được phiếucó hình bố hoặc mẹ sẽ phải đi tìm con mình.
Ai tìm đúng hình ( trước thời gian qui định ) là thắng, ngược lại, ai hết thời gian qui đinh vẫn chưa tìm được là thua.
- Tổ chức cho HS chơi Gv quan sát các cặp chơi
- GV nhận xét tuyên dương cặp thắng cuộc.
- Gv nêu câu hỏi:
?Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các em bé ?
? Qua trò chơi, các em rút ra được điều gì ?
 Kết luận:-Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình
* Hoạt động 2: Làm việc với SGK
 - Cho HS quan sát các hình 1, 2, 3 trang 4, 5 SGK và đọc lời thoại giữa các nhân vật trong hình.
Gv nêu câu hỏi HS trả lời:
? Lúc đầu gia đình bạn Liên có mấy người ? Đó những ai ?
? Hiện nay, gia đình bạn Liên có mấy người ? Đó là những ai ?
? Sắp tới, gia đình bạn liên sẽ có mấy người ? Tại sao bạn biết ?
-GV yêu cầu HS trao đổi với bạn kế bên những thông tin liên hệ với gia đình mình như về gia đình bạn Liên:
? Bạn đang sống cùng ai ? 
? Lúc đầu có gia đình có những ai, sau đó có gì thay đổi về những người trong gia đình ?
- Gọi một số cặp trình bày
- GV nêu câu hỏi, HS trả lời:
? Với mỗi dòng họ, mỗi gia đình thì sinh sản có ý nghĩa thế nào ?
? Điều gì sẽ xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản ?
- Kết luận: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi dòng họ được duy trì kế tiếp nhau.
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK trang 5
IV. Củng cố - dặn dò:
- Nhấn mạnh nội dung bài.
- Về học bài, chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét tiết học.
HS chơi trò chơi theo cặp đôi
- HS quan sát hình và đọc lời thoại
+ Lúc đầu gia đình bạn Liên có hai người. Đó là bố và mẹ của bạn.
+ Hiện nay, gia đình bạn Liên có ba người. Đó là bố mẹ bạn và bạn Liên.
+ Sắp tới, gia đình bạn sẽ có thêm một người nữa. Đó là em của bạn Liên.
- HS trao đổi theo cặp
- Đại diện một số cặp trình bày , các cặp khác theo dõi
Tiết 5:
 Lịch sử: 
Bài 1: " BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI" TRƯƠNG ĐỊNH
A. Mục tiêu
 Biết được thời kì đầu TDP xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của phong trào chống Pháp ở Nam Kì. Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định : không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp
 + Trương Định quê ở Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khi chúng vừa tấn công Gia Định (năm 1859)
 + Triều đình kí hoà ước nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp và ra lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến
 + Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp
 - Biết các đường phố, trường học,ở địa phương mang tên Trương Định
 B. đồ dùng dạy học
 +/ GV:- Hình vẽ trong SGK 
 - Bản đồ hành chính VN
 - Phiếu học tập
C. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của t ... oạt động dạy
Hoạt động học
 1. Giới thiệu bài: Trực tiếp.
2. Tiến hành các hoạt động
* Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét
- GV cho HS quan sát một số mẫu khuy 2 lỗ và hình 1a( SGK) 
H: Em có nhận xét gì về đặc điểm , hình dạng, kích thước, màu sắc của khuya 2 lỗ?
H: Em nhận xét gì về khoảng cách giữa các khuy , so sánh vị trí của các khuy và lỗ trên hai nẹp áo?
 GV kết luận: Khuy được làm bằng nhiều vật liệu khác nhau với nhiều kích thước khác nhau, hình dạng khác nhau. khuy được đính vào vải bằng các đường khâu qua 2 lỗ khuy để nối khuy với vải. trên 2 nẹp áo, vị trí của khuy ngang bằng với vị trí lỗ khuyết. khuy được cài qua khuyết để gài 2 nẹp áo của sản phẩm vào nhau.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.
- Yêu cầu HS đọc nội dung mục II. SGK 
H: Nêu tên các bước trong quy trình đính khuy? 
- Yêu cầu HS đọc nội dung mục 1 SGK và quan sát H2 SGK 
H: Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy?
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện thao tác trong bước 1
- GV quan sát hướng dẫn nhanh lại một lượt các thao tác trong bước 1.
- HD HS đọc mục 2b và quan sát hình 4 SGK để nêu cách đính khuy.
- GV hướng dẫn cách đính khuy bằng kim to :
+ Lần khâu thứ nhất: lên kim qua lỗ khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ 2 . Các lần khâu đính còn lại GV cho HS lên thực hiện
- HD HS quan sát hình 5 ,6 SGK 
H: Nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy?
 - GV nhận xét và hướng dẫn HS thực hiện thao tác quấn chỉ quanh chân khuy.
- GV hướng dẫn nhanh lần 2 các bước đính khuy.
- Gọi 2 HS nhắc lại và thực hiện các thao tác đính khuy 2 lỗ.
- GV tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp , vạch dấu các điểm đính khuy.
IV. Củng cố - dặn dò:
- Nhấn mạnh nội dung bài.
- Về tập thực hành gấp nẹp và vạch dấu các điểm đính khuy. Chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét tiết học 
- HS nghe
- HS quan sát
- Làm bằng nhiều vật liệu khác nhau như nhựa, trai, gỗ... Có nhiều màu sắc khác nhau, kích thước hình dạng khác nhau. Khuy được đính vào vải bằng đường khâu 2 lỗ...
- Khoảng cách giữa các khuy ngang bằng với vị trí của lỗ khuyết. Khuy được cài qua khuyết để gài 2 nẹp của sản phẩm vào nhau.
- HS đọc SGK
- Có 2 bước:
+ Vạch dấu các điểm đính khuy
+ đính khuy vào các điểm vạch dấu
- HS đọc 
- Đặt vải lên bàn, mặt trái ở trên. Vạch dấu đường thẳng cách mép vải 3 cm
- Gấp theo đường vạch dấu và miết kĩ, khâu lược cố định nẹp
- Lật mặt phải vải lên trên. Vạch dấu đường thẳng cách đường gấp của nẹp 15mm 
vạch dấu 2 điểm cách nhau 4 cm trên đường dấu
- 2 HS lên thực hành 
- HS quan sát
- HS đọc SGK 
- HS quan sát
- HS theo dõi
- HS lên thực hiện 
- HS quan sát 
- HS nêu trong SGK
- HS theo dõi
- HS trả lời
- HS thực hành
Soạn: Giảng: 6 / 12 / 9 /2008
 Tiết 1: 
Tập làm văn : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
A. Mục tiêu: 
- Từ việc phân tích cách quan sát và chọn lọc chi tiết rất đặc sắc của tác giả trong bài " Buổi sớm trên cánh đồng", HS hiểu thế nào là quan sát và chọn lọc chi tiết trong một bài văn tả cảnh.
- Biết trình bày rõ ràng về những điều đã thấy khi quan sát cảnh một buổi trong ngày.
- HS có ý thức học bài và làm bài.
B. Đồ dùng dạy - học: 
- Bảng phụ, tranh ảnh cánh đồng vào buổi sớm.
C. Các hoạt động dạy - học: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
I. Ổn định (1') 
II. Bài cũ (3')
- Gọi HS trả lời.
? Em hãy nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh ?
- GV nhận xét, ghi điểm.
III. Bài mới (29')
1. Giới thiệu bài (1') Hôm nay qua việc phân tích bài " Buổi sớm trên cánh đồng" các em sẽ hiểu thế nào là quan sát và chọn lọc chi tiết trong một bài văn tả cảnh.
2. HDHS làm bài tập (28'):
Bài 1(14): 13'
- Gọi HS đọc yêu cầu và ND.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn.
- Yêu cầu HS thảo luận.
- Gọi HS trình bày.
- Cả lớp và GV nhận xét.
? Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu ?
? Tác giả quan sát sự vật bằng những giác quan nào ?
? Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả ?
Bài 2 (14) 15':
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- GV giao việc: các em phải nhớ lại những gì đã quan sát được cảnh 1 cánh đồng, trên nương rẫy thành phố,...vào một buổi sáng( hoặc trưa, chiều) rồi ghi lại những gì đã quan sát được và lập dàn ý.
- Cho HS quan sát tranh về cảnh cánh đồng, nương rẫy, thành phố.
- GV yêu cầu HS làm bài.
- Gọi HS trình bày.
- Gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét bổ xung.
VD: Dàn ý sơ lược tả một buổi sáng trong công viên.
- Mở bài: Giới thiệu bao quát; Sáng chủ nhật em được mẹ cho đi chơi công viên cảnh ở đây thật hấp dẫn.
- Thân bài: Tả các bộ phận của cảnh vật.
+ Cây cối, chim chóc, những con đường,...
+ Mặt hồ lăn tăn gợn sóng...
+ Người tập thể dục, thể thao,...
+ Tiếng nhạc khu vui chơi, trẻ em nô đùa,...
- Kết bài: Em rất thích đến công viên vào những buổi sớm mai, không khí mát mẻ và trong lành.
IV. Củng cố - dặn dò: (2')
- GV nhận xét tiết học.
- Về hoàn chỉnh kết quả quan sát viết vào vở. Chuẩn bị bài sau viết một đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày.
- HS hát
- 2 HS trả lời câu hỏi.
- 1 em đọc, lớp đọc thầm.
- HS đọc thầm đoạn văn.
- HS thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- HS nhận xét.
+ Tả cánh đồng buổi sớm: vòm trời, những giọt sương, những gánh rau, những bó huệ của người bán hàng, bầy sáo liệng trên cánh đồng lúa đang kết đòng, mặt trời mọc.
+ Bằng cảm giác của làn da (xúc giác): thấy sớm đầu thu mát lạnh, một vài giọt sương loáng thoáng rơi trên khăn và tóc, những sợi cỏ đẫm nước làm ướt lạnh bàn chân.
+ Bằng mắt (thị giác):thấy mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi, vài giọt mưa loáng thoáng rơi,người gánh rau và những bó huệ trắng muốt, bầy sáo liệng chấp chới trên cánh đồng lúa đang kết đòng, mặt trời mọc trên những ngọn cây xanh tươi.
- HS dùng bút chì gạch chân chi tiết mình thích.
VD: Giữa những đám mây xám đục,vòm trời hiện ra như những khoảng vực xanh vòi vọi,một vài giọt mưa loáng thoáng rơi. 
- 1em đọc, lớp đọc thầm.
- HS lắng nghe GV HD.
- HS quan sát tranh.
- HS làm bài vào vở.
- HS nối tiếp trình bày
- HS nhận xét.
Tiết 2 : 
Toán: PHÂN SỐ THẬP PHÂN
A. Mục tiêu : Giúp HS
- Nhận biết các phân số thập phân.
- Nhận ra được : Có một phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết chuyển các phân số này thành phân số thập phân.
- Giúp dục HS ý thức tự giác học tập.
B. Đồ dùng dạy học :
- Sgk, giáo án.
- Sgk, vở ghi.
C. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I. Ổn định tổ chức :
II. Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra vở bài tập của HS.
- Nhận xét.
III. Bài mới :
1. Giới thiệu bài : Trực tiếp.
2. Nội dung : 
- Viết lên bảng các phân số 
và yêu cầu HS đọc.
? Em có nhận xét gì về mẫu số của các phân số trên ? 
- Giới thiệu : Các phân số có mẫu số là 10 ; 100 ; 1000 ; ... được gọi là phân số thập phân.
- Viết lên bảng phân số và nêu yêu cầu hãy tìm một phân số thập phân bằng phân số .
? Em làm thế nào để tìm được phân số thập phân bằng phân số đã cho ?
- Yêu cầu tương tự với các phân số 
- Nêu kết luận : 
+ Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân.
+ Khi muốn chuyển một phân số thành phân số thập phân ta tìm một số nhận với mẫu số để có 10 ; 100 ; 1000... rồi lấy tử số và mẫu số nhân với đó để được phân số thập phân. (cũng có khi ta rút gọn được phân số đã cho thành phân số thập phân).
3. Luyện tập : 
* Bài 1(8) : 
- Viết lần lượt các phân số trong bài lên bảng, yêu cầu HS dưới lớp quan sát và đọc.
- Nhận xét sửa sai.
* Bài 2 (8) : 
- Lần lượt đọc cho HS viết.
- Nhận xét chữa bài.
* Bài 3 (8) : 
- Cho HS đọc các phân số trong bài tập, sau đó nêu rõ các phân số thập phân.
? Trong các phân số còn lại, phân số nào có thể viết thành phân số thập phân ? 
* Bài 4 (8) : 
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? 
- Giải thích : Mỗi phần trong bài diễn giải cách tìm một phân số thập phân bằng phân số đã cho. Các em cần đọc kĩ từng bước để chọn được số thích hợp điền vào chỗ trống.
- Yêu cầu HS làm bài.
- 3 – 4 em đọc các phân số trên.
- Nêu theo ý hiểu của mình. VD : 
+ Các phân số có mẫu số là 10 ; 100 ; 1000 ; ...
+ Mẫu số của các phân số này đều chia hết cho 10 ...
- Nghe và nhắc lại.
- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp.
- Nêu cách làm của mình. VD : 
Ta nhận thấy 5 2 = 10, vậy ta nhân cả tử số và mẫu số của phân số với 2 thì được phân số là phân số thập phân và bằng phân số đã cho.
- Tiến hành tìm các phân số thập phân bằng với các phân số đã cho và nêu cách tìm của mình. VD : 
- Nghe và nêu lại kết luận của GV.
- Một số HS lần lượt đọc.
- 2HS lên bảng, lớp viết vào vở. Viết lân flượt theo thứ tự GV đọc.
- Đọc và nêu : Phân số là phân số thập phân.
- Phân số có thể viết thành phân số thập phân : 
- Bài tập yêu cầu chúng ta tìm số thích hợp điền vào ô trống.
- Nghe GV hướng dẫn.
- 2HS lên bảng làm bài, Lớp làm bài vào vở.
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó chữa bài và ghi điểm HS.
IV. Củng cố dặn dò : 
- Nhấn mạnh nội dung bài.
- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau.
- Nhận xet tiết học.
- Nhận xét bài làm của bạn, theo dõi GV chữa bài và tự kiểm tra bài của mình.
Tiết 3: 
Âm nhạc: ÔN TẬP MỘT SỐ BÀI HÁT ĐÃ HỌC
 Đ/ C: Vui Soạn + Giảng
Tiết 4:
 Thể dục: Bài số 2
 ĐHĐN –TRÒ CHƠI CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU VÀ LÒ CÒ TIẾP SỨC 
I. Mục tiêu.
- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN ; cách chào và xin phép ra vào lớp, Yêu cầu thuần thục động tác 
- trò chơi chạy đổi chỗ vỗ tay nhau và lò cò tiếp sức
II. Địa điểm –Phương tiện .
- Sân thể dục 
- Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi .
- Trò : sân bãi , trang phục gon gàng theo quy định .
 III . Nội dung – Phương pháp thể hiện .
Nội dung
Định lượng
Phương pháp
 tổ chức
Mở đầu
6 phút
1. nhận lớp
*
2. phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học
2phút
********
********
3. khởi động:
3 phút
đội hình nhận lớp
- học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực hiện các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , 
- thực hiện bài thể dục phát triển chung .
2x8 nhịp
đội hình khởi động
cả lớp khởi động dưới sự điều khiển của cán sự
Cơ bản
18-20 phút
1 . Ôn ĐHĐN
- ôn cách chào và báo cáo 
7 phút
Học sinh luyện tập theo tổ(nhóm)
GV nhận xét sửa sai cho h\s
Cho các tổ thi đua biểu diễn
 *
********
********
********
2. trò chơi vân động 
- chơi trò chơi chạy đổi chỗ vỗ tay nhau 
4-6 phút
GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi 
h\s thực hiện
III. kết thúc.
- Tập chung lớp thả lỏng.
- Nhận xét đánh giá buổi tập
- Hướng dãn học sinh tập luyện ở nhà
5-7 phút
*
*********
*********
 Tiết 5: 
 Sinh hoạt: Tuần 1