Thiết kế giáo án các môn lớp 4 - Tuần 2 - Nguyễn Thị thuỳ Trâm

Thứ hai 30 / 8 / 2010
Toán ( 6):	 LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu : 
	Giúp HS: Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số.Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân(BT1,2,3)
II. Đồ dùng dạy học :
II. Các hoạt động dạy học :
Khởi động :
Kiểm tra bài cũ :
Bài mới :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1 : GV tổ chức cho HS tự làm bài rồi chữa bài.
Hoạt động 2 : Thực hành 
Bài 1 : 
-Gọi hs nêu yêu cầu và thực hành bài tập
Bài 2 : 
 - Cho hs thực hiện trên bảng con 
 - Khi làm bài và chữa bài HS cần nêu được số thích hợp để lấy mẫu số nhân với số đó (hoặc chia cho số đó) thì được 10 ; 100 ; 1000 ; 
Bài 3 :
HS phải viết rồi vào các vạch tương ứng trên trục số.
Sau khi chữa bài nên gọi HS đọc lần lược các phân số từ đến và nhấn mạnh đó là các phân số thập phân.
Kết quả là : 
-HS làm và chữa bài tương tự bài 2.
-HS nêu bài toán rồi giải bài toán.
Bài giải
Số HS giỏi toán là :
30X= 9 ( học sinh )
Số HS giỏi Tiếng Việt là :
	30x= 6 ( học sinh )
 Đáp số : 9 HS giỏi toán,
 6 HS giỏi TV
Củng cố, dặn dò :
Thứ ba3 1 / 8/ 2010
Toán ( 7): ÔN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ
I. Mục tiêu : 
-Giúp HS củng cố các kỹ năng thực hiện phép cộng và phép trừ hai phân số.(BT 1,2,3)	
II. Đồ dùng dạy học :
III. Các hoạt động dạy học :
Khởi động :
Kiểm tra bài cũ :
Bài mới :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1 : Ôn tập về phép cộng và phép trừ hai phân số.
GV hướng dẫn HS nhớ lại cách thực hiện phép cộng, phép trừ hai phân số có cùng mẫu số và hai phân số có mẫu số khác nhau.
Chẳng hạn : GV nêu các ví dụ : và rồi gọi HS nêu cách tính và thực hiện phép tính ở trên bảng, các HS khác làm bài vào vở nháp rồi chữa bài.
Chú ý : GV giúp HS tự nêu nhận xét chung về cách thực hiện phép cộng, phép trừ hai phân số. Chẳng hạn, có thể nêu ở trên bảng như sau :
Cộng trừ 2 phân số
Có cùng mẫu số
Cộng hoặc trừ hai tử số , giữ nguyên mẫu số
Có mẫu số khác nhau
Qui đồng mẫu số
Cộng hoặc trừ 2 tử số
Giữ nguyên mẫu số
Hoạt động 2 : Thực hành
Chú ý : 
HS có thể giải bài toán bằng cách khác. Nhưng GV nên cho HS tự nêu nhận xét để thấy cách giải nêu trên thuận tiện hơn.
Nếu còn thời gian nên cho HS thi đua làm nhanh bài 4 rồi chữa bài.
4 .Củng cố, dặn dò :
HS làm tương tự với các ví dụ : 
 và 
-Hs nêu nhận xét
HS thực hành :
Bài 1 : HS tự làm bài rồi chữa bài.
Bài 2 : HS tự làm bài rồi chữa bài. 
a) b)
Hoặc viết đầy đủ : 
 ; 
Bài 3 : HS tự giải bài toán rồi chữa bài. 
Bài giải :
Phân số chỉ số bóng màu đỏ và số bóng màu xanh là :
 ( số bóng trong hộp)
phân số chỉ số bóng màu vàng :
 ( số bóng trong hộp )
ĐÁP SỐ : ( số bóng trong hộp )
Thứ tư 1/ 9/ 2010
Toán ( 8 ): ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ
I. Mục tiêu :	
-Giúp HS củng cố kỹ năng thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số.(BT 1,2,3)
II. Đồ dùng dạy học :
III. Các hoạt động dạy học :
Khởi động :
Kiểm tra bài cũ :
Bài mới :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1 : Ôn tập về phép nhân và phép chia hai phân số.
-GV hướng dẫn HS nhớ lại cách thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số.
Chẳng hạn : 
-GV nêu ví dụ ở trên bảng : rồi gọi HS nêu cách tính và thực hiện phép tính ở trên bảng, các HS khác làm bài vào vở nháp rồi chữa bài. Sau khi chữa bài, gọi vài HS nêu lại cách thực hiện phép nhân hai phân số.
Hoạt động 2 : Thực hành 
Bài 1 : Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Khi chữa bài, lưu ý HS các trường hợp :
 Bài 2 : 
-Yêu cầu hs tự làm bài 
Bài 3 :
Cho HS nêu bài toán rồi giải và chữa bài. 
-HS làm tương tự với ví dụ .
-HS nêu lại cách thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số để ghi nhớ và tránh nhầm lẫn.
-HS làm cột 1,2
3 x
HS tự làm bài rồi chữa bài. Chẳng hạn 
 b) 
Bài giải :
Diện tích tấm bìa :
( m2)
diện tích của mỗi phần là :
 ( m2)
	ĐS : ( m 2 )
4. Củng cố- dặn dò:
Thứ năm/2/ 9/ 2010
Toán ( 9 ):	 	HỖN SỐ
I. Mục tiêu : Giúp HS : -Nhận biết về hỗn số .
 -Biết đọc, viết hỗn số.
II. Đồ dùng dạy học :
-Các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ trong SGK.
III. Các hoạt động dạy học :
Khởi động :
Kiểm tra bài cũ :
Bài mới :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1 : Giới thiệu bước đầu về hỗn số
-GV vẽ lại hình vẽ của SGK lên bảng (hoặc gắn 2 hình tròn và hình tròn lên bảng, ghi các số, phân số như SGK) 
-Sau khi HS đã nêu các câu trả lời, GV giúp HS tự nêu được, chẳng hạn : có 2 cái bánh và cái bánh, ta viết gọn lại thành 2; có 2 và hay 2 + ta viết thành 2; 2 gọi là hỗn số .
-GV chỉ vào 2 giới thiệu, chẳng hạn : 2 đọc là hai và ba phần tư.
-GV chỉ vào từng thành phần của hỗn số để giới thiệu tiếp : hỗn số 2 có phần nguyên là 2, phần phân số là , phần phân số của hỗn số bao giờ cũng bé hơn đơn vị.
-GV hướng dẫn HS cách đọc và viết hỗn số : đọc hoặc viết phần nguyên rồi đọc hoặc viết phần phân số.
Hoạt động 2 : Thực hành 
Bài 1 :
Khi chữa bài nên cho HS nhìn vào hỗn số, đọc nhiều lần cho quen.
Bài 2 a: 
Nên vẽ lại hình trong vở bài tập lên bảng để cả lớp cùng chữa bài (gọi HS lên điền số thích hợp vào ô trống).
GV nên xoá một hoặc một vài phân số, hỗn số ở các vạch trên trục số, gọi HS lên bảng viết lại rồi đọc
Củng cố, dặn dò :-Nhận xét. Dặn Hs chuẩn bị bài sau
-HS tự nêu, chẳng hạn : ở trên bảng có bao nhiêu cái bánh (hoặc có bao nhiêu hình tròn) ? .
-Vài HS nêu lại theo hướng dẫn GV
-HS nhắc lại 
 Vài HS nhắc lại.
HS nhìn hình vẽ, tự nêu các hỗn số và cách đọc (theo mẫu). 
HS làm bài rồi chữa bài.
HS đọc các phân số, các hỗn số trên trục số. Nếu còn thời gian và nếu thấy cần thiết.
Thứ sáu/4/9/2009
Toán ( 10 ): HỖN SỐ (tiếp theo)
I. Mục tiêu :
	Giúp HS biết cách và thực hành chuyển một hỗn số thành phân số.(BT 1,2,3)
II. Đồ dùng dạy học :
	Các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ của SGK.
III. Các hoạt động dạy học:
Khởi động :
kiểm tra bài cũ :
 3. Bài mới :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1 : Hướng dẫn cách chuyển một hỗn số thành phân số
GV hướng dẫn HS tự giải quyết vấn đề, chẳng hạn : Cho HS tự viết để có :
2 = 2 + = 
nêu cách chuyển một hỗn số thành phân số (ở dạng khái quát).
Hoạt động 2 : Thực hành
Bài 1 : 
Cho HS tự làm bài rồi chữa bài.
Bài 2 : 
Nên nêu vấn đề, chẳng hạn, muốn cộng hai hỗn số ta làm như thế nào?
Cho HS tự làm phép cộng : rồi chữa bài. Trên cơ sở bài mẫu đó, HS tự làm rồi chữa kết quả các phép tính về cộng, trừ, nhân, chia hỗn số của bài 2.
Bài 3 : 
Cho HS tự làm bài rồi chữa bài (tương tự bài 2)
HS tự phát hiện vấn đề : Dựa vào hình ảnh trực quan (như hình vẽ của SGK) để nhận ra có 2 và nêu vấn đề : 2= ?
Khi chữa bài HS nêu lại cách chuyển một hỗn số thành phân số .
HS trao đổi ý kiến để thống nhất cách làm là :
.Chuyển từng hỗn số thành phân số.
Thực hiện phép cộng các phân số mới tìm được.
Cuối cùng HS tự nêu, chẳng hạn : muốn cộng (trừ, nhân, chia) hai hỗn số, ta chuyển hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép tính với hai phân số tìm được.
Củng cố, dặn dò :
Thứ hai// 30/8/2010
Tập đọc (3 ): NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
I. Mục tiêu:
- Biết đọc một văn bản có bảng thống kế giới thiệu truyện thống văn học Việt Nam.
- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó là bằng chứng về nền văn hóa lâu đời của nước ta.
II. Đồ dùng học tập:
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Ổn định:
2. Kiểm tra: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”.
- Em hãy kể tên những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu đỏ.
- Vì sao có thể nói bài văn thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương?
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài “ Nghìn năm văn hiến”.
Hoạt động 2: Luyện đọc:
Mục tiêu: HS đọc nối tiếp từng đoạn, đọc đúng, đọc hay, diễn cảm.
Cách tiến hành:
a) GV đọc bài:
- HS lắng nghe.
- HS đọc nối tiếp: 3 đoạn.
- HS đọc nối tiếp.
b) Hướng dẫn HS luyện đọc trên từng đoạn và đọc từ ngữ dễ đọc sai: Quốc Tử Giám, Trạng Nguyên.
c) Hướng dẫn HS đọc cả bài.
- 2 HS
- HS đọc chú giải SGK.
- 3 HS lần lượt giải nghĩa từ.
d) GV đọc diễn cảm toàn bài.
Hoạt động 3: Tìm hiểu bài.
Mục tiêu: Giúp HS hiểu được Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời.
Cách tiến hành:
a) Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn 1.
- HS đọc.
 Đến Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì?
b) Đọc đoạn 2.
 Em hãy đọc thầm bảng thống kê và cho biết:
- Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi cử nhất?
- Triều đại Hậu- Lê.(34 khoa thi)
- Triều đại nào có nhiều Tiến sĩ nhất? Nhiều Trạng Nguyên nhất?
- Triều Mạc.
c) Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn 3, cả bài.
- Cho HS đọc đoạn 3.
- HS đọc.
 Ngày nay, trong Văn Miếu còn có chứng tích gì về một nền văn hóa lâu đời?
- Có 82 tấm bia khắc tên tuổi 1306vị Tiến sĩ từ khoa thi 1442 đến khoa thi 1779.
 Bài văn giúp em hiểu gì về nền văn hóa Việt Nam?
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
Mục tiêu: HS đọc trôi chảy, diễn cảm bài.
Cách tiến hành:
a) Cho HS đọc diễn cảm đoạn 1.
- 5-10 HS 
- Luyện đọc chính xác bảng thống kê việc thi cử của các Triều đại.
- GV đọc mẫu.
b) Cho HS đọc thi.
- HS thi đọc, nhận xét.
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét tiết học.
- Đọc lại bài và xem trước bài “Sắc màu em yêu”.
Thứ hai/31/9/2009
Chính tả (2) (nghe viết ): LƯƠNG NGỌC QUYẾN 
I. Mục tiêu:
- Nghe, viết đúng, trình bày đúng bài chính tả “Lương Ngọc Quyến”.
- Nắm được mô hình cấu tạo vần, chép đúng tiếng, vần vào mô hình, biết đánh dấu thanh đúng chỗ.(BT 2,3)
II. Đồ dùng dạy học:
- Bút dạ, vài tờ phiếu phóng to mô hình cấu tạo tiếng trong BT3.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Ổn định:
2. Kiểm tra:
- Nhắc lại qui tắc viết chính tả với ng/ ngh; g/gh; c/k.
- HS trả lời.
- Tìm 3 cặp từ bắt đầu bằng ng/ngh; g/gh; c/k.
- HS viết vào bảng con.
- GV nhận xét.
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Hoạt động 2: 
Mục tiêu: Giúp HS nghe và viết đúng bài “Lương Ngọc Quyến”.
Cách tiến hành:
a) GV đọc toàn bài chính tả 1lần.
- HS lắng nghe.
- Giới thiệu những nét chính về Lương Ngọc Quyến.
- Cho HS luyện viết những từ khó: Lương Ngọc Quyến, ngày 30/8/1917, khoét, xích sắt
- HS viết các từ vào bảng con.
- GV cho HS viết bài.
b) Chấm, chữa bài.
- Đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi.
- Tự phát hiện lỗi và sửa lỗi.
- Chấm 5-7 bài.
Hoạt động 3: Làm bài tập chính tả.
Mục tiêu: Các em biết ghi lại phần vần của các tiếng in đậm.
Cách tiến hành:
a) Cho HS đọc yêu cầu và giao việc.
- Đọc to.
- Tổ chức cho HS làm bài.
- Làm việc cá nhân.
- Cho HS trình bày kết quả.
- HS nói trước lớp.
- GV nhận ... häc ®· chuÈn bÞ ë nhµ
* GV KÕt luận chung
Ho¹t ®éng 2: KÓ chuyÖn vÒ c¸c tÊm g­¬ng HS g­¬ng mÉu
-Tæ chøc cho HS lÇn l­ît kÓ vÒ c¸c tÊm g­¬ng HS líp 5 g­¬ng mÉu trong tr­êng , líp, hoÆc qua ®µi b¸o , ti vi
- Em häc tËp ®­îc ®iÒu g× ë b¹n trong c©u chuyÖn ®ã?
- Gi¸o viªn giới thiệu mét sè tÊm g­¬ng kh¸c
-GV kÕt luËn :Trong thùc tÕ cã nhiÒu tÊm g­¬ng tèt để c¸c em häc tËp 
Ho¹t ®éng 3: H¸t , móa ,vÏ tranh vÒ ®Ò tµi Tr­êng em
*Môc tiªu : Gi¸o dục t×nh yªu vµ tr¸ch nhiÖm ®èi víi tr­êng líp
* C¸ch tiÕn hµnh
- Cho HS xung phong h¸t , móa, ®äc th¬ vÒ ®Ò tµi tr­êng líp
*GV nhËn xÐt - tuyªn d­¬ng häc sinh 
3. Cñng cè - dÆn dß
- Gi¸o viªn nhËn xÐt tiÕt häc, vÒ «n bµi ë nhµ vµ chuÈn bÞ bµi 
- 2 HS nªu phÇn ghi nhớ, cả lớp 
nhËn xÐt
- 5-6 HS tr×nh bµy
-HS kh¸c ®Æt c©u hái chÊt vÊn vÒ b¶n kÕ ho¹ch cña b¹n
-HS cã b¶n kÕ ho¹ch tr¶ lêi
- 5-6 em kÓ
- Th¶o luËn ®Ó nhËn xÐt xem m×nh cã thÓ häc tËp ®­îc ®iÒu g× vÒ tÊm g­¬ng ®ã
- HS nªu 
- Học sinh lªn b¶ng tr×nh bµy bµi th¬, bµi h¸t, c©u chuyÖn
Thứ năm/2/9/2010
Khoa học ( 4 ): 
CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?
I. Mục tiêu:
Sau bài học, HS có khả năng:
- Nhận biết: Cơ thể của mỗi con người được hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của mẹ và tinh trùng của bố.
II. Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 10, 11 SGK.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1. Kiểm tra:
2. Bài mới: 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài. 
Hoạt động 2: Giảng giải.
Mục tiêu: HS nhận biết được một số từ khoa học: thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai.
Cách tiến hành:
a) GV đặt câu hỏi cho cả lớp (SGV) nhằm nhớ lại kiến thức.
- HS trả lời câu hỏi.
b) GV giảng bài.
- HS lắng nghe.
Hoạt động 3: Làm việc với SGK.
Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng về sự thụ tinh và sự phát triển của thai nhi.
Cách tiến hành:
a) GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân.
- Cho HS quan sát hình, đọc kĩ phần chú thích trang 10 SGK và ghép hình với chú thích cho thích hợp.
- HS quan sát hình 1a, 1b, 1c và làm việc theo hướng dẫn của GV.
b) Quan sát
- Cho HS quan sát hình và yêu cầu HS tìm xem hình nào cho biết thai được 5 tuần, 8 tuần, 3 tháng, khoảng 9 tháng.
- HS quan sát hình 2, 3, 4, 5 trang 11 SGK và làm việc theo hướng dẫn của GV.
- Cho HS trình bày kết quả.
- Lớp nhận xét.
- GV nhận xét và chốt lại.
3. Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài tiếp.
Thứ tư/1/9/2010
Lịch sử ( 2): 
NguyÔn tr­êng té mong muèn canh t©n ®Êt n­íc
	I- Môc tiªu:
	Häc xong bµi nay, häc sinh biÕt:
	- Nh÷ng ®Ò nghÞ chñ yÕu ®Ó canh t©n ®Êt n­íc cña NguyÔn Tr­êng Té.
	II- §å dïng dạy học:
	- H×nh trong SGK
	III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/KiÓm tra: 
§äc bµi häc SGK
Tr­¬ng §Þnh ®· lµm g× ®Ó ®¸p l¹i lßng tin yªu cña nh©n d©n ?
2/Bµi míi.
a/Giíi thiÖu bµi.
-GV nªu bèi c¶nh ®Êt n­íc, mét sè ng­êi cã tinh thÇn yªu n­íc muèn lµm cho n­íc nhµ giµu m¹nh.
Gv: Giíi thiÖu vÒ NguyÔn Tr­êng Té (¶nh SGK)
b/Néi dung :
Hoạt động 1- Nh÷ng ®Ò nghÞ canh t©n ®Êt n­íc cña NguyÔn Tr­êng Té.
+ Më réng quan hÖ ngo¹i giao, bu«nb ¸n víi nhiÒu n­íc.
+ Thuª chuyªn gia n­íc ngoµi gióp nh©n d©n khai th¸c c¸c nguån lîi vÒ biÓn, rõng, ®Êt ®ai, kho¸ng s¶n.
+ Më tr­êng d¹y c¸ch ®ãng tµu, ®óc sóng, sö dông m¸y mãc.
+ Nh÷ng ®Ò nghÞ ®ã cã ®­îc vua quan nhµ NguyÔn thùc hiÖn kh«ng ? v× sao ?
Hoạt động 2- KÕt qu¶.
+ TriÒu ®×nh bµn luËn kh«ng thèng nhÊt, vua Tù §øc cho r»ng kh«ng cÇn nghe theo NguyÔn Tr­êng Té.
+ Vua quan nhµ NguyÔn b¶o thñ 
+ NguyÔn Tr­êng Té cã lßng yªu n­íc muèn ®æi míi ®Êt n­íc.
+ Kh©m phôc tinh thÇn yªu n­íc cña NguyÔn Tr­êng Té.
- Gv kÕt luËn - nãi thªm vÒ vua quan nhµ NguyÔn l¹c hËu 
3/Cñng cè - dÆn dß
-Gv: HÖ thèng kiÕn thøc -NhËn xÐt giê häc
2H: Lªn b¶ng tr×nh bµy bµi
C¶ lín nhËn xÐt
G: §¸nh gi¸.
 (Gi¶i nghÜa tõ canh t©n)
1Hs: §äc phÇn ch÷ nhá SGK + chó thÝch 
Hs: Th¶o luËn nhãm bµi tr¶ lêi c©u hái.
+ Nªu nh÷ng ®Ò nghÞ canh t©n ®Êt n­íc cña NguyÔn Tr­êng Té
Hs: Ph¸t biÓu ý kiÕn
C¶ líp, gi¸o viªn nh©n xÐt, kÕt luËn.
Liªn hÖ vÒ sù ®æi míi cña ®Êt n­íc ta ngµy nay.
Hs: §äc thÇm SGK suy nghÜ tr¶ lêi c©u hái .
+ Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ NguyÔn Tr­êng Té ?
Hs: Ph¸t biÓu
Hs nhËn xÐt -§äc th«ng tin tham kh¶o
-ChuÈn bÞ bµi: Cuéc ph¶n c«ng ë Kinh Thµnh HuÕ
 Thứ sáu/3/9/2010
Địa lí ( 2): ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN
I /Mục tiêu: 
-Nêu được đặc điểm chính của địa hình : phần đất liền của VN, 3/4 diện tích là đồi núi và 1/4diện tích là đồng bằng.
- Nêu tên một số khoáng sản chính của VN : than, sắt, a-pa-tít, dầu mỏ, khí tự nhiên,
- Chỉ các dãy núi và đồng bằng lớn trên bản đồ (lược đồ) : dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn; đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ, đồng bằng duyên hải miền Trung.
- Chỉ được một mỏ khoáng sản chính trên bản đồ (lược đồ) : than ở Quảng Ninh, sắt ở Thái Nguyên, a-pa-tit ở Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên ở vùng biển phía Nam,...
II /Đồ dùng dạy học:-Bản đồ địa lý tự nhiên VN. 
-Bản đồ khoáng sản VN -Phiếu thảo luận nhóm – SGV/81
III/Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ :
-3 HS trả lời 3 câu hỏi – SGK/68
2.Bài mới :
*Giới thiệu bài
1 – Địa hình
* Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân.
Bước 1 : GV yêu cầu HS đọc mục 1 và quan sát H1 – SGK rồi trả lời các nội dung – SGV/80
Bước 2 : 
- Một số HS nêu đặc điểm chính của địa hình nước ta. 
- HS chỉ trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam những dãy núi và đồng bằng lớn của nước ta.
- GV kết luận
2 – Khoáng sản
* Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm
Bước 1 : HS dựa vào hình 2 - SGK và vốn hiểu biết trả lời các câu hỏi – SGV-80,81.
Bước 2 : Đại diện các nhóm HS trả lời câu hỏi; HS khác bổ sung; GV sửa chữa kết luận.
* Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp 
- GV treo 2 bản đồ : Địa lí TN VN và khoáng sản VN và yêu cầu HS: +Chỉ trên BĐ dãy HLS.+Chỉ trên BĐ đồng bằng Bắc Bộ.+Chỉ trên BĐ nơi có mỏ A-pa-tít.
-Bài học SGK
- HS trả lời
- Vài HS trả lời 
- Vài HS chỉ trên bản đồ.
- Nhóm 6 
- Vài HS chỉ trên quả địa cầu
- HS trả lời
-Từng cặp HS lên bảng.
- Vài HS đọc
3. Củng cố, dặn dò : Trình bày đặc điểm chính của địa hình nước ta?Về nhà học bài và đọc trước bài 3\72.
Thứ sáu/3/9/2010
Kĩ thuật ( 2 ): ĐÍNH KHUY HAI LỖ ( tiÕt 2)
I/ Môc tiªu:
 -Nh­ tiÕt 1.
II/. §å dïng d¹y häc
 *GV :MÉu ®Ýnh khuy hai lç
 -Mét sè s¶n phÈm may mÆc ®­îc ®Ýnh khuy hai lç.
 -VËt liÖu vµ dông cô cÇn thiÕt:
 -Mét sè khuy hai lç ®­îc lµm b»ng c¸c vËt liÖu kh¸c nhau (nh­ vá con trai, nhùa gç,... ) víi nhiÒu mµu s¾c,kÝch cì,h×nh d¹ng kh¸c nhau
*HS:+ 2-3 chiÕc khuy hai lç cã kÝch th­íc lín 
 + Mét m¶nh v¶i cã kÝch th­íc 20cm x 30cm. 
 + ChØ kh©u, len hoÆc sîi.
 + Kim kh©u len hoÆc vµ kim kh©u th­êng.
 + PhÊn v¹ch, th­íc (cã v¹ch chia thµnh tõng x¨ng-ti-mÐt), kÐo.
III/.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc :
1. KiÓm tra bµi cò: 
 - Em h·y nªu c¸ch ®Ýnh khuy hai lç trªn v¶i?
2.D¹y bµi míi.
 *Ho¹t ®éng 3. H thùc hµnh..
-GV n/x vµ nh¾c l¹i mét sè ®iÓm cÇn l­u ý khi ®Ýnh khuy hai lç.
-GV kiÓm tra kÕt qu¶ thùc hµnh ë tiÕt 1(v¹ch dÊu c¸c ®iÓm ®Ýnh khuy) vµ sù chuÈn bÞ dông cô,vËt liÖu thùc hµnh ®Ýnh khuy hai lç cña HS.
-GV nªu yªu cÇu vµ thêi gian thùc hµnh: Mçi HS ®Ýnh 2 khuy
-GV theo dâi , h/d thªm cho nh÷ng h/s cßn lóng tóng. 
- HS nh¾c l¹i c¸ch ®Ýnh khuy hai lç
- HS ®äc yªu cÇu cÇn ®¹t cña s¶n phÈm ë cuèi bµi ®Ó c¸c em theo ®ã thùc hiÖn cho ®óng 
- HS thùc hµnh ®Ýnh khuy theo nhãm.
3.Cñng cè- dÆn dß.
-GV nhËn xÐt sù chuÈn bÞ , tinh thÇn, th¸i ®é häc tËp cña HS
-DÆn HS tiÕt sau tiÕp tôc thùc hµnh. 
Thứ ba/31/8/2010
Khoa học ( 3 :) Nam hay n÷ ? (TT)
I: Môc tiªu:
 - HS nhËn ra mét sè quan niÖm x· héi vÒ nam vµ n÷ còng nh­ sù cÇn thiÕt ph¶I thay ®æi mét sè quan niÖm nµy.
 - HS cã ý thøc t«n träng c¸c b¹n cïng giíi vµ kh¸c giíi,kh«ng ph©n biÖt b¹n nam hay n÷.
II. §å dïng d¹y häc:
 -ThÎ mµu, phiÕu häc tËp 
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu:
1 KiÓm tra bµi cò: 
-Sù kh¸c biÖt nµo gi÷a nam vµ n÷ lµ kh«ng thay ®æi ?
2. D¹y bµi míi:
*Hoạt động 1: Nªu mét sè VD vÒ sù thay ®æi trong quan niÖm XH vÒ vai trß cña nam vµ n÷.
GV nªu y/c :
GV chèt ý ®óng
*Hoạt động 2: Th¶o luËn mét sè quan niÖm x· héi vÒ nam vµ n÷ 
*Môc tiªu: Gióp HS: 
 - NhËn ra mét sè quan niÖm x· héi vÒ nam vµ n÷; sù cÇn thiÕt ph¶i thay ®æi mét sè quan niÖm nµy.
 - Cã ý thøc t«n trong b¹n cïng giíi vµ kh¸c giíi; kh«ng ph©n biÖt b¹n nam, b¹n n÷ .
*C¸ch tiÕn hµnh :
B­íc 1: Lµm viÖc theo nhãm
 - Ph¸t phiÕu ghi c©u hái cho nhãm 
 - GV yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn c¸c c©u hái 1,2,3,4 
B­íc 2: Lµm viÖc c¶ líp 
 - Tõng nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ vµ GV kÕt luËn 
KÕt luËn :
 Quan niÖm x· héi vÒ nam vµ n÷ cã thÓ thay ®æi. Mçi HS ®Òu cã thÓ gãp phÇn t¹o nªn sù tha y ®æi nµy b»ng c¸ch bµy tá suy nghÜ vµ thÓ hiÖn b»ng hµnh ®éng ngay tõ trong gia ®×nh, trong líp häc cña m×nh , 
. HS th¶o luËn nhãm 6 TLCH cña BT 7(VBTKH ).
 §¹i diÖn b¸o c¸o. Líp nhËn xÐt, BS
1. Thi xÕp c¸c tÊm phiÕu vµo b¶ng d­íi ®©y:
 Nam
 Nam vµ N÷
 N÷
2. LÇn l­ît tõng nhãm gi¶i thÝch t¹i sao l¹i s¾p xÕp nh­ vËy. C¸c thµnh viªn cña nhãm kh¸c cã thÓ chts vÊn, yªu cÇu nhãmm ®ã gi¶i thÝch râ h¬n .
3. C¶ líp cïng ®¸nh gi¸ 
 §¹i diÖn mçi nhãm tr×nh bµy vµ gi¶i thÝch .
- Trong qu¸ tr×nh th¶o luËn víi c¸c nhãm b¹n, mçi nhãm vÉn cã quyÒn thay ®æi l¹i sî x¾p xÕp cña nhãm m×nh, nh­ng ph¶i gi¶i thÝch ®­îc t¹i sao l¹i thay ®æi.
- HS th¶o luËn c¸c nhãm c©u hái 1,2,3,4 vµ tr¶ lêi 
 3, Cñng cè dÆn dß : 
- Nªu sù kh¸c nhau gi÷a nam vµ n÷ vÒ mÆt sinh häc?
Thứ sáu/3/9/2010
 Sinh hoạt tập thể ( 2 ): TỔNG KẾT LỚP TUẦN 2
I.Mục tiêu:
-HS töï nhaän xeùt tuaàn 2.
 -Reøn kó naêng töï quaûn. 
 -Toå chöùc sinh hoaït Ñoäi.
 -Giaùo duïc tinh thaàn laøm chuû taäp theå.
 II.Các hoạt động dạy học::
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
*Hoaït ñoäng 1:
Sô keát lôùp tuaàn 2:
1.Caùc toå tröôûng toång keát tình hình toå
2.Lôùp toång keát :
-Hoïc taäp: Tieáp thu baøi toát, phaùt bieåu xaây döïng baøi tích cöïc, hoïc baøi vaø laøm baøi ñaày ñuû. Ñem ñaày ñuû taäp vôû hoïc trong ngaøy theo thôøi khoaù bieåu.
-Neà neáp:
+Xeáp haøng nhanh, ngay ngaén.
+ Haùt ñaàu giôø toát.
-Veä sinh:
+Veä sinh caù nhaân toát
+Lôùp saïch seõ, goïn gaøng.
-Tuyeân döông: 
3.Coâng taùc tuaàn tôùi:
-Khaéc phuïc haïn cheá tuaàn qua.
-Thöïc hieän thi ñua giöõa caùc toå toát.
*Hoaït ñoäng 2:
Sinh hoaït chủ điểm:
-Toå chöùc oân taäp ñoäi hình ñoäi nguõ. 
- OÂn baøi Quoác ca,Ñoäi ca.
-Caùc toå tröôûng baùo caùo.
-Ñoäi côø ñoû sô keát thi ñua.
-Laéng nghe giaùo vieân nhaän xeùt chung.
-Thöïc hieän.
-Bình choïn ñoäi muùa Laân.