Thiết kế giáo án các môn lớp 5 - Tuần 12 - Trường Tiểu học Trí Phải Đông

Tröôøng TH Trí Phaûi Ñoâng
PHIEÁU BAÙO GIAÛNG
TUAÀN 12
Töø ngaøy 08/11 ñeán ngaøy 12/11
Thöù
 Ngaøy 
Tieát daïy
Tieát PPCT
Moân daïy
Teân baøy daïy
Hai
08/11
1
Chaøo côø
2
Lòch söû
Vöôït qua tình theá hieåm ngheøo
3
Toaùn
Nhaân soá thaäp phaân vôùi 10; 100; 1000
4
Ñaïo ñöùc
Kính giaø, yeâu treû
5
Theå duïc
Baøi TDPTC- Troø chôi “Ai nhanh vaø kheùo hôn”
Ba
09/11
1
Taäp ñoïc
Muøa thaûo quaû
2
Chính taû
NV: Muøa thaûo quaû
3
Toaùn
Luyeän taäp 
4
Khoa hoïc
Saét, gang, theùp
5
Mó thuaät
Veõ theo maãu: Maãu veõ coù hai vaät maãu
Tö
10/11
1
LTVC
MRVT: baûo veä moâi tröôøng
2
Keå chuyeän
Keå chuyeän ñaõ nghe ñaõ ñoïc
3
Toaùn
Nhaân moät soá thaäp phaân vôùi moät soá thaäp phaân
4
Ñòa lí
Coâng ngheäp
5
Theå duïc
Baøi TDPTC- Troø chôi “ Keát baïn”
 Naêm 
 11/11
1
Taäp ñoïc
Haønh trình cuûa baày ong
2
TLV
Caáu taïo cuûa baøi vaên taû ngöôøi
3
Toaùn
Luyeän taäp
4
Khoa hoïc
Ñoàng vaø hôïp kim cuûa ñoàng
5
Kó thuaät
Caét, khaâu theâu töï choïn
Saùu
 12/11 
1
LTVC
Luyeän taäp veà quan heä töø
2
AÂm nhaïc
Hoïc haùt: Baøi öôùc mô
3
TLV
Luyeän taäp taû ngöôøi (quan saùt vaø choïn loïc chi tieát)
4
Toaùn
Luyeän taäp 
5
SH
Thöù hai, ngaøy 08 thaùng11 naêm 2010.
Chào cờ đầu tuần
LỊCH SỬ
VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
 - Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước những khó khăn to lớn: “giặc đói”, “ giặc dốt”, “ giặc ngoại xâm”.
 - Các biện pháp nhân dân ta đã thực hiện chống lại “ giặc đói”, “ giặc dốt”;: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ,
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- Các tranh ảnh minh họa trong SGK.
 - HS: Sưu tầm tư liệu về phong trào “Diệt giặc đói, giặc dốt”.
	- Phiếu thảo luận các nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoaït ñoäng cuûa thaày.
Hoaït ñoäng cuûa troø.
1. Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra bài : Ôn tập.
2.Bài mới: Vượt qua tình thế hiểm nghèo
Hoạt động 1 (làm việc cả lớp):
- GV giới thiệu bài, nêu tình thế nguy hiểm ở nước ta ngay sau CM tháng 8. Từ đó đặt vấn đề: chế độ mới, chính quyền non trẻ ở trong tình thế “nghìn cân treo sợi tóc”, hết sức hiểm nghèo, chúng ta làm thế nào để vượt qua? 
- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS.
+ Sau CM T 8/1945, nhân dân ta gặp những khó khăn gì?
+ Để thoát khỏi tình thế hiểm nghèo, Đảng và Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta làm những việc gì?
+ Ý nghĩa của việc vượt qua tình thế “nghìn cân treo sợi tóc”
 Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm):
- GV hdẫn HS tìm hiểu những khó khăn của nước ta ngay sau CM/ 8 và giao nhiệm vụ học tập cho các nhóm:
- Nhóm 1: 
+ Tại sao Bác Hồ gọi đói và dốt là “giặc“? 
+ Nếu không chống được 2 thứ giặc này thì điều gì sẽ xảy ra? 
- Nhóm 2: 
+ Để thoát khỏi tình thế hiểm nghèo, Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta làm những gì?
+ BH đã lãnh đạo nhân dân ta chống giặc đói như thế nào? 
+ Tinh thần chống giặc dốt của nhdân ta được thể hiện ra sao?
+ Để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài. Chính phủ đã đề ra biện pháp gì để chống giặc ngoại xâm và nội phản?
- Nhóm 3: 
+ Ý nghĩa của việc nhân dân ta vượt qua tình thế “nghìn cân treo sợi tóc“ 
+ Chỉ trong một thời gian ngắn, nhân dân ta đã làm được những việc phi thường, hiện thực ấy chứng tỏ điều gì?
+ Khi lãnh đạo CM vượt qua được cơn hiểm nghèo, uy tín của Chính phủ và Bác Hồ ra sao?
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
 Hoạt động 3 (làm việc cá nhân)
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét ảnh tư liệu:
+ GV sử dụng ảnh tư liệu (cảnh chết đói đầu năm 1945) để HS nêu nhận xét về tội ác của chế độ thực dân trước CM, từ đó liên hệ với việc Chính phủ (do BH lãnh đạo) đã chăm lo đến đời sống của nhân dân. 
+ Dùng ảnh tư liệu về phong trào bình dân học vụ để HS nhxét về tinh thần “diệt giặc dốt“ của nhdân ta, từ đó thấy rằng chế độ mới rất quan tâm đến việc học của nhân dân.
Hoạt động 4 (làm việc cả lớp):
- Những khó khăn của nước ta sau CM tháng 8.
- Ý nghĩa của việc vượt qua tình thế nghìn cân treo sợi tóc”.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
+ Nạn đói năm 1945 làm hơn 2 triệu người chết, nông nghiệp đình đốn, hơn 90% người mù chữ, .
+ Vì chuùng cuõng nguy hieåm nhö giaëc ngoaïi xaâm...
+ Cách mạng vừa thành công nhưng gặp muôn ngàn khó khăn,..
- HS thảo luận nhóm 4.
+ Vì chúng cũng rất nguy hiểm như giặc ngoại xâm vậy, chúng còn làm dân tộc ta suy yếu, mất nước...
+ Nếu không đẩy lùi nạn đói, nạn dốt thì ngày có càng nhiều đồng bào ta chết đói, nhân dân ta không đủ tham gia cách mạng, xây dựng đất nước,...
 Nguy hiểm hơn, nếu không đẩy lùi nạn đói, nạn dốt thì không đủ sức chống lại giặc ngoại xâm, nước ta có thể trở lại cảnh mất nước.
+ Những lời kêu gọi của Bác và tinh thần hưởng ứng của nhân dân ta.
+ Trong thời gian ngắn, nhân dân ta lại làm được những việc phi thường lại nhờ tinh thần đoàn kết một lòng và cho thấy sức mạnh to lớn của nhân dân ta.
TOÁN
NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000,
I. MỤC TIÊU:
 Biết: 
 - Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,
 - Chuyển đổi đơn vị đo của số đo độ dài dưới dạng số thập phân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Bảng phụ ghi quy tắc.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG DẠY 
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Bài cũ: 
Học sinh sửa bài 1, 3 (SGK).
Giáo viên nhận xét và cho điểm.
2. Bài mới:
Giới thiệu bài mới: 
Nhân số thập phân với 10, 100, 1000 
v	Hướng dẫn học sinh biết nắm được quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000.
Giáo viên nêu ví dụ _ Yêu cầu học sinh nêu ngay kết quả.
	14,569 ´ 10
	2,495 ´ 100
	37,56 ´ 1000
Yêu cầu học sinh nêu quy tắc _ Giáo viên nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên phải.
Giáo viên chốt lại và dán ghi nhớ lên bảng.
3. Luyện tập:
Bài 1:
Gọi 1 học sinh nhắc lại quy tắc nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000.
GV giúp HS nhận dạng BT :
+Cột a : gồm các phép nhân mà các STP chỉ có một chữ số 
+Cột b và c :gồm các phép nhân mà các STP có 2 hoặc 3 chữ số ở phần thập phân 
	Bài 2:
- Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ giữa dm và cm; giữa m và cm
_Vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị đo
*Bài 3:(cho HS thực hiện nếu còn thời gian)
- HS đọc đề, xác định yêu cầu, GV hướng dẫn
+ Cân nặng của can dầu hỏa là tổng cân nặng của những phần nào ?
+ 10 lít dầu hỏa nặng bao nhiêu kg ?
- GV nhận xét.
4.Củng cố - dặn dò:
Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc.
Giáo viên nhận xét tuyên dương.
Học sinh làm thêm bài 3/ 57
Chuẩn bị: “Luyện tập”.
Nhận xét tiết học 
Lớp nhận xét.
- HS lắng nghe.
Học sinh ghi ngay kết quả vào bảng con.
Học sinh nhận xét giải thích cách làm (có thể học sinh giải thích bằng phép tính đọc ® (so sánh) kết luận chuyển dấu phẩy sang phải một chữ số).
Học sinh thực hiện.
 	Lưu ý:	37,56 ´ 1000 = 37560
Học sinh lần lượt nêu quy tắc.
* Quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, ....
Học sinh tự nêu kết luận như SGK.
Lần lượt học sinh lặp lại.
Học sinh đọc đề.
3 Học sinh lên bảng làm bài.
Học sinh làm vào vở.
Học sinh đọc đề.
HS có thể giải bằng cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, rồi dịch chuyển dấu phẩy .
Học sinh giải.
Học sinh sửa bài.
 0,586m = 85,6cm
 5,75dm = 57,5cm
 10,4dm = 104cm
- Lớp nhận xét. 
- HS đọc đọc đề và lên bảng giải.
- HS nhận xét.
- HS nêu lại quy tắc.
- HS thi đua.
ĐẠO ĐỨC
KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
 - Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, hường nhịn em nhỏ.
 - Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già, yêu thương em nhỏ.
	* TT HCM: Kính trọng nhân
	*KNS: Kĩ năng tư duy phê phán; kĩ năng ra quyết định phù hợp trong tình huống có liên quan tới người trẻ em và kĩ năng giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em trong cuộc sống ở nhà, ở trường, ở ngoài xã hội.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết 1. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS ln bảng trả lời cu hỏi.
 + Thế nào là tình bạn ? 
 + Muốn giữ cho tình bạn tốt đẹp chúng ta phải làm gì ?
- GV nhận xét, cho điểm HS.
2. Dạy bài mới:
 Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện Sau đêm mưa. ( Đóng vai )
Mục tiêu: Giúp HS biết cần phải giúp đỡ người già, em nhỏ và ý nghĩa của việc giúp đỡ người gìa, em nhỏ.
Cách tiến hành:
- 2 HS ln bảng trả lời.
- GV đọc truyện Sau đêm mưa trong SGK.
- GV yêu cầu HS đóng vai minh hoạ theo nội dung truyện.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi sau:
 + Các bạn trong truyện đang làm gì khi gặp bà cụ và em nhỏ?
 + Tại sao bà cụ lại cảm ơn các bạn?
 + Em suy nghĩ gì về việc làm của các bạn trong truyện?
 - GV kết luận: cần tôn trọng giúp đỡ người già, giúp đỡ em nhỏ là biểu hiện của tình cảm tốt đẹp giữa con người với con người, là biểu hiện của người văn minh, lịch sự .
- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK: người già và trẻ em là những người cần được quan tâm, giúp đỡ ở mọi nơi, mọi lúc. Kính già, yêu trẻ là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta. 
- HS lắng nghe.
- Vài HS lên đóng vai minh hoạ.
- HS cả lớp thảo luận và trả lời.
- HS lắng nghe.
- 2 HS đọc.
Hoạt động 2: làm bài tập 1, SGK
Mục tiêu: giúp HS nhận biết được các hành vi thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ. 
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS tự làm bài tập 1, SGK. 
- GV mời vài HS lên trình bày ý kiến
- GV kết luận: các hành vi cho hỏi, xưng hô lễ phép, dùng 2 tay đưa vật gì đó cho người già, đọc truyện cho em nhỏ nghe là những hành vi thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ; hành vi quát nạt em bé chưa thể hiện sự quan tâm, thương yêu, chăm sóc em nhỏ. 
- HS làm việc cá nhân.
- 2 HS trình bày, cả lớp nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.
2. Củng cố –dặn dò:
* TTHCM: DÙ bận trăm công nghìn việc nhưng bao giờ Bác cũng quan tâm đến những người già và em nhỏ. Qua bài học, giáo dục HS phải kính già, yêu trẻ theo gương Bác Hồ.
- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và tìm hiểu các phong tục, tập quán thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của địa phương, của dân tộc ta. 
- Nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe.
Thể dục
Bài 23
§éng t¸c v­¬n thë, tay, ch©n, vÆn m×nh vµ toµn th©n.
 Trß ch¬i " Ai nhanh vµ khÐo h¬n"
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
Bieát caùch thöïc hieän ñoäng taùc vöôn thôû, tay chaân, vaën mình vaø ñoäng taùc toaøn thaân cuûa baøi TDPTC. 
Bieát caùch chôi vaø tham gia ñöôïc troø chôi.
 II. ĐỊA ĐIÊM - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Sân bãi làm vệ sinh sạch sẽ, an toàn.
- Còi, bóng và kẻ sân chuẩn bị chơi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Néi dung
§.L­îng
Ph­¬ng ph¸p 
vµ tæ chøc
1. PhÇn  ... oäi dung ñaõ hoïc trong chöông 1.
- Chia lôùp 7 nhoùm. YC caùc nhoùm thaûo luaän theo caâu hoûi ghi ôû phieáu hoïc taäp.
- Heát thôøi gian, môøi caùc nhoùm baùo caùo keát quaû thaûo luaän.
- GV keát luaän laïi.
Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành:
- GV neâu muïc ñích, yeâu caàu laøm saûn phaåm töï choïn:
 + Ñeå thuaän lôïi cho vieäc thöïc haønh, lôùp ta thoáng nhaát seõ thöïc haønh khaâu, theâu.
 + YC caùc em töï choïn saûn phaåm khaâu hoaëc theâu trang trí theo caù nhaân hoaëc theo nhoùm.
- Chia lôùp thaønh 6 nhoùm, YC caùc nhoùm thaûo luaän theo caùc gôïi yù sau:
 + Noùi trong nhoùm laø mình laøm saûn phaåm gì, theo caù nhaân hay theo nhoùm.
 + Neáu choïn laøm saûn phaåm theo nhoùm thì phaân coâng chuaån bò duïng cuï, vaät lieäu.
- Heát thôøi gian, môøi caùc nhoùm trình baøy yù kieán.
- GV ghi teân caùc saûn phaåm leân baûng
3. Nhận xét – dặn dò:
- Về nhà học bài
Chuẩn bị: Cắt khâu thêu tự chọn ( Tiết 2 )
- Nhna65 xét tiết học.
- 1 – 2 HS neâu, caû lôùp nhaän xeùt, boå sung.
- 1 HS nhaéc laïi.
- HS ngoài theo nhoùm 4 vaø thaûo luaän trong thôøi gian 7 phuùt.
- Ñaïi dieän töøng nhoùm laàn löôït leân trình baøy tröôùc lôùp, caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung.
- Caû lôùp laéng nghe.
- HS ngoài theo nhoùm, thaûo luaän 6 phuùt.
- Ñaïi dieän töøng nhoùm trình baøy saûn phaåm cuûa nhoùm mình choïn haëc saûn phaåm cuûa caùc thaønh vieân choïn (neáu laøm caù nhaân) vaø duïng cuï, vaät lieäu caàn chuaån bò.
- Caû lôùp laéng nghe.
- HS laéng nghe.
Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 210
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ
I. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ:
 - Tìm được và biết chúng biểu thị gì trong (BT1, BT2).
 - Tìm được quan hệ từ thích hợp theo cầu BT3; biết đặt câu với quan hệ từ (BT4).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HOC: 	
- Bài tập 3 viết sẵn bảng phụ 
- Bài tập 3 viết sẵn bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 	
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
- Quan hệ từ là những từ như thế nào?
Giáo viên cho học sinh sửa bài tập.
Giáo viên nhận xét – cho điểm.
3. Bài mới:
 Giới thiệu bài mới: 
“Luyện tập quan hệ từ”.
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức về quan hệ từ để tìm các quan hệ từ trong câu – Hiểu sự biểu thị những quan hệ từ khác nhau của các quan hệ từ cụ thể trong câu.
 Bài 1:
_GV yêu cầu HS gạch 2 gạch dưới quan hệ từ tìm được, gạch 1 gạch dưới những từ ngữ được nối với nhau bằng quan hệ từ đó 	
 Bài 2:
• Giáo viên chốt quan hệ từ.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tìm một số từ trái nghĩa và đặt câu với các từ vừa tìm được.
Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành.
 Bài 3:
 Bài 4:
Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập.
• Giáo viên nhận xét.
4.Củng cố – dặn dò:
Làm vào vở bài 1, 3.
Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường”.
Nhận xét tiết học. 
 Hát 
Cả lớp nhận xét.
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1.
Quan hệ từ trong các câu văn : của, bằng, như , như
Quan hệ từ và tác dụng :
của nối cái cày với người Hmông
bằng nối bắp cày với gỗ tốt màu đen
như nối vòng với hình cánh cung
như nối hùng dũng với một chàng hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận 
- Học sinh đọc yêu cầu bài 2.
Cả lớp đọc thầm.
Học sinh trao đổi theo nhóm đôi.
Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản
Mà: biểu thị quan hệ tương phản
Nếu  thì  : biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết quả .
1 học sinh đọc lện.
Cả lớp đọc toàn bộ nội dung.
Điền quan hệ từ vào.
Học sinh lần lượt trình bày.
Cả lớp nhận xét.
Học sinh làm việc cá nhân.
Học sinh sửa bài – Thi đặt câu với các quan hệ từ (mà, thì, bằng)
Đại diện lên bảng trình bày .
- Nêu lại nội dung ghi nhớ về “Quan hệ từ”.
Âm nhạc
- Häc h¸t: Bµi ¦íc m¬
Nh¹c: Trung Quèc
Lêi ViÖt: An Hoµ
A/Môc tiªu: 
 -BiÕt ®©y lµ bµi h¸t nh¹c Trung Quèc, do nh¹c sÜ An Hoµ, viÕt lêi ViÖt. 
 -BiÕt h¸t theo giai ®iÖu vµ lêi ca.
 -BiÕt h¸t kÕt hîp vç tay hoÆc gâ ®Öm theo ph¸ch, theo nhÞp.
B/ChuÈn bÞ:
 -§µn phÝm ®iÖn tö hoÆc kÌn Me lo di on (®Öm h¸t) ®Üa CD bµi h¸t líp 5 ®Çu,®µi ®Üa
C/C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu
 I.PhÇn më ®Çu: 
 1.KiÓm tra: GV gäi hoÆc lÊy tinh thÇn xung phong cña 1-2 HS lªn b¶ng ®äc bµi T§N sè 3 ghÐp lêi, gâ tiÕt tÊu, gäi 1-2 HS kh¸c nhËn xÐt GV nhËn xÐt.
 2.Giíi thiÖu bµi míi: -Häc h¸t: Bµi ¦íc m¬ , nh¹c Trung Quèc Lêi ViÖt: An Hoµ ,GV h¸t mÉu hoÆc më ®Üa CD ¢m nh¹c líp 5 cho HS nghe bµi h¸t ¦íc m¬ 1-2 l­ît ghi tiªu ®Ò bµi d¹y lªn b¶ng. 
 II.PhÇn ho¹t ®éng d¹y häc
 Néi dung
 Ho¹t ®éng cña thµy
 Ho¹t ®éng cña trß
1.Ho¹t ®éng 
-Häc h¸t: Bµi 
¦íc m¬ 
2.Ho¹t ®éng 2
-LuyÖn h¸t,h¸t kÕt hîp vç tay hoÆc gâ ®Öm
- Cho HS ®äc lêi ca theo tiÕt tÊu(GV gi¶i thÝch tõ khã)
- Cho HS khëi ®éng giäng. 
- D¹y h¸t tõng c©u (§µn,mÉu) (Chó ý nghe HS h¸t ph¸t hiÖn chç sai söa sai)
- H­íng dÉn HS ghÐp c¸c c©u h¸t víi nhau ®Õn hÕt bµi(GV söa sai)( GV Nh¾c HS nh÷ng chç ng©n dµi 4 ph¸ch)
- Cho HS h¸t «n theo tæ nhãm
c¸ nh©n 
-H­íng dÉn HS h¸t kÕt hîp vç tay hoÆc gâ ®Öm theo ph¸ch, theo nhÞp theo tiÕt tÊu lêi 
c¸c em biÕt ph©n biÖt c¸c kiÓu ®Öm) 
- Cho 1 sè HS tr×nh diÔn tr­íc líp
- §äc lêi ca theo tiÕt tÊu 
- Khëi ®éng giäng.
- Häc h¸t tõng c©u(Nghe GV söa sai)
- GhÐp nèi c¸c c©u h¸t víi nhau h¸t c¶ bµi
-Thùc hiÖn theo yªu cÇu cña GV
-Nghe GV h­íng dÉn vµ thùc hiÖn 
-Thùc hiÖn theo yªu cÇu cña GV 
 III.PhÇn kÕt thóc: GV b¾t nhÞp cho HS c¶ líp h¸t «n l¹i bµi h¸t ¦íc m¬ 1-2 lÇn dÆn HS vÒ nhµ häc bµi 
TẬP LAØM VAÊN
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI 
( Quan sát và chọn lọc chi tiết )
I. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ:
Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt dộng của nhân vật qua bài văn mẫu trong SGK.
II. ÑOÀ DUØNG DAÏY HOÏC:
- Baûng phuï ghi saün nhöõng ñaëc ñieåm ngoaïi hình cuûa ngöôøi baø, nhöõng chi tieát taû ngöôøi thôï reøn.
III. HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC CHUÛ YEÁU:
Hoaït ñoäng daïy
Hoaït ñoäng hoïc
1. KT baøi cuõ: 
Yeâu caàu hoïc sinh ñoïc daøn yù taû ngöôøi thaân trong gia ñình.
Yeâu caàu hoïc sinh neâu ghi nhôù.
Giaùo vieân nhaän xeùt.
2. Bài mới:
 a. Giớ thiệu bài: Các em đã nắm được cấu tạo 3 phần của bài văn tả người và luyện tập lập dàn ý cho bài văn tả 1 người trong gia đình. Tiết học hôm nay giúp các em hiểu: phải biết chọn lọc chi tiết khi quan sát, khiviết 1 bài văn miêu tả người.
b. Luyeän taäp :
 Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hs bieát ñöôïc nhöõng chi tieát mieâu taû tieâu bieåu, ñaëc saéc veà hình daùng, hoaït ñoäng cuûa nhaân vaät qua nhöõng baøi vaên maãu. Töø ñoù hieåu: khi quan saùt, khi vieát vaøi taû ngöôøi phaûi bieát choïn loïc ñeå ñöa vaøo baøi nhöõng chi tieát tieâu bieåu, noåi baät, gaây aán töôïng.
 * Baøi 1: Goïi hs ñoïc yeâu caàu vaø noäi dunh baøi taäp
Cho hs trao ñoåi theo caëp, ghi nhöõng ngoaïi hình cuûa baø.
- Giaùo vieân nhaän xeùt boå sung.
Treo baûng phuï ghi vaén taét ñaëc ñieåm cuûa ngöôøi baø – Hoïc sinh ñoïc.
 Hoaït ñoäng 2: Höôùng daãn hoïc sinh bieát thöïc haønh, vaän duïng hieåu bieát ñaõ coù ñeå quan saùt vaø ghi laïi keát quaû quan saùt ngoaïi hình cuûa moät ngöôøi thöôøng gaëp. 
 * Baøi 2: Goïi hs ñoïc yeâu caàu vaø noäi dunh baøi taäp
- Cho hs trao ñoåi theo caëp
- Yeâu caàu hoïc sinh dieãn ñaït ® ñoaïn caâu vaên.
 - Gv nhaän xeùt, KL
Treo baûng phuï ghi vaén taét taû ngöôøi thôï reøn ñang laøm vieäc – Hoïc sinh ñoïc.
3. Cuûng coá – Daën doø :
Daën hs veà nhaø hoaøn taát baøi 3 vaø ñoïc chuaån bò baøi hoïc TT.
Nhaän xeùt tieát hoïc. 
- 2 hs laàn löôït thöïc hieän
- 2 hs laàn löôït thöïc hieän
- HS lắng nghe
Hoaït ñoäng nhoùm ñoâi.
- 1 hs ñoïc yeâu caàu
- 1 hoïc sinh ñoïc thaønh tieáng toaøn baøi vaên.
Caû lôùp ñoïc thaàm.
Trao ñoåi theo caëp, ghi nhöõng ngoaïi hình cuûa baø.
	  Maùi toùc: ñen, daøy kì laï, phuû kín hai vai, xoõa xuoáng ngöïc, xuoáng ñaàu goái, môù toùc daøy, baø phaûi ñöa chieác löôïc thöa baèng goã raát khoù khaên. Gioïng noùi: traàm boång ngaân nga nhö tieáng chuoâng khaéc saâu vaøo taâm trí ñöùa chaùu 
- Hs ñaïi dieän moät soá nhoùm trình baøy keát quaû, caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt goùp yù.
Hoaït ñoäng caù nhaân.
- Hoïc sinh ñoïc to baøi taäp 2.
Caû lôùp ñoïc thaàm – Trao ñoåi theo caëp ghi laïi nhöõng chi tieát mieâu taû ngöôøi thôï reøn – Hoïc sinh trình baøy –baét laáy thoûi saét hoàng nhö baét con caù soáng – Quai nhöõng nhaùt buùt haêm hôû – vaûy baén tung toùe – tia löûa saùng röïc – Quaëp thoûi saét ôû ñaàu kìm – Loâi con caù löûa ra – Trôû tay neùm thoûi saét  Lieác nhìn löôõi röïa nhö keû chieán thaéng 
- Caû lôùp nhaän xeùt. 
TOÁN
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
Biết:
Nhân một số thập phân với một số thập phân
Sử dụng tính chất kết hợp sủa phép nhân các số thập phân trong thực hành tính. (BT1, BT2) 
*Baøi 3 daønh cho hoïc sinh khaù, gioûi.
II. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC CHUÛ YEÁU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Bài cũ: 
- Muốn nhân 1 số thập phân với 0,1 ; 0,01,  làm như thế nào? Ví dụ?
Học sinh lần lượt sửa bài nhà.
Giáo viên nhận xét và cho điểm.
2. Luyện tập.
 Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm được tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân.
 Bài 1a:
_GV kẻ sẵn bảng phụ
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài.
• Giáo viên hướng dẫn 
( 2, 5 x 3, 1) x 0, 6 = 4, 65
2, 5 x ( 3, 1 x 0, 6 ) = 4, 65
b) GV yêu cầu HS tự làm bài
 Bài 2:
 _GV nên cho HS nhận xét phần a và phần b đều có 3 số là 28,7 ; 34,5; 2, 4 nhưng thứ tự thực hiện các phép tính khác nhau nên kết quả tính khác nhau 
Giáo viên chốt lại: thứ tự thực hiện trong biểu thức.
Bài 3: (Hs khá giỏi làm thêm)
4.Củng cố – dặn dò:
Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân một số thập với một số thập phân.
Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải toán tiếp sức.
Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
Chuẩn bị: “Luyện tập chung”.
Nhận xét tiết học 
- HS trả lời.
Lớp nhận xét.
Học sinh đọc đề.
Học sinh làm bài, sửa bài.
(1,6 x 4) x 2,5 = 16 (4,8 x 2,5) x 1,3 = 15,6
1,6 x (4 x 2,5) = 16 4,8 x (2,5 x 1,3) = 15,6
Nhận xét chung về kết quả.
- HS tự làm bài, 4 HS lên bản làm bài, HS còn lại làm vào vở.
9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5)
 = 9,65 x 1 = 9,65
0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x 9,84 
 = 10 x 9,84 = 98,4
7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80)
 = 7,38 x 100 = 738
34,3 x 5 x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4)
 = 34,3 x 2 = 68,6
Học sinh đọc đề.
Học sinh làm bài.
a) (28,7 + 34,5) x 2,4
 = 63,2 x 2,4 = 151,68
b) 28,7 + 34,5 x 2,4
 = 28,7 + 82,8 = 151,68
Học sinh sửa bài.
- Học sinh làm.
Giải
Quãng đường người đi xe đạp đi được trong 2,5 giờ là:
12,5 x 2,5 = 31,25 (km)
 Đáp số: 31,25 km.
	400,07 ´ 2,02 ; 3200,5 ´ 1,01
Lớp nhận xét.
Sinh ho¹t cuèi tuÇn