Thiết kế giáo án môn học khối 5 - Tuần lễ 27

Tuần 27 
Thứ hai ngày 7 tháng 3 năm 2011
 Chào cờ:
I. Mục tiêu
 - Chào cờ nghiêm túc.
- Nắm được kế hoạch tuần 27, thực hiện tốt kế hoạch đã đề ra.
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1, Chào cờ: Xếp hàng, kiểm tra trang phục theo quy định.
2, Triển khai công tác chủ nhiệm:
- Nhắc nhở một số điểm chưa làm được trong tuần 26, cần khắc phục trong tuần 27.
- Triển khai lại một số kế hoạch trong tuần 27:
+ Thực hiện chương trình tuần 27.
+ Chuẩn bị tâm thế đón đoàn kiểm tra toàn diện của phòng.
+ Tu bổ sách vở, dụng cụ học tập
+ Vệ sinh phong quang trường, lớp, chăm sóc bồn hoa cây cảnh
+ Tiếp tục hoàn thành các khoản đống góp.
+ Tiếp tục phong trào giúp đỡ các bạn cùng tiến về mọi mặt.
+ Chuẩn bị ôn tập các kiến đã học về chủ đềYêu quý mẹ và cô giáo để: GDNGLL
+ Mít tinh kỉ niệm ngày 8-3
Tập đọc
Tranh làng Hồ
I. Mục tiêu
- Đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào.
- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo.( trả lời được các câu hỏi 1,2,3)
II. Đồ dùng dạy học
 Tranh: trang 88 SGK. Tranh Đông Hồ
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu
 A. Kiểm tra bài cũ:3p
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
- Nhận xét, cho điểm HS.
 B. Dạy - học bài mới
1. Giới thiệu bài: Xem tranh...
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
 a) Luyện đọc
- 1HS đọc toàn bài
- GV hướng dẫn chia đoạn đọc.
- GV sửa phát âm.
- GV kết hợp giải nghĩa từ khó.
- GV đọc mẫu.
 b) Tìm hiểu bài
 Hãy kể tên một số bức tranh làng Hồ lấy đề tài trong cuộc sống hàng ngày của làng quê Việt Nam?
- Giảng: Làng Hồ là một làng nghề truyền thống, chuyên khắc, vẽ tranh dân gian. Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời nay đã kế tục và phát huy nghề truyền thống của làng. 
 Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ có gì đặc biệt?
- Màu trắng điệp:(chủ giải)
Tìm những từ ngữ ở hai đoạn cuối thể hiện sự đánh giá của tác giả đối với tranh làng Hồ?
- Tinh tế: 
 Tại sao tác giả biết ơn những người nghệ sĩ dân gian làng Hồ?
 Dựa vào phần tìm hiểu bài, em hãy nêu nội dung chính của bài?
 c) Đọc diễn cảm
- GV nêu giọng đọc toàn bài.
- Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn văn. Đọc mẫu.
- GV nhận xét, cho điểm.
- Tổ chức thi đọc diễn cảm.
- Nhận xét cho điểm từng HS.
 C. Củng cố dặn dò: 2p
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài và soạn bài Đất nước
- 3 HS nối tiếp nhau dọc bài và lần lượt trả lời câu hỏi theo SGK.
- Nhận xét.
- Lắng nghe
- P1: Từ ngày còn ít tuổi....và tươi vui.
- P2: Phải yêu mến...gà mái mẹ.
-P3: Kĩ thuật tranh Làng Hồ...dáng người trong tranh.
- 1 HS đọc bài.
- 3 HS đọc nối tiếp lần 1.
- 3 HS đọc nối tiếp lần 1.
- HS luyện đọc theo bàn.
- Đọc thầm bài, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK.
- Tranh vẽ lợn, gà, chuột........
- Màu đen không pha bằng thuốc mà luyện bằng bột than của của rơm nếp, cói chiếu, lá tre mùa thu. Màu trắng điệp làm bằng bột vỏ sò trộn với hồ nếp " nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn ".
+Phải yêu mến cuộc đời trồng trọt, chăn nuôi lắm, rất có duyên, kĩ thuật đạt tới sự trang trí tinh tế, là một sự sáng tạo góp phần vào kho tàng màu sắc của dân tộc trong hội hoạ.
+ Vì các nghệ sĩ đã đem vào cuộc sống một cái nhìn thuần phác, lành mạnh, hóm hỉnh, vui tươi. Những bức tranh làng Hồ với các đề tài và màu sắc gắn với cuộc sống của người dân Việt Nam.
- HS nêu
- 3 HS nối tiếp đọc từng đoạn và nêu cách đọc đoạn.
- Theo dõi GV đọc mẫu.
- HS nêu cách đọc.
- Vài HS đọc diễn cảm.
- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng luyện đọc.
- 3 đến 5 HS đọc diễn cảm đoạn văn trên. HS cả lớp theo dõi và nhận xét.
- Lắng nghe.
- HS chuẩn bị bài sau.
Đạo đức
Bài 12: Em yêu hoà bình( Tiết 2 )
I.Mục tiêu:
- Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em.
- Nêu được các biểu hiện của hoà bình trong cuộc sống hàng ngày.
- Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức.
- GDKNS: KN xác định giá trị, KN hợp tác với bạn bè,KN đảm nhận trách nhiệm, KN tìm kiếm và xử lí thông tin..., KN trình bày suy nghĩ....
II. Đồ dùng-dạy học
- Mô hình cây hoà bình (HĐ 2,3 tiết 2 )
III.Các hoạt động dạy và học chủ yếu
Hoạt động 1
Triễn lãm về chủ đề :em yêu hoà bình
-Yêu cầu học sinh trình bày kết quả đã sưu tập và làm việc ở nhà.
-Căn cứ vào thể loại sản phẩm mà học sinh tìm được để chia lớp thành các góc:
Đó là:
-Góc tranh vẽ chủ đề hoà bình.
-Góc hình ảnh.
-Góc báo chí.
-Góc âm nhạc.
-
- Các HS trưng bày kết quả đã làm ở nhà.
- HS lắng nghe hướng dẫn và làm việc theo hướng dẫn của giáo viên.
- Đại diện các nhóm giới thiệu về góc của mình:
+ Góc tranh vẽ: Giới thiệu những bức tranh đẹp có ý tưởng hay.
+ Góc hình ảnh: Giới thiệu một số hình ảnh yêu hoà bình.
+ Góc báo chí: đọc cho cả lớp nghe một bài viết hoặc bài báo hay.
+ Góc âm nhạc: Mời 1-2 bạn lên hát bài hát sưu tầm được (hoặc bắt nhịp cho cả lớp hát).
- Các HS khác lắng nghe, theo dõi và cùng tham gia.
Hoạt động 2
Vẽ cây hoà bình
-Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm:
+ Yêu cầu các nhóm khác quan sát hình vẽ trên bảng (Gv treo bảng) và giới thiệu: Chúng ta sẽ xây dựng gốc rễ cho cây hoà bình bằng cách gắn các việc làm, hoạt động để giữ gìn, bảo vệ hoà bình.
+ Phát cho học sinh các băng giấy nhỏ để ghi các ý kiến vào đó.
+ Yêu cầu các nhóm kể tên những hoạt động và việc làm mà con người cần làm để giữ gìn và bảo vệ hoà bình và ghi các ý kiến vào băng giấy.
-Yêu cầu học sinh lên gắn các băng giấy vào rễ cây.
 Để giữ gìn và bảo vệ nền hoà bình chúng ta cần phải làm gì?
 Là HS, Em có thể làm gì?
+ HS quan sát hình vẽ trên bảng.
+ HS thảo luận: Kể những việc làm và hoạt động cần làm để giữ gìn hoà bình.
 Chẳng hạn:
+ Đấu tranh chống chiến tranh.
+ Phản đối chiến tranh.
+ Đoàn kết, hữu nghị với bạn bè.
+ Giao lưu với các bạn bè thế giới.
+ Ký tên phản đối chiến tranh xâm lược.
+ Gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh.
 ..
- HS ghi các ý này vào các băng giấy.
- Lần lượt các nhóm lên gắn băng giấy.
- Hs đọc các ý gắng ở rễ cây.
- HS nhìn qua các việc làm, hoạt động và chọn các việc làm, hoạt động phù hợp.
Hoạt động 3
Vẽ cây hoà bình (tiếp)
- GV phát các miếng giấy trò cho các nhóm và yêu cầu các nhóm tiếp tục làm việc để thêm hoa, quả cho cây hoà bình bằng cách kể ra các kết quả có được khi cuộc sống hoà bình.
-Yêu cầu học sinh gắn lên vòm cây hoà bình.
-Yêu cầu học sinh nhắc lại: Những kết quả có được khi cuộc sống hoà bình.
Củng cố , dặn dò :2p
 Trẻ em chúng ta có cần gìn giữ hoà bình không? chúng ta làm gì để gìn giữ bảo vệ hoà bình?
-GV nhận xét tiết học, tuyên dương các học sinh tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng.
- HS các nhóm tiếp tục làm việc, lắng nghe hướng dẫn và làm việc theo nhóm.
 Chẳng hạn:
Trẻ em được đi học.
Trẻ em có cuộc sống đầy đủ
Mọi gia đình đều có cuộc sống no đủ
Thế giới được sống yên ấm.
Mọi đất nước được phát triển.
Không có chiến tranh.
Không có người chết.
Không có người bị thương.
Trẻ em không bị mồ côi.
Trẻ em không bị tàn tật.
- Đại diện các nhóm lên gắn kết quả.
-1 HS nhắc lại các kết quả của cả lớp.
	 Luyện từ và câu
 Mở rộng vốn từ: Truyền thống
I.Mục tiêu: 
 - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ về truyền thốngtrong những câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu BT1; điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu ca dao, tục ngữ (BT2). 
- HSK,G thuộc một số câu tục ngữ, ca dao trong bài tập1, 2
II. Đồ dùng dạy học
- Từ điển thành ngữ, tục ngữ, ca dao Việt Nam.
- Bảng nhóm.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 A. Kiểm tra bài cũ: 3p
- Gọi HS đọc đoạn văn viết về tấm gương hiếu học, có sử dụng biện pháp thay thế từ ngữ để liên kết câu.
- Yêu cầu HS cả lớp theo dõi để chỉ rõ những từ ngữ được thay thế.
- Nhận xét, cho điểm HS.
 B. Dạy - học bài mới: 32
1. Giới thiệu bài
2.. Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu và bài làm mẫu.
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm, thảo luận và hoàn thành bài tập. GV giao cho mỗi nhóm làm một ý trong bài.
- Gọi các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
- Nhận xét, kết luận các câu tực ngữ, ca dao đúng.
a) Yêu nước
c) Đoàn kết
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Tổ chức cho HS làm bài tập dưới dạng trò chơi hái hoa dân chủ theo hướng dẫn sau:
+ Mỗi HS xung phong lên trả lời bốc thăm một câu ca dao hoặc câu thơ.
+ Đọc câu ca dao hoặc câu thơ.
+ Tìm chữ còn thiếu và ghi vào ô chữ. 
+ Trả lời đúng 1 từ hàng ngang được nhận một phần thưởng
+ Trả lời đúng ô hình chữ S là người đạt giải cao nhất.
- Tổ chức cho HS chơi.
 3. Củng cố - Dặn dò: 3p
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học thuộc câu cá dao, tục ngữ trong bài và chuẩn bị bài sau.
- 2 HS đọc đoạn văn.
- 3 HS trả lời yêu cầu.
- Lắng nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học.
- 1 HS đọc thành tiếng trướclớp.
- 4 HS trong nhóm cùng trao đổi, thảo luận viết kết quả thảo luận vào phiếu của nhóm mình.
- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận, cả lớp nhận xét, bổ sung.
- Viết vào vở: Mỗi truyền thống 4 câu:
b) Lao động cần cù:
d) Nhân ái:
- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp
- Nghe GV hướng dẫn.
- Giải các câu tục ngữ, ca dao, thơ.
Ô chữ hình chữ S: Uống nước nhớ nguồn
Khoa học
Cây con mọc lên từ hạt
I. Mục tiêu
 - Chỉ trên hình vẽ hoặc vật thật cấu tạo của hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ.
II. Đồ dùng dạy học
- HS chuẩn bị hạt đã gieo từ tiết trước.
- GV chuẩn bị: Ngâm hạt lạc qua một đêm.
- Các cốc hạt lạc: khô, âm, để nơi quá lạnh, để nơi quá nóng, đủ các điều kiện nảy mầm.
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu.
Hoạt động khởi động 
- Kiểm tra bài cũ:
+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài 52.
+ Nhận xét, cho điểm HS.
- Giới thiệu bài
Theo em cây con mọc lên từ đâu?
- Nêu: Hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa. Từ hoa sẽ có hạt. Cây con có thể mọc lên từ hạt hay từ thân, rễ, lá của cây mẹ nh trong thực tế các em thấy...
- 4 HS lên bảng lần lượt trả lời các câu hỏi sau:
+ Cây con mọc lên từ hạt, rễ, thân, lá.
- Lắng nghe.
Hoạt động 1
Cấu tạo của hạt
- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo hướng dẫn:
+ Phát cho mỗi nhóm 1 hạt lạc đã ngâm qua đêm.
+ GV đi giúp đỡ từng nhóm.
+ Gọi HS lên bảng chỉ cho cả lớp thấy.
- Kết luận: Hạt gồm có 3 bộ phận bên ngoài cùng là vở hạt...phần hai bên chính là chất dinh dưỡng của hạt.
- GV yêu cầu làm bài 2: Em hãy đọc kỹ bài tập 2 và tìm xem mỗi thông tin trong khung chữ tương ứng với hình nào?
- ... chú mèo trong câu 1.
+ Cụm từ vì vậy có tác dụng nối câu 1 với câu 2.
- Lắng nghe.
- Nối tiếp nhau trả lời
nhiên, mặc dù, nhưng, thậm chí, cuối cùng.....
- 3 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng. HS cả lớp đọc thầm để thuộc bài ngay tại lớp.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng trước lớp.
- HS tự làm bài. 2 HS làm bài vào bảng nhóm.
- 2 HS báo cáo kết quả: nhưng, vì thế, rồi, nhưng,rồi, đến, đến, sang đến, mãi, đến, rồi. 
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài và mẫu chuyện.
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nêu từ dùng sai và từ thay thế.
- Ghi bảng các từ thay thế HS tìm được.
- Gọi HS đọc lại mẩu chuyện vui sau khi đã thay từ dùng sai.
Cậu bé trong truyện là người nh thế nào? Vì sao em biết?
 C. Củng cố - dặn dò: 2p
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ cách liên kết các câu trong bài bằng từ nối và chuẩn bị bài sau.
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
- HS làm bài cá nhân.
+ Dùng từ nối là từ nhưng sai.
+ Thay từ nhưng bằng các từ: vậy thì, thế thì, nếu vậy, nếu thế thì.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng.
Luyện tiếng việt
 Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối
I. Mục tiêu: 
- Hiểu thế nào là liên kết câu bằng phép nối, tác dụng của phép nối. Hiểu và nhận biết được những từ ngữ dùng để nối các câu và bước đầu biết sử dụng các từ ngữ nối để liên kết câu.
- Biết tìm từ ngữ có tác dụng nối trong đoạn văn.
II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu	
1, Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1: (Các câu trong bài có thể liên kết với nhau bằng một số từ ngữ như: nhưng, tuy nhiên, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác, trái lại, đồng thời....)
Gạch dưới các quan hệ từ có tác dụng liên kết câu:
 Chị Hằng kể: tuần trước Cuội út sang Sao Hoả chơi, trót ăn nhiều quá một loại quả gì đó nên bây giờ cứ ngủ lăn lóc. Cuội còn cho biết Sao Hoả có một loại thuốc, uống vào sẽ hết buồn ngủ khủng khiếp này. Nhưng chị Hằng không thể đi lấy thuốc đó được. Vì vậy tớ thông báo tin này để tất cả các bạn đánh thức Cuội út dậy, nếu không thì chẳng có ai chăn trâu cả.
Bài 2: Từ nào có thể điền vào chỗ trống để liên kết các câu trong đoạn văn sau:
 Chưa vào đến nhà, Hoa đã cuống quýt:
Đi chơi, đi chơi đi!
Chơi à?- Tôi thốt lên sung sướng.
Mau lên, bọn cái Hương đi hết rồi.
.....tôi chợt nhớ ra: mẹ không cho đi chơi.
a, nhưng b, vì c, song d, tuy nhiên 
 e, vậy thì g, mặc dù h, thì
Bài 3: Viết đoạn văn 4 đến 5 câu có sử dụng từ nối
2, Củng cố, dặn dò: 
Nêu nội dung bài học
Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Làm nháp
- Kết quả: nhưng, vì vậy
- Gọi HS đọc yêu cầu 
- Làm vào vở, chấm, chữa
- Kết quả: nhưng, song, tuy nhiên
- Làm vào vở chấm
- đọc bài hay trước lớp.
Thứ sáu ngày 11 tháng 3 năm 2011
Tập làm văn
 Tả cây cối
( Kiểm tra viết )
I. Mục tiêu
- Viết được bài văn tả cây cối đủ 3 phần( mở bài, thân bài, kết bài), đúng yêu cầu đề bài; dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt rõ ý.
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Kiểm tra bài cũ: 3p
	Kiểm tra giấy bút của HS.
2. Thực hành viết: 32p
- Nhắc HS: Em đã quan sát, viết đoạn văn tả một bộ phận của cây. Từ các kĩ năng đó, em hãy viết thành bài văn tả cây cối hoàn chỉnh.
- Thu bài về chấm.
3. Củng cố- dặn dò: 2p
- Nhận xét chung về ý thức làm bài của HS.
- Chuẩn bị bài tiếp theo.
- Gọi HS đọc 3 đề bài trên bảng.
- HS viết bài
- Khảo bài
 Chính tả
Cửa sông
I. Mục tiêu: 
- Nhớ - viết chính tả 4 khổ thơ cuối bài Cửa sông
- Làm đúng bài tập chính tả ôn tập quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài.
II. Đồ dùng học tập
	Bài tập 2 viết sẵn vào bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy và học.
 A. Kiểm tra bài cũ : 3p
- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 2 HS viết trên bảng lớp. HS viết vào vở các từ ngữ là tên người, tên địa lí nước ngoài.
- Nhận xét cho điểm từng HS.
 B. Dạy học bài mới: 32p
1. Giới thiệu bài
- Giờ chính tả hôm nay các em nhớ viết lại 4 khổ thơ cuối cùng trong bài thơ Cửa sông và làm bài tập chính tả.
2. Hướng dẫn viết chính tả.
 a) Trao đổi về nội dung đoạn thơ.
- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ.
 Cửa sông là địa điểm đặc biệt như thế nào?
 b) Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viét chính tả.
- Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ trên.
- GV hướng dẫn cách trình bày.
Đoạn thơ có mấy khổ thơ? Cách trình bày mỗi khổ thơ như thế nào?
 c)Viết chính tả
 d) Soát lỗi, chấm bài.
3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài và 2 đoạn văn.
- Yêu cầu HS tự làm bài. Nhắc HS dùng bút chì gạch chân dưới các tên riêng đó.
- Gọi HS phát biểu.
- Gọi HS nhận xét câu trả lời và bài của HS.
- Kết luận lời giải đúng
- Đọc và viết các từ: Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi-e Đờ-gây-tê, Công xã Pa-ri, Chi- ca - gô
- Nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng đoạn thơ.
- Cửa sông là nơi biển tìm về với đất, nơi nước ngọt hoà lẫn nước mặn, nơi cá vào đẻ trứng, tôm búng càng, nơi tàu ra khơi, nơi tiễn người ra biển.
- HS nêu các từ ngữ khó.
- HS lần lượt trả lời từng câu hỏi để rút ra cách trình bày đoạn thơ.
- Đoạn thơ có 4 khổ thơ. Lùi vào 1 ô, rồi mới viết chữ đầu mỗi dòng thơ. Giữa các khổ thơ để cách một dòng.
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
- 2 HS làm trên bảng lớp. HS cả lớp làm vào vở.
-
 2 HS nối tiếp nêu các tên riêng và giải thích cách viết các tên riêng có trong bài.
- Nhận xét bài làm, câu trả lời của bạn đúng/sai, nếu sai thì sửa lại cho đúng.
Tên riêng
Giải thích cách viết
 Tên người: Crit-xtô-phô-rô; Cô-lôm-bô; A-mê-gi-gô. Ve-xpu-xi, ét-man Hin-la-ro; Ten-sinh No-rơ-gay.
 Tên địa lí: I-t-li-a, Lo-ren, A-mê-ri-ca, Ê-vơ-rét; Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân
Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên riêng đó. Các tiếng trong một bộ phận của tên riêng được ngăn cách bằng dấu gạch nối.
Tên địa lí: Mĩ, ấn độ, Pháp
 C. Củng cố - Dặn dò : 2p
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài.
Viết giống như cách viết tên riêng Việt Nam, vì đây là tên riêng nước ngoài nhưng được phiên âm theo Hán Việt.
 Luyện tiếng việt
	 Tập viết đoạn vẩn tả cây cối
 I. Mục tiêu: 
- Viết được đoạn văn tả cây cối, dùng từ chính xác, câu văn ngắn gọnsúc tích, có hình ảnh
II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu	
1, Hướng dẫn làm bài tập
 Hãy chọn và viết một trong những đoạn văn tả cây cối với những câu mở đầu sau:
a, Đối với lũ học trò chúng tôi, chẳng có thứ cây nào đẹp như cây phượng.
b, Ngọc lan có một mùi thơm riêng biệt. 
c, Vị của sấu thật lạ.
2, Củng cố, dặn dò: 
Nêu nội dung bài học
Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Làm nháp
- Làm vào vở, chấm, chữa
- đọc bài hay trước lớp.
	Khoa học
Cây con có thể mọc lên
từ một số bộ phận của cây mẹ
Mục tiêu: 
 - Kể được tên một số cây có thể mọc từ thân, cành, lá, rễ của cây mẹ.
II. Đồ dùng dạy học.
- GV chuẩn bị: ngọn mía, củ khoai tây....
- Thùng giấy có đựng sẵn đất.
III. Hoạt động dạy - học chủ yếu.
Hoạt động khởi động – 5p
- Kiểm tra bài cũ:
+ GV yêu cầu HS lên bảng trả lời các câu hỏi về nội dung bài 53.
+ Nhận xét, cho điểm HS.
- Giới thiệu bài:
 Em đã tìm hiểu xem những loại cây con nào không mọc lên từ hạt. Hãy giới thiệu cho cả lớp cùng biết?
+ Nhận xét, khen ngợi HS.
- Nêu: Tiết học hôm nay các em cùng tìm hiểu về cây con mọc lên từ một bộ phận của cây mẹ.
- 3 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:
+ HS 1: Thực hành tách một hạt lạc và nêu cấu tạo của hạt.
+ HS 2: Mô tả quá trình hạt mọc thành cây
+ HS 3: Nêu điều kiện để hạt nảy mầm.
- Tiếp nối nhau giới thiệu.
- Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học.
 Hoạt động 1 – 10p
Cây con có thể mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ
- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo hướng dẫn
+ Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS, chia thân cây, củ cho từng nhóm.
+ Yêu cầu HS quan sát và tìm xem chồi có thể mọc lên từ vị trí nào của thân cây, củ.
- Nhận xét, khen ngợi HS.
 Người ta trồng cây mía bằng cách nào?
 Người ta trồng hành bằng cách nào?
- Nhận xét, khen ngợi HS.
- Yêu cầu HS chỉ vào từng hình minh họa trang 110, SGK. và trình bày theo yêu cầu.
+ Tên cây hoặc củ được minh họa.
+ Vị trí của chồi có thể mọc ra từ cây củ đó.
- Gọi HS trình bày.
- Nhận xét HS trình bày.
- Hoạt động trong nhóm theo định hướng của GV.
+ Nhận thân cây, các loại củ để quan sát thảo luận trả lời câu hỏi và ghi ra giấy.
+ HS đại diện cho các nhóm lên trình bày, HS chỉ rõ vào vật thật nơi chồi mọc ra.
+ Người ta trồng mía bằng cách chặt lấy ngọn mía khi thu hoạch, lên luống đất...Dùng tro, trấu, hoặc đất tơi xốp phủ lên trên.
+ Người ta trồng hành bằng cách tách củ hành thành các nhánh, đặt xuống đất tơi xốp...
- Lắng nghe, nắm nhiệm vụ học tập.
- 6 HS tiếp nối nhau trình bày.
Kết luận: Trong tự nhiên cũng như trong trồng trọt, không phải cây nào cũng mọc lên từ hạt mà một số cây có thể mọc lên từ thân hoặc rễ hoặc lá của cây mẹ.
Hoạt động 2 - 9p
Cuộc thi: Người làm vườn giỏi
- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp về cách trồng một số loại cây có cây con mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ.
- GV đi giúp đỡ hướng dẫn HS.
- Gọi HS trình bày.
- Nhận xét, khen ngợi HS.
- Nêu: Nghe các bạn mô tả cách trồng nh vậy các em có trồng cây được không? chúng ta cùng thực hành trồng cây.
- HS thảo luận theo cặp trao đổi, thảo luận về việc trồng cây từ bộ phận của cây mẹ.
- 3 đến 5 HS tiếp nối nhau trình bày.
Hoạt động 3 - 8
Thực hành: trồng cây
- GV tổ chức cho HS trồng cây từ bộ phận của cây mẹ ở vườn trường.
- Phát thân cây, lá, rễ cây cho HS theo nhóm. Hướng dẫn HS cách làm đất, trồng cây.
- Yêu cầu HS đi rửa sạch tay bằng xà phòng sau khi đã trồng cây xong.
- Tổ chức cho HS quan sát sản phẩm của cả lớp.
Hoạt động kết thúc :2p
- Nhận xét tiết học- dặn dò 
Giáo dục tập thể
 Tuần 27
I. Mục tiêu
- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 27.
- Đề ra phương hướng kế hoạch tuần 28.
II. Lên lớp
	1. Các tổ trưởng báo cáo.
	2. Lớp trưởng sinh hoạt.
	3. GV chủ nhiệm nhận xét
- Một số HS còn nghỉ học có lý do..........................
- Về nề nếp đạo đức : đi học đúng giờ, ra vào lớp nghiêm túc.
- Ngoan ngoãn lễ phép. Không nói tục chửi bậy , biết nhường nhịn em nhỏ , kính trọng nguời già 
- Vệ sinh : + Lớp học sạch sẽ gọn gàng.
 + Vệ sinh sân trường sạch sẽ, các em ăn quà đã vứt rácvào sọt rác.
- Hoạt động đội : nhanh nhẹn, hoạt động giữa giờ nghiêm túc ,xếp hàng thẳng.
	4. Kế hoạch tuần 28
- Thực hiện tốt nề nếp học tập và đội
- Kèm HS yếu kém.
- Khắc phục tồn tại tuần 27.