Giáo án các môn lớp 5 - Tuần lễ 28

tuÇn 27
Thø 3 ngµy 8 th¸ng 3 n¨m 2011
NghØ
	 Thø 4 ngµy 9 th¸ng 3 n¨m 2011
 D¹y bï
 Thø 6 ngµy 11 th¸ng 3 n¨m 2011
 D¹y bï
	tuÇn 28
Thø 3 ngµy 15 th¸ng 3 n¨m 2011
To¸n
¤n tËp vỊ gi¶i to¸n
Mơc tiªu:.
- Biết được quan hệ giữa thời gian, vận tốc và quãng đường.
	-Thực hiện thành thạo Néi dung trên.
	-Tính cẩn thận.
III.Hoạt động dạy học:
Thầy
Trò
* Khởi động:
-Cho hs làm lại bài 3 tiết 134.
-Giới thiệu bài.
*Hoạt động 1: Cả lớp
.Mục tiêu: Ôn lí thuyết
-Gọi hs nhắc lại công thức tính thời gian của 1 chuyển động .
-Cho hs rút ra công thức tính vận tốc, quãng đường từ công thức tính thời gian.
*Hoạt động 2: Cá nhân
-Bài 1: .
+Cho hs làm vào vở:
+Gọi hs lên bảng điền.
+Gọi hs đọc kết quả.
-Bài 4: Trang 143
+Cho hs làm vào vở; nhắc hs chú ý đơn vị đo.
+Cho 2 hs thi giải nhanh, đúng.
* Hoạt động tiếp nối:
-Gọi hs nhắc lại quy tắc, công thức tính vận tốc, quãng đường, thời gian.
-Xem trước : Luyện tập chung.
-Nhận xét tiết học.
-Hát.
- 1 hs nêu yêu cầu.
S(km)
261
78
165
96
V(km/giờ)
60
39
27,5
40
T( giờ)
4.35
2
6
2.4
-Nhận xét.
-1 hs đọc bài toán.
+ 420 m/ phút = 0,42 km / giờ
Hay: 10, 5 km = 10 500 m
Thời gian rái cá bơi hết quãng đường:
10 500 : 420 = 25 (phút )
 Đáp số: 25 phút.
+Nhận xét
TiÕng viƯt
¤n tËp: DÊu c©u
I.Mơc tiªu:
- T×m ®­ỵc c¸c dÊu chÊm, dÊu hái, chÊm than , ®Ỉt ®ĩng c¸c dÊu chÊm vµ viÕt hoa nh÷ng tõ ®Çu c©u, sau dÊu chÊm , sưa ®­ỵc dÊu c©u cho ®ĩng
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc :
Ho¹t ®éng cđa GV, HS 
Néi dung
- GV nªu mơc tiªu cđa tiÕt häc.
* 2 HS ®äc yªu cÇu BT1 vµ tù lµm bµi .
- 1 HS lµm trªn b¶ng. Líp lµm bµi c¸ nh©n
- Gäi HS nªu nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n trªn b¶ng.
- GV NhËn xÐt cđng cè kiÕn thøc .
? Nªu t¸c dơng cđa c¸c dÊu c©u ?
? Nªu tÝnh kh«i hµi cđa mÈu chuyƯn?
* HS ®äc YC vµ néi dung cđa BT.
? Bµi v¨n nãi ®iỊu g× ? ( KĨ chuyƯn thµnh phè Giu-chi-tan ë Mª-hi-c« lµ n¬i phơ n÷ ®­ỵc ®Ị cao, ®­ỵc h­ëng nh÷ng ®Ỉc quyỊn, ®Ỉc lỵi)
- 2 HS lµm bµi trªn b¶ng líp hoỈc b¶ng nhãm. HS c¶ líp lµm vµo vë BT.
- Líp nhËn xÐt, ch÷a bµi.
- HS ®äc chËm, ph¸t hiƯn tËp hỵp tõ nµo diƠn ®¹t 1 ý trän vĐn, hoµn chØnh, ®ã lµ c©u.
- GV nhËn xÐt chèt l¹i bµi .
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
 - DỈn HS vỊ xem l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
1.Giíi thiƯu bµi ,
2.H­íng dÉn lµm bµi tËp: 
Bµi tËp1: Trang 110
+ DÊu chÊm ®Ỉt cuèi c¸c c©u 1, 2, 9 ; dïng ®Ĩ kÕt thĩc c¸c c©u kĨ.
+ DÊu chÊm hái ®Ỉt ë cuèi c©u 7, 11 ®Ĩ kÕt thĩc c©u hái.
+ DÊu chÊm than ®Ỉt cuèi c©u 4, 5 ; dïng ®Ĩ kÕt thĩc c©u c¶m, c©u khiÕn.
-> VËn ®éng viªn lµ ng­êi lu«n nghÜ ®Õn kØ lơc nªn khi b¸c sÜ cho biÕt anh ta sèt 41 ®é liỊn hái"ThÕ kØ lơc thÕ giíi lµ bao nhiªu ®é ¹?"
Bµi tËp 2: Trang 111
§o¹n v¨n cã 8 c©u nh­ sau :
 thiªn ®­êng cđa phơ n÷./ ë ®©y,  m¹nh mÏ./ Trong mçi gia ®×nh,  ®Êng tèi cao./
 Nh­ng  cđa phơ n÷./ Trong bËc thang  ®µn «ng./ §iỊu nµy  x· héi./ Ch¼ng h¹n,  pª-x«./ NhiỊu chµng trai  con g¸i./
Bµi 3 : Trang111
- C©u1&3 lµ c©u hái-> dïng dÊu hái (?)
- C©u2 & 4 lµ c©u kĨ -> dïng dÊu chÊm (.)
* -> C©u tr¶ lêi cho biÕt Hïng ®­ỵc ®iĨm 0 c¶ hai bµi kiĨm tra TViƯt vµ To¸n
C.Cđng cè, dỈn dß(3')
- nªu t¸c dơng cđa dÊu c©u
 Thø 4 ngµy 16 th¸ng 3 n¨m 2011
 TiÕng viƯt
¤N TËp
Tập làm văn: Tả cây cối
 I.Mục tiêu:
	-Viết được một bài văn tả cây cối đủ ba phần; đúng yêu cầu đề bài; dùng từ đặt câu đúng, diễn đạt rõ ý.
	-Ý thức bảo vệ cây cối.
II. Chuẩn bị:
	-Tranh. Viết 5 đề bài lên bảng.
	-Giấy kiểm tra.
III. Hoạt động dạy học:
Thầy
Trò
*Khởi động:
Giới thiệu bài.
* Hoạt động 1: cả lớp
.Mục tiêu: Tìm hiểu đề
-Gọi:
-Giảng: Các em có thể viết theo 1 đề bài khác với đề bài trong tiết học trước. Nhưng tốt nhất là viết theo đề bài tiết học trước đã chọn.
-Giải đáp thắc mắc của hs.
* Hoạt động 2: Cá nhân
.Mục tiêu: Làm bài
Cho hs làm vào vở.
-Nhắc hs tư thế ngồi , cách trình bày.
-Thu bài.
* Hoạt động tiếp nối:
-Về xem lại bài.
-Xem trước: Tiết 4.
-Nhận xét tiết học.
Hát.
-Hs nối tiếp nhau đọc 5 đề, gợi ý trong SGK.
-1 số hs tiếp nối nhau nói tên đề bài các em chọn.
-Hs đọc thầm lại các đề bài.
-Làm bài.
-Nộp bài.
To¸n
 «n tËp vỊ ph©n sè (T)
I. Mơc tiªu: 
- Cđng cè tiÕp vỊ kh¸i niƯm ph©n sè, tÝnh chÊt c¬ b¶n cđa ph©n sè vµ vËn dơng trong quy ®ång mÉu sè ®Ĩ so s¸nh c¸c ph©n sè cã mÉu sè kh¸c nhau.
- VËn dơng ®Ĩ gi¶i nh÷ng bµi to¸n cã liªn quan.
- Häc sinh ch¨m chØ tù gi¸c «n luyƯn.
II. §å dïng d¹y häc:
- PhiÕu häc tËp
- Vë bµi tËp to¸n 5
 III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1. ỉn ®Þnh:
2. KiĨm tra: ? Häc sinh lµm bµi tËp 4
3. Bµi míi:	Giíi thiƯu bµi.
Bµi 1: ? Häc sinh lµm c¸ nh©n.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
Bµi 2: H­íng dÉn häc sinh nh­ bµi tËp 1.
Bµi 3: ? Häc sinh lµm c¸ nh©n.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt.
Bµi 4: H­íng dÉn häc sinh trao ®ỉi.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
Bµi 5: H­íng dÉn häc sinh lµm c¸ nh©n.
- Gi¸o viªn chÊm ch÷a.
- Häc sinh lµm c¸ nh©n, tr×nh bµy.
+ Khoanh v¸o ý C.
- Häc sinh lµm, ch÷a b¶ng.
+ Khoanh vµo ý B. xanh
V× sè viªn bi lµ: 20 x = 4 (viªn bi)
- Häc sinh lµm c¸ nh©n, ®ỉi vë so¸t lçi.
Ph©n sè b»ng ph©n sè: ; ; 
Ph©n sè b»ng ph©n sè: ; 
- Häc sinh trao ®ỉi.
- Tr×nh bµy tr­íc líp.
- Häc sinh lµm c¸ nh©n, ch÷a b¶ng.
a. vµ 
Quy ®ång mÉu sè:
 = = 
= = 
V× < nªn < 
-Hs lµm c¸ nh©n vµ tr×nh bµy
C¸c ph©n sè theo thø tù tõ nhá ®Õn lín
 ; ; 
4. Cđng cè:	- HƯ thèng néi dung. 
	- Liªn hƯ – nhËn xÐt.
5. DỈn dß:	- VỊ nhµ häc bµi.
	Thø 6 ngµy 17 th¸ng 3 n¨m 2011
H­íng dÉn häc
«n tËp vỊ dÊu c©u
I. Mơc tiªu:
1. HƯ thèng ho¸ kiÕn thøc ®· häc vỊ dÊu chÊm, chÊm hái, chÊm than.
2. N©ng cao kÜ n¨ng sư dơng 3 lo¹i dÊu c©u trªn.
II. §å dïng d¹y häc:
- Bĩt d¹ vµ mét sè phiÕu khỉ to.
- Vë tr¾c nghiƯm TviƯt 5
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
A- KiĨm tra bµi cị: 
B- D¹y bµi míi:
	1. Giíi thiƯu bµi:
	2. H­íng dÉn häc sinh lµm bµi tËp.
Bµi 1: 
- Gi¸o viªn gäi ý häc sinh theo 2 yªu cÇu.
+ T×m 2 lo¹i dÊu c©u.
+ Nªu c«ng dơng tõng lo¹i dÊu c©u.
- Gi¸o viªn d¸n lªn b¶ng tê giÊy cã néi dung bµi 1.
- C¶ líp vµ gi¸o viªn nhËn xÐt.
Bµi 2: Yªu cÇu Hs ®äc ®o¹n v¨n
? Bµi v¨n nãi ®iỊu g×?
- Gi¸o viªn h­íng dÉn häc sinh ®iỊn dÊu chÊm vµo cuèi mét c©u sau ®ã viÕt hoa ch÷ ®Çu c©u.
- C¶ líp vµ gi¸o viªn nhËn xÐt.
Bµi 3: Tỉ chøc Hs lµm c¸ nh©n vµ tr×nh bµy
- Gi¸o viªn h­íng dÉn c¶ líp ®äc tõng c©u v¨n xem ®ã lµ c©u kĨ, c©u hái hay c©u c¶m, c©u khiÕn. Tõ ®ã sưa l¹i cho ®ĩng.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt 
- Häc sinh ®äc yªu cÇu cđa bµi.
-Hs lµm c¸ nh©n vµ t×nh bµy
 §¸p ¸n: 
DÊu chÊm: Dïng ®Ĩ kÕt thĩc c©u kĨ.
DÊu chÊm hái: Dïng ®Ĩ kÕt thĩc dÊu chÊm hái.
DÊu chÊm than: Dïng ®Ĩ kÕt thĩc c©u c¶m, c©u cÇu khiÕn.
- Hs ®äc yªu cÇu. 
-C¶ líp ®äc ®o¹n v¨n.
- Häc sinh lµm viƯc c¸ nh©n.
-Hs tr×nh bµy, líp nhËn xÐt
C©u 1: Thµnh phè Giu- chi –tanphơ n÷.
C©u 2: ë ®©y, ®µn «ng.m¹nh mÏ. 
C©u 3:Trong mçi gia ®×nh.®Êng tèi cao.
-Hs lµm c¸ nh©n vµ tr×nh bµy.
- Líp nhËn xÐt vµ ®­a ra kÕt qu¶ ®ĩng
+ DÊu chÊm ®Ỉt cuèi c¸c c©u 1 dïng ®Ĩ kÕt thĩc c¸c c©u kĨ. 
+C©u 2,6 dïng ®Ĩ kÕt thĩc c©u c¶m, c©u khiÕn
+C©u 3,4,5 ®iỊn dÊu chÊm hái. 
3. Cđng cè- dỈn dß:
- NhËn xÐt giê häc.
- Giao bµi vỊ nhµ.	
H­íng dÉn häc
«n tËp vỊ sè thËp ph©n (TT)
I. Mơc tiªu: Giĩp häc sinh:
- Cđng cè vỊ: C¸ch viÕt sè thËp ph©n, ph©n sè d­íi d¹ng ph©n sè thËp ph©n, tØ sè %, viÕt c¸c sè ®o d­íi d¹ng sè thËp ph©n so s¸nh c¸c sè thËp ph©n. 
II. §å dïng d¹y häc:
- S¸ch gi¸o khoa + s¸ch bµi tËp to¸n 5.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1. KiĨm tra bµi cị:	Häc sinh ch÷a bµi tËp.
2. Bµi míi:	 	a) Giíi thiƯu bµi.
	b) Gi¶ng bµi:
Bµi 1: 
- Gi¸o viªn gäi häc sinh lªn b¶ng ch÷a.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt ch÷a bµi.
Bµi 2: 
- Gi¸o viªn gäi häc sinh ch÷a bµi.
- NhËn xÐt ch÷a bµi.
Bµi 3: 
- Gi¸o viªn gäi nªu kÕt qu¶.
- NhËn xÐt- ch÷a bµi.
Bµi 4: 
- Gi¸o viªn gäi häc sinh tr¶ lêi.
- NhËn xÐt ch÷a bµi.
Bµi 5: 
- Gi¸o viªn gäi tr¶ lêi miƯng.
- NhËn xÐt ch÷a bµi.
- Häc sinh tù lµm vµo vë bµi tËp.
a) 0,4 = ; 0,7 = ; 0,93 = 
1,2 = ; 	4,25 = ; 0,347 = 
b) = ; = ; = ; = 
- Häc sinh nªu yªu cÇu bµi tËp.
- Häc sinh lµm nh¸p råi ch÷a bµi.
a) 0,25 = 25% ; 0,6 = 60%
 7,35 = 735 %
b) 35% = 0,35 ; 8% = 0,08 ; 725 % = 7,25
- Häc sinh tù lµm råi ch÷a bµi.
a) giê = 0,5 giê	phĩt = 0,75 phĩt.
 1giê = 1,2 giê.
b) m = 2,5 m ; km = 0,6 km ; 
 kg = 0,2 kg
- Häc sinh tù lµm råi ch÷a.
a) C¸c sè ttheo thø tù tõ bÐ ®Õn lín
 3,97 ; 5,78 ; 6,03 ; 6,25; 6,3
b) C¸c sè theo thø tù tõ lín ®Õn bÐ
 10,2 ; 10 ; 9,32 ; 8,86; 8,68
- Häc sinh tù lµm råi ch÷a
0,2 < 0,21 < 0,3
3. Cđng cè- dỈn dß: 
- NhËn xÐt giê häc.
- Giao bµi vỊ nhµ.
	tuÇn 29
Thø 3 ngµy 21 th¸ng 3 n¨m 2011
H­íng dÉn häc
«n tËp vỊ sè thËp ph©n (TT)
I. Mơc tiªu: Giĩp häc sinh:
- Cđng cè vỊ: C¸ch viÕt sè thËp ph©n, ph©n sè d­íi d¹ng ph©n sè thËp ph©n, tØ sè %, viÕt c¸c sè ®o d­íi d¹ng sè thËp ph©n so s¸nh c¸c sè thËp ph©n. 
II. §å dïng d¹y häc:
- S¸ch gi¸o khoa + s¸ch bµi tËp to¸n 5.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1. KiĨm tra bµi cị:	Häc sinh ch÷a bµi tËp.
2. Bµi míi:	 	a) Giíi thiƯu bµi.
	b) Gi¶ng bµi:
Bµi 1: 
- Gi¸o viªn gäi häc sinh lªn b¶ng ch÷a.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt ch÷a bµi.
Bµi 2: 
- Gi¸o viªn gäi häc sinh ch÷a bµi.
- NhËn xÐt ch÷a bµi.
Bµi 3: 
- Gi¸o viªn gäi nªu kÕt qu¶.
- NhËn xÐt- ch÷a bµi.
Bµi 4: 
- Gi¸o viªn gäi häc sinh tr¶ lêi.
- NhËn xÐt ch÷a bµi.
Bµi 5: 
- Gi¸o viªn gäi tr¶ lêi miƯng.
- NhËn xÐt ch÷a bµi.
- Häc sinh tù lµm vµo vë bµi tËp.
- Häc sinh nªu yªu cÇu bµi tËp.
- Häc sinh lµm nh¸p råi ch÷a bµi.
a) 0,45 = 45% ; 0,9 = 90%
 5,97 = 597 %
b) 85% = 0,85 ;1% = 0,01 ; 345% = 3,45
- Häc sinh tù lµm råi ch÷a bµi.
- Häc sinh tù lµm råi ch÷a.
a) C¸c sè ttheo thø tù tõ bÐ ®Õn lín
 3,97 ; 5,78 ; 6,03 ; 6,25; 6,3
b) C¸c sè theo thø tù tõ lín ®Õn bÐ
 10,2 ; 10 ; 9,32 ; 8,86; 8,68
- Häc sinh tù lµm råi ch÷a.
0,5 < 0,51 < 0,6
3. Cđng cè- dỈn dß: 
H­íng dÉn häc
«n tËp vỊ dÊu c©u
(DÊu chÊm, chÊn hái, chÊm than)
I. Mơc tiªu: Giĩp häc sinh:
- TiÕp tơc hƯ thèng ho¸ kiÕn thøc ®· häc vỊ dÊu chÊm, chÊm hái, chÊm than.
- Cđng cè kÜ n¨ng sư dơng 3 lo¹i dÊu c©u trªn.
II. ChuÈn bÞ:
- Mét vµi tê giÊy khỉ to ®Ĩ häc sinh lµm bµi 1	
-Vë tr¾c nghiƯm TiÕng viƯt 5
 III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1. ỉn ®Þnh:
2. KiĨm tra bµi cị: - Gäi häc sinh lªn ch÷a bµi 3 ti ... g quang chúng ta, có thể do con người tạo ra hoặc tự nhiên mà có.
- Là những việc làm cụ thể để môi trường luôn được trong sạch không ảnh tới sức khoẻ ngưòi và động thực vật
HS thảo luận theo nhóm 4
Viết vào bảng phụ
Đính bảng phụ theo dõi nhận xét
 HS tự tìm ghi vào vở
Tả chiều rộng:.
Tả chiều dài:
Tả chiều cao:
Tả chiều sâu:
Thø 6 ngµy 2 th¸ng 4 n¨m 2011
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI
I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Giúp HS củng cố kiến thức về từ loại : Danh từ, động từ, tính từ
- Biết xác định đúng danh từ, độïng từ, tính tư.
II/ĐỒ DÙNG:
 -Vở bài tập.
 - Đoạn văn mẫu. 
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/Củng cố kiến thức 
H: Nêu khái niệm về danh từ? Ví dụ?
H: Nêu khái niệm về động từ? Ví dụ?
H: Nêu khái niệm về tính từ? Ví dụ?
2/Luyện thêm:
 Bài 1: Tìm danh từ, động từ, tính từ trong các câu sau:
 Nắng rạng trên nông trường. Màu xanh mơn mởn của lúa óng lên bên cạnh màu xanh đậm như mực của những đám cói cao. Đó đây, những mái ngói của nhà hội trường, nhà ăn, nhà máy nghiền cói, nở nụ cười tươi đỏ.
- GV chốt ý đúng:
Danh từ: nắng, nông, nông trường, màu xanh, lúa, mực, đám cói, mái ngói, nhà hội trường, nhà ăn, nhà máy nghiền cói, nụ cười.
Động từ: nơ, ûóng..
Tính từ: mơn mởn, cao, đo..û
Bài 2: Đặt câu:
 Đặt câu có danh từ:
Đặt câu có động từ:
Đặt câu có tính từ:
3/Củng cố:
- Nhắc lại ghi nhớ.
- GDHS SD đúng các từ loại.
- HS nối tiếp trả lời
- Làm bài vào bảng phụ theo nhóm 4
- HS làm vào vở.
- Lớp nhận xét sửa sai.
- HS tự đặt vào vở
TOÁN
ÔN TẬP VỀ TÍNH CHU VI , DIỆN TÍCH CỦA MỘT SỐ HÌNH
I/YÊU CẦU:
- Giúp HS củng cố cách tính chu vi, diện tích của một số hình: như hình tam giác, hình tròn, hình thanh.
 - Rèn kỹ năng tính chu vi, diện tích . 
 - GDHS biết áp dụng vào thực tiễn. 
II/ĐỒ DÙNG:
-Vở bài tập.
III/CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/Củng cố kiến thức:
H: Nêu cách tính chu vi của hình tròn?
H: Muốn tính chu vi của hình tam giác, hình thang ta làm thế nào?
H: Nêu cách tính diện tích của hình tam giác?
H: Nêu cách tính diện tích của hình thang?
H: Nêu cách tính diện tích của hình tròn? 
2. Luyện tập:
 Bài 1: Bánh xe đạp có đương kính là 6 dm . Tính chu vi, diện tích của bánh xe đó?
4/Củng cố:
-Nhắc lại ghi nhớ.
- HS nêu lớp theo dõi nhận xét.
 C = r x 2 x 3,14
- Tổng độ dài của các cạnh.
S = a x h : 2
S = (a + b) x h : 2
S= r x r x 3,14
Giải
Chu vi của bánh xe là:
 6 x 3,14 = 18,84(dm)
Bán kính của bánh xe là:
 6 : 2 = 3 (dm)
Diện tích của bánh xe là:
3 x 3 x 3,14 = 28,26(dm2)
TuÇn 32
Thø 3 ngµy 13 th¸ng 4 n¨m 2011
TOÁN
Ôn về thể tích một số hình
I/YÊU CẦU:
- Giúp HS củng cố cách tính thểtích của hình hộp chữ nhật, hình lậïp phương.
- Biết giải toán có liên quan.
 - Rèn kỹ năng tính thể tích . 
 - GDHS tính cẩn thận tỉ mĩ. 
II/ĐỒ DÙNG:
 -Vở bài tập.
III/CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/Củng cố kiến thức:
H: Nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật?
H: Muốn tính đáy hình hôp chữ nhật ta làm thế nào?
H: Nêu cách tính thể tích hình lập phương?
2/ Luyện tập:
1: Viết số đo thích hợp vào chỗ trống
HHCN
1
2
3
Chiều dài
6cm
1,8 m
dm
Chiều rộng
5cm
1,1 m
dm
Chiều cao
4cm
2,5 m
dm
Thể tích
120 cm3
4,95 m3
dm3
Bài 2: Tính rồi so sánh thể tích của 2 hình hộp
1,5 m
0,8 m
1 m
1 m
0,8 m
1,5 m
 A B
Bài 3: Tính thể tích của khối gỗ có dạng hình lập phương, biết cạnh 6 dm?
4/Củng cố:
-Nhắc lại ghi nhớ.
- 2 em làm vào bảng phụ 
- Đính bảng phụ lên bảng.
- Cả lớp theo dõi nhận xét.
Giải
Thể tích của khối gỗ là:
6 x 6 x6 = 216 (dm3)
Đ/S:216 dm3
MÔN : TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP LÀM VĂN TẢ NGƯỜI
 I/ MỤC TIÊU
 - Giúp HS củng cố thể loại văn tả người biết cách lập dàn ý, 
 - HS biết cách sử dụng biện pháp nhân hoá, so sánh để bài văn thêm sinh động.
 II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Bút dạ và một số bảng phụ để làm bài tập 
 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Củng cố lí thuyết:
H: Nêu cấu tạo của bài văn tả người?
H: Khi tả người ta cần chú ý điều gì?
2. Thực hành:
Ra đề: 
- HDHS xác định đề
- Đề bài này có gì đặc biệt? 
- HD HS lập dàn ý
- HDHS chuyển dàn ý thành bài văn
3. Củng cố:
- Dặn học thuộc ghi nhớ về bài văn tả người
- HS trả lời.
- Lớp nhận xét
- Kiểm tra theo nhóm 4
- HS nêu
HS lập dàn ý vào vở. 
2 em làm vào bảng phụ
Đính bảng phụ 
Lớp theo dõi nhận xét, góp ý
HS viết bài vào vở.
	Thø 4 ngµy 14 th¸ng 4 n¨m 2011
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ÔN TẬP VỀ CÂU(CÂU ĐƠN, CÂU GHÉP)
 I/MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Giúp HS củng cố kiến thưcù về cấu trúc câu: trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ
- Hệ thống về các loại câu ghép
- GDHS biết vậân dụng viết câu khi nói và viết .
 II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ.
- Bảng nhóm.
 III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/Củng cố kiến thức:
- Phân chia theo cấu tạo có mấy loại câu?
- Câu đơn là loại câu như thế nào? Ví dụ?
- Thế nào là câu ghép? Ví dụ?
- Có mấy loại câu ghép?
- Các vế câu ghép được nối với nhau bằng cách nào? Mỗi loại cho 1 ví dụ?
2/ Luyện tập
Bài 1: Đặt câu:
Đặt 2 câu đơn
+ 1 câu có chủ ngữ, 1 vị ngữ
+ 1 câu có 2 chủ ngữ, 1 hoặc 2 vị ngữ
Đặt câu ghép:
+ Câu nối trực tiếp thông qua các dấu câu
+ Câu sử dụng một quan hệ từ
+ Câu sử dụng 1 cặp quan hệ từ
Bài 2: Xác định chủ ngữ vị ngữ các câu đã đặt ở bài tập 1
2/Củng cố, dặn dò:
- GDHS khi viết tập làm văn nên chú ý cách sử dụng câu cho đúng
-Nhận xét tiết học
HS thảo luận theo nhóm 4.
Nhóm báo cáo kết quả
Các nhóm khác nhận xét
HS nhẩm thuộc các ghi nhớ trên
HS đặt câu vào vở
Mỗi câu 1 em làm bảng lớp để lớp theo dõi, nhận ét, sửa sai
- Một số em trình bày câu của mình để lớp nhạn xét.
- HS thảo luận , xác định cấu trúc ngữ pháp của nhóm mình
TOÁN
Ôn tập tìm thành phần chưa biết 
I/YÊU CẦU:
- Giúp HS củng cố cách tìm thành phần chưa biết về dạng STN, phân số, số thập phân.
 - Rèn kỹ năng tìm thành phần chưa biết. 
 - GDHS tính cẩn thận tỉ mĩ. 
II/ĐỒ DÙNG:
-Vở bài tập.
III/CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/Củng cố kiến thức:
H: Tìm thành phần chưa biết gồm có những dạng nào?
H: Nêu cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ, số bị chia, số chia? 
2/Thực hành vở bài tập:
Bài 1: Tìm x
X + 345 = 678 X x 3,5 = 8,05 
x – 35,6 = 78 x: 34 = 10,345
832 – x = 456 44,28 : x = 23
Bài 2: Tìm y 
y : 
4/Củng cố:
-Nhắc lại ghi nhớ
- Hoàn thành bài tập SGK.
- HS trả lời nối tiếp
- 1 em làm 1 bài 
- Lớp làm vào vở
- Cả lớp theo dõi nhận xét.
	Thø 6 ngµy 26 th¸ng 4 n¨m 2011
TOÁN
Ôn tập chuyển động đều 
I/YÊU CẦU:
 - HS nắm được các dạng toán về chuyển động đều .
 - Rèn kỹ năng làm toán có lời văn về các dạng toán chuyển động đều. 
 - GDHS biết tính toán vận tốc, quãng đường trong thực tế. 
II/ĐỒ DÙNG:
 - Viết bảng phụ
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/Củng cố kiến thức:
H: Nêu các dạng toán đã học về chuyển đôïng đều?
H: Nêu cách tìm quãng đường?
H: Nêu cách tìm vận tốc?
H: Nêu cách tìm thời gian?
H: Muốn tìm vận tốc xuôi dòng ta làm thế nào?
H: Nêu cách tìm thời gian gặp nhau của hai vật chuyển động cùng chiều?
H: Nêu cách tìm thời gian gặp nhau của hai vật chuyển động ngược chiều?
2/Thực hành:
Bài 1: Một ô tô đi hết quãøng đường 675 km trong thời gian 1 giờ 30 phút. Tìm vận tốc của ô tô? 
Bài 2: Hai xe máy xuất phát cùng một lúc. Một xe xuất phát từ A với vận tốc 35,5 km/giờ. Xe xuất phát từ B với vận tốc 32 km/giờ. Biết quãng đường AB dài 1350. Hỏi sau bao lâu hai xe gặp nhau?
4/Củng cố:
-Nhắc lại ghi nhớ.
HS trả lời nối tiếp
Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
- 2 em làm vào bảng phụ 
- Đính bảng phụ lên bảng.
- Cả lớp theo dõi nhận xét.
Đ/S: 45 km/giờ
Đ/S: 2 giờ
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TỔNG KẾT VỐN TỪ
 I/MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Giúp HS củng cố một số từ đã học ở HK2
- HS hiểu nghĩa của từ và biết cách đặt câu.
- GDHS biết vậân dụng viết câu khi nói và viết .
 II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ.
- Bảng nhóm.
 III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/Củng cố kiến thức:
H: Học kì 2 các em mở rộng vốn từ thuộc các chủ đề nào?
H: Nêu những từ mà các em chưa hiểu nghĩa?
H: Kể một số từ các em đã học?
H: Đọc một số thành ngữ, tục ngữ mà các em đã học thuộc các chủ đề trên?
2/ Luyện tập
Bài 1: Đặt câu:
Đặt câu có các từ thuộc chủ đề nam, nữ
+ 1 câu có chủ ngữ, 1 vị ngữ
+ 1 câu có 2 chủ ngữ, 1 hoặc 2 vị ngữ
Đặt câu ghép:
+ Câu nối trực tiếp thông qua các dấu câu
+ Câu sử dụng một quan hệ từ
+ Câu sử dụng 1 cặp quan hệ từ
Bài 2: Xác định chủ ngữ vị ngữ các câu đã đặt ở bài tập 1
2/Củng cố, dặn dò:
- GDHS khi viết tập làm văn nên chú ý cách sử dụng câu cho đúng
-Nhận xét tiết học
HS thảo luận theo nhóm 4.
Nhóm báo cáo kết quả
Các nhóm khác nhận xét
HS nhẩm thuộc các ghi nhớ trên
HS đặt câu vào vở
Mỗi câu 1 em làm bảng lớp để lớp theo dõi, nhận ét, sửa sai
- Một số em trình bày câu của mình để lớp nhạn xét.
- HS thảo luận , xác định cấu trúc ngữ pháp của nhóm mình