Giáo án môn Toán lớp 5 - Kì I - Tuần 12

Thø hai ngµy 12 th¸ng 11n¨m 2007
§56: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN
VỚI 10, 100, 1000.(57)
I.MỤC TIÊU : Giúp HS:	
- Nắm được quy tắc nhân nhẩm một STP với 10, 100,1000..
- Củng cố kỹ năng nhân một STP với một số tự nhiên.
- Củng cố kỹ năng viết các số đo đại lượng dưới dạng STP.
II. ĐỒ DÙNG: 
-GV : Bảng phụ 
-HS : Bảng con
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)
- BC: 56,02 ´ 14.
- Muốn nhân 1 STP với 1 số tự nhiên ta làm thế nào?
HĐ2: Bài mới (10’-12')
2.1. Ví dụ 1: GV nêu phép tính 27,867 ´ 10; HS thực hiện BC.
- Nêu rõ tên thành phần và kết quả của phép tính trên.
- Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67.
- Làm thế nào để có ngay kết quả của tích 27,867 ´ 10 mà không thực hiện phép tính? Rút ra kết luận khi nhân 1 STP với 10.
2.2 Ví dụ 2: GV làm tương tự như VD1.
- Muốn nhân một STP với 10, 100, 1000 ta chỉ việc làm thế nào?
- GV chốt kiến thức.
HĐ3: Luyện tập - Thực hành (18-20')
a) Miệng: 	 * Bài 1/57 ( 6 - 8’)
- KT: Nhân nhẩm 1 STP với 10, 100, 1000, ... 
- DKSL: Dịch chuyển dấu phẩy sai.
- Muốn nhân 1 STP với 10, 100, 1000 ta làm như thế nào?
b) Bảng con : * Bài 2/57 ( 4 - 5’)
- KT: Đổi đơn vị đo độ dài từ m và dm ra cm.
- Chốt : Cách đổi
c) Vở : 	 * Bài 3/57 ( 8’)
- KT: Giải toán có lời văn liên quan đến nhân 1 STP với 10 và cộng STP.
HĐ4: Củng cố (3’)
- Muốn nhân 1 STP với 10, 100, 1000 ta làm như thế nào ?
- Em hiểu ... ở đây có nghĩa thế nào?
	 Rút kinh nghiệm giờ dạy:
Thø ba ngµy 13 th¸ng 11 n¨m 2007
§57 : LUYỆN TẬP (58)
I.MỤC TIÊU : Giúp HS:	
- Rèn luyện kỹ năng nhân một STP với một số tự nhiên.
- Rèn kỹ năng nhân nhẩm một STP với 10, 100, 1000..
II. ĐỒ DÙNG: 
- GV : Bảng phụ 
- HS : Bảng con
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)
- BC: 53,286 ´  = 532,86 ; 53,286 ´ ... = 5328,6 ; 53,286 ´  = 53286
- Muốn nhân STP với 10, 100, 1000.. ta làm thế nào?
HĐ2: Luyện tập - Thực hành (28-30’)
a) Miệng : 	* Bài 1/58 (5’)
- KT: Nhân nhẩm 1 STP với 10, 100, 1000..
- DKSL : Nhân sai trường hợp : 0,9 x 100 ; 0,1 x 1000
- Muốn nhân 1 STP với 10, 100, 1000 ta làm thế nào?
b) Vở : 	* Bài 2/58 (7-8’)
- KT: Nhân 1 STP với STN ( tròn chục, tròn trăm )
- DKSL : Trình bày các tích riêng của phép nhân chưa gọn.
- Chốt : Nêu kỹ năng nhân 1 STP với số tròn chục, tròn trăm..
* Bài 3/58 ( 10’)
- KT: Giải toán có lời văn .
- Chốt : Cách làm
c) Bảng con : 	* Bài 4/58 ( 5 - 7’)
- KT : Tìm STN x có liên quan nhân STP.
- Chốt : 2,5 ´ x thỏa mãn điều kiện gì? Với x có điều kiện gì?
HĐ3: Củng cố (3-5’)
- Khi dấu phẩy của 1 STP dịch chuyển sang phải 1, 2, 3chữ số thì số đó thay đổi như thế nào?
- Khi nhân 1 STP với số tròn chục, tròn trăm ... cần lưu ý gì?
Rút kinh nghiệm giờ dạy:
Thø t­ ngµy 14 th¸ng 11 n¨m 2007
§ 58 : NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI
 MỘT SỐ THẬP PHÂN (58)
I.MỤC TIÊU  Giúp HS:	
- Nắm được quy tắc nhân một STP với một STP.
- Bước đầu nắm được tính chất giao hoán của phép nhân hai STP.
II. ĐỒ DÙNG: 
- GV : Bảng phụ ghi VD1.
- HS : Bảng con
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HĐ1 : Kiểm tra bài cũ (3-5’)
 - BC: 6,4 m =  dm ; 4,8m = ... dm
- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm thế nào?
HĐ2 : Bài mới (15’)
2.1 : Hình thành phép nhân 1 STP với 1 STP :
- Dựa vào VD1 đưa ra phép tính 6,4 ´ 4,8 = ? (m2) 
- Nhận xét phép tính ?
- HS thảo luận nhóm để tìm kết quả: 
	+ Chuyển đổi về số tự nhiên để tìm kết quả theo dm2
	+ Đổi kết quả từ dm2 ® m2.
2.2 : Hướng dẫn HS cách đặt tính và tính:
- Đặt tính và thực hiện phép nhân như STN.
- Cách đặt dấu phẩy ở tích
- Muốn nhân 6,4 ´ 4,8 em đã làm thế nào ?
2.3 : Áp dụng cách làm trên : Tính 4,75 x 1,3 = ? 
- HS đặt tính và tính trên bảng con.
- Muốn nhân 1 STP với 1 STP ta làm thế nào?
- HS đọc ghi nhớ/ SGK – GV chốt: 2 bước thực hiện.
HĐ3: Luyện tập - Thực hành (17’)
a) Bảng con : * Bài 1/59 (4-5’) 
- KT: Đặt tính và tính kết quả đúng phép nhân 1 STP với 1 STP.
- DKSL : Đặt dấu phẩy ở tích sai.
- Chốt : Muốn nhân 1 STP với 1 STP ta làm thế nào?
b) SGK : 	 * Bài 2/59 (5-6’)
- KT: Tính rồi so sánh giá trị a x b và b x a
- Nhận xét: mỗi lần thay chữ bằng số giá trị của biểu thức a ´ b như thế nào với giá trị biểu thức b ´ a.
- Chốt: Tính chất giao hoán của phép nhân STP.
c) Vở: 	 * Bài 3/59 ( 7’)
- KT: Giải toán có lời văn về tính chu vi diện tích hình chữ nhật có liên quan nhân 1 STP với 1STP.
HĐ4: Củng cố, dặn dò ( 1 - 2’) 
- Nhân một STP với một STP ta làm thế nào? 
- So sánh phép nhân 1 STP với 1 STN và 1 STP với 1 STP?
 Rút kinh nghiệm giờ dạy:
Thø n¨m ngµy 15 th¸ng 11 n¨m 2007
§ 59: LUYỆN TẬP (60)
I.MỤC TIÊU  Giúp HS:	
- Nắm được quy tắc nhân nhẩm một STP với 0,1; 0,01; 0,001.
- Củng cố về nhân một STP với một STP.
- Củng cố kỹ năng đọc, viết các STP và cấu tạo của STP.
II. ĐỒ DÙNG: 
- GV: Bảng phụ 
- HS: Bảng con
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ 1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)
- Bảng con: 0,5 ´ 10 =  ; 0,5 ´ 100 =  ; 0,5 ´ 1000 = 
- Nêu cách nhân nhẩm 1 STP với 10, 100, 1000, ... ?
HĐ 2: Luyện tập - Thực hành (28-30’)
a) Bảng con: 	* Bài 1/60 ( 12 - 15’)
- KT: Nhân 1 STP với 0,1 ; 0,01 ; 0,001
- DKSL: Sai trường hợp: 67,19 ´ 0,01 = 6719 ; 5,6 ´ 0,001 = 0056.
- Chốt: Như vậy khi nhân 1 STP với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ; ... ta có thể tìm ngay được tích bằng cách nào?	
b) Vở: 	* Bài 2/60 (4-5’)
- KT: Củng cố đổi đơn vị đo diện tích từ ha ® km2.
- DKSL: Đổi sai do quên mối quan hệ giữa các đơn vị đo.
- Chốt: Cách làm.
	* Bài 3/60 ( 10’)
- Bài cho biết tỷ lệ bản đồ 1 : 1 000 000 cho ta biết gì?
- KT: Củng cố toán giải về tỷ lệ bản đồ.
- DKSL: Đổi tỉ lệ sai.
- Chốt: Cách làm
HĐ 3: Củng cố (3-5’)
- Muốn nhân 1 STP với 0,1; 0,01; 0,001 ; ... ta chỉ việc làm thế nào?
 Rút kinh nghiệm giờ dạy:
Thø s¸u ngµy 16 th¸ng 11 n¨m 2007
§ 60: LUYỆN TẬP (61)
I.MỤC TIÊU :
- Củng cố về nhân một STP với một STP.
- Bước đầu sử dụng được tính chất kết hợp của phép nhân các STP trong thực hành tính.
II. ĐỒ DÙNG:
- Bảng phụ kẻ sẵn khung bài 1/61.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)
- Bảng con: 0,45 x 0,1 ; 56,78 x 0,01 ; 7483,2 x 0,001
- Khi nhân STP với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ; ... ta chỉ việc làm thế nào? 
HĐ2: Luyện tập - Thực hành (28-30’)
a) SGK: 	* Bài 1/61 (10 - 12’)
- KT: Nhân STP với STP để rút ra tính chất kết hợp của phép nhân, vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp để tính bằng cách thuận tiện.
- DKSL: Tính sai trường hợp: 0,4 ´ 2,5 = 10 ; 0,25 ´ 40 = 100.
- Chốt: + Rút ra kết luận: ( a ´ b ) ´ c = a ´ ( b ´ c ) 
 + Phép nhân các STP có tính chất gì? Phát biểu - Đọc SGK.
b) Vở: 	* Bài 2/61 (7 - 8’)
- KT: Củng cố cộng và nhân STP.
- DKSL: Sai phần b do tính nhầm thứ tự phép tính.
- Chốt: Thứ tự thực hiện phép tính đối với STP.
* Bài 3/61 ( 8 - 10’)
- KT : Giải toán có lời văn với phép nhân 1 STP với 1 STP.
- Chốt: Cách làm.
HĐ3: Củng cố (3-5’)
- Phát biểu tính chất kết hợp của phép nhân STP? Nêu dạng tổng quát?
- Để tính tích của các thừa số bằng cách thuận tiện em vận dụng tính chất nào?
Rút kinh nghiệm giờ dạy: