Giáo án Toán học 5 - Tuần thứ 5

Tuần 5: Thứ hai ngày 20 háng 9 năm 2010
Sáng: Toán
 Tiết 21: Ôn tậpbảng đơn vị đo độ dài.
I. Mục tiêu: Giúp HS: 
	- Biết kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng.
	- Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài tập liên quan.
	- Rèn thư thế ngồi học cho HS.
II. Đồ dùng dạy học.
	Bảng phụ vẽ sẵn bảng đơn vị đo độ dài, HS SGK, đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy- học
A. Kiểm tra bài cũ: KT bài tập luyện thêm ở nhà, chữa bài ghi điểm cho HS.
B. Dạy- học bài mới.
*Hoạt động 1. Hoàn thiện bảng đơn vị đo độ dài.
	- Gọi 1 em nhắc lậi các đơvị đo độ dài, 1em nhắc lại thứ tự các đơn vị đo độ dài từ nhỏ đến lớn.
	- GV treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc tên các đơn vị đo lớn hơn mét, nhỏ hơn mét vào bảng. Hỏi miệng 1m bằng bao nhiêu đề- xi- mét và bằng một phần mấy của dề- ca- mét để điền vào bảng và tương tự để HS tự điền vào cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài.
Lớn hơn mét
Mét
Nhỏ hơn mét
Km
hm
đam
m
dm
cm
mm
1km = 10hm 
1hm = 10dam
km
1dam = 10m
hm
1m =10dm
dam
1dm = 10cm
m
1cm =10mm
dm
1mm = cm
	- Yêu cầu HS dựa vào bảng để nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo độ dài liền nhau thì gấp hoặc gấp nhau bao nhiêu lần? (10 lần)
*HĐ2: Thực hành
Bài 1: Điền số do thích hợp vào chỗ chấm.
a) 135m = 130m
 342dm = 3420cm
 15cm = 150mm
b) 8300m = 380dam
 4000m = 40hm
 25 000m = 25km
c) 1mm = cm
 1cm = m
 1m = km 
	- HS làm nháp 3 em làm bảng phụ, sau đó lớp nhận xét chữa bài, giải thích rõ cách làm.
*Bài 2: HS đọc đề bài 
	- GV viết lên bảng 4km 37m = .m . Yêu cầu HS tìm số thích hợp để điền vào chỗ chấm. HS phát biểu và giải thích rõ cách làm: 4km +37m = 4000m + 37m = 4037m. Vậy 4km 37m = 4037m.
	- Tương tự các phàn còn lại HS tự làm. 1HS làm trên bảng lớp.
*Bài tập 4: HS đọc đề toán, GV gợi ý để HS vẽ sơ đồ rồi giải bài toán. 1HS làm trên bảng lớp cả lớp làm vào vở. 
3. Củng cố dặn- dò. GV nhậ xét tiết học dặn HS chuẩn bị bài sau.
Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2010
Sáng: Toán
 Tiết 22: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng
I. Mục tiêu: Giúp HS: 
	- Biết kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng.
	- Biết chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng và giải các bài tập liên quan.
	- Rèn thư thế ngồi học cho HS.
II. Đồ dùng dạy học.
	Bảng phụ vẽ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng, HS SGK, đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy- học
A. Kiểm tra bài cũ: KT bài tập luyện thêm ở nhà, chữa bài ghi điểm cho HS.
B. Dạy- học bài mới.
*Hoạt động 1: Hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng.(bài 1)
	- GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập, yâu cầu HS đọc đề bài
- GV hỏi: 1kg bằng bao nhiêu hg: (10hg). 1kg bàng bao nhiêu yến?GVghi vào cột kg trong bảng.
- GV yêu cầu HS làm tiếp các cột còn lại, 1em làm trên bảng lớp.
Lớn hơn kg
Kg
Nhỏ hơn kg
Tấn
Tạ 
Yến
Kg
hg
dag
g
1tấn = 10tạ 
1tạ = 10yến
tấn
1yến = 10kg = 
tạ
1kg = 10 hg = yến
1hg = 10 dag = kg
1dag =10g = hg
1g = dag
	- Dựa vào bảng đơn vị đo khối lượng hai đơn vị đo khối lượng liền nhau thì gấp hoặc kém nhau bao nhiêu lần? (10lần)
	- Khi viết mỗi đợn vị đo khối lượng ứng với mấy chữ số? (1 chữ số) Lờy ví dụ minh hoạ: 123kg = 1tạ 2yến 3 kg.
*HĐ2: Thực hành:
Bài tập 2: 4HS làm bảng lớp, lớp tự làm vở, sau đó chữa bài:
a)18 yến = 180 kg.
 200tạ = 20 000kg
 35 tấn = 35 000kg
b) 340 kg = 34 yến
 2500kg = 25 tạ
 16 000kg = 16 tấn
c) 2kg 326 g = 2326g
 6kg3g = 6003g
d) 4008g = 4kg 8g
 9050kg = 9tấn 50kg 
	- Gọi HS giải thích rõ cách làm: Ví dụ: 2kg 326g = 2kg + 236g = 2000g + 326g = 2326g. Vậy 2kg 326g = 2326g.
*Bài 3: GV ghi lên bảng 1 trường hợp và một HS nêu cách làm trước lớp:
	- VD: so sánh2kg 20g 2500g. Ta có: 2kg + 50g = 2000g +50g = 2050g, mà 2050g < 2kg 50g nên 2k50g < 2500g.
	- Các phần còn lại HS tự làm vào vở, sau đó kiểm tra chéo nhau trong cặp.
*Bài 4: HS đọc bài tập trước lớp.
	- Yêu cầu HS tự làm bài. 1em làm trên bảng lớp.
	- GV gọi HS nhận xét bài làm trên bảng lớp của bạn, GV nhận xét ghi điểm.
Bài giải.
Ngày thứ hai cửa hàng bán được là:
300 x 2 = 600(kg)
Hai ngày đầu cửa hàng bán được là:
300 +600 = 900(kg)
1tấn = 1000kg
Ngày thứ ba cửa hàng bán được là:
1000 - 900 = 100 (kg)
 Đáp số: 100 kg
.3. Củng cố- dặn dò: GV nhận xét tiết học dặn chuẩn bị bài sau.
Thứ tư ngày 22 tháng 9 năm 2010
Sáng: Toán
 Tiết 23: Luyện tập
I. Mục tiêu: Giúp HS: 
	- Giải các bài toán có liên quan đến các đơn vị đo đã học, kĩ năng trình bày bài giải.
	- Rèn thư thế ngồi học cho HS.
II. Đồ dùng dạy học.
	- Gv vẽ sẵn bài tập 3, HS SGK, đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy- học
A. Kiểm tra bài cũ: KT bài tập luyện thêm ở nhà, chữa bài ghi điểm cho HS.
B. Dạy- học bài mới.
*Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập
*Bài tập 1:
	- Yêu cầu HS đọc đè bài trước lớp.
	- Yêu cầu HS tự làm bài tập, 1em làm bảng lớp. GV giúp đỡ HS sinh yếu bằng các câu hỏi gợi ý: 
	+ Cả hai trường thu được bao nhiêu tấn giấy vụn? 
	+ Biết cứ hai tấn giấy vụn thì sản xuất được 50 000quyển vở vậy 4 tấn thì sản xuất được bao nhiêu quyển vở?
 	- GV cùng lớp nhận xét chữa bài: 
Bài giải.
Cả hai trường thu ddược là:
1tấn 300kg + 2tấn 700kg = 3tấn 1000kg (giấy)
3tấn 1000kg = 4tấn
Số quyển vở sản xuất được là:
5000 x4 = 20 000(quyển vở)
Đáp số: 20 000quyển vở.
* Bài 2: Tiến hành tương tự bài 1.
Bài giải.
120kg = 120000g
Đà điểu nặng gấp chim sâu số lần là:
120 000: 60 = 2000(lần)
Đáp số: 2 000 lần
*Bài 3: GV cho HS quan sát hình và hỏi: Mảnh đất được tạo bởi cãc mảnh có kích thước ,hình dạng như thế nào? (Hai hình chữ nhật ABCD có chiều rộng 6m chiều dài14m. Hình vuông CEMN có cạnh dài 7m. Hãy so sánh diện tich với tổng diện tíc của hai mảnh đất đó. Sau đó yêu cầu HS làm bài vào vở. 1em làm bảng lớp.
Bài gải.
Diện tích hình chữ nhật ABCD là:
14 x 6 = 84 (m2)
Diện tích hình vuông CEMN là:
7 x 7 = 49(m2)
Diện tích mảnh đất là:
84 + 49 = 133(m2)
 Đáp số: 133m2 
*Bài 4: HS đoc bài tập 4 trước lớp. 
	- GV yêu cầu HS quan sát hình sau đó hỏi: Hình chữ nhật ABCD có kích thước bao nhiêu? Diện tích của hình là bao nhiêu cm vuông? 
 Vậy chúng ta phải vẽ các hình chữ nhật như thế nào? Sau đó tổ chức cho cacs nhóm thi vẽ. Tỏng kết cuộc thi, đánh giá nhận xét.
3. Củng cố dặn dò: GV nhận xét, dặn dò chuẩn bị bài sau.
Thứ năm ngày 23 tháng 9 năm 2010
Sáng: Toán
 Tiết 24: đề- ca- mét vuông, héc- tô- mét vuông
I. Mục tiêu: Giúp HS: 
	- Hình thành biểu tượng ban đầu về đề- ca- mét vuông, héc- tô- mét vuông
	- Đọc, viết đúng các số đo diện tích có đơn vị đo là dề- ca- mét vuông, héc- tô-mét vuông, mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích trên. Biết cách đổi các đơn vị đo diện tích đơn giản.
	- Rèn thư thế ngồi học cho HS.
II. Đồ dùng dạy học.
	- Gv chuẩn bị hình biểu diễn HVcó cạnh dài 1dam, HS SGK, đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy- học
A. Kiểm tra bài cũ: KT bài tập luyện thêm ở nhà, chữa bài ghi điểm cho HS.
B. Dạy- học bài mới.
1. Giới thiệu bài.
2. Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề- ca- mét vuông.
	- Dùng trực quan để giới thiệu đơn vị diện tích đề- ca- mét vuông bằng cách tính diện tích của một hình vuông có cạnh bằng 1dam.(1dam x1dam = 1dam2) viết tắt là dam2. đọc là đề- ca- mét vuông.
	* Tìm mối quan hệ giữa đề- ca- mét vuông và mét vuông bằng cách yêu cầu HS chia cạnh hình vuông 1dam2 thnàh 10 phần bằng nhau sau đó nối các điểm để tạo thành các hình vuông nhỏ có cạnh là 1m thì được bao nhiêu hình vuông? (100)
	- Hỏi HS mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu? (1 x 100 = 100m2) Nhứ vậy 1dam2 thì gấp bao nhiêu lần mét vuông? (đề- ca- mét vuông gấp 100lần mét vuông)
3. Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc- tô- mét vuông.
	- Tiến hành tương tự như đối với dề- ca- mét vuông.
4.Luyện tập thực hành.
*Bài 1: GV viết các đơn vị đo diện tích lên bảng yêu càu HS đọc.
	3dam2; 12 dam2; 6 dam2 ; 8; dam2; 4 dam2 ; 11 hm2 ; 20 hm2 ; 32 hm2 ; 105 hm2 ;
*Bài 2: GV đọc các số do diện tích cho HS viết bảng con.
*Bài 3:
	- GV viết lê bảng các trường hợp sau: 
2 dam2 = 100m2 ;
3 dam2 15 m2 ;= 315. m2
3 m2 = dam2 
- 3 HS lên bảng làm và nêu cách làm.
Ta có: 1dam2 = 100m2 ; Vậy 2dam2 = 200dam2 .
	3dam2 = 300m2; vậy 3dam2 15m2 = 300m2 + 15m2 = 315m2;
	100m2 = 1dam2 ; vậy 1m2 =dam2. -> 3m2 = dam2.
	Các phần còn lại HS tự làm vào vở.
*Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài và nêu rx bài yêu cầu làm gì? (Viết số đo có 2đơn vị đo dưới dạng số đo có một đơn vị đo.
	- Gv làm mẫu một số đo đầu tiên, còn lại các em tự làm. 
*5 dam2 23 m2 = 5 dam2 + dam2 = 5dam2
	- Gọi HS nêu miệng để chữa bài.
5. Củng cố dặn dò.
	- GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau.
Chiều thứ năm: 
Toán (lT tuần 6) 
I.Mục tiêu :
 - Củng cố cho học sinh các bài toán về quan hệ tỉ lệ.
 - Rèn cho học sinh kĩ năng làm toán thành thạo.
 - Rèn tư thế, tác phong học tập cho HS.
II.Đồ dùng dạy học : 
 Bảng nhóm.
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ1: Kiểm tra bài cũ: - Học sinh nhắc lại các cách giải bài toán về quan hệ tỉ lệ.
 * Giới thiệu bài.
HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập
*Bài tập 1: Cứ 5 ô tô vận tải như nhau chở được 15 tấn hàng. Hai đoàn xe có sức chở như thế : đoàn thứ nhất có 12 xe, đoàn thứ hai có 18 xe. Hỏi cả hai đoàn chở được tất cả bao nhiêu tấn hàng?
	- HS đọc đề toán và cho biết bài toán cho biết gì và yêu cầu tiòm gì? Tóm tắt bài toán. Lưu ý HS chú ý dạng toán thuộc dạng toán nào?
	- Nêu cach giải bài toán. 1em làm bảng lớp, còn lại lớp làm bài vào vở.
	- Gọi HS nhận xét chữa bài, GV ghi điểm cho HS làm bài trên bảng lớp.
Bài giải
Hai đoàn xe có tất cả số xe là:
12 + 18 = 30 (xe)
30 xe thì gấp 5 xe số lần là: 30 : 5 = 6 (lần)
Vởy cả hai đoàn xe chở được số tấn hàng là:
15 x 6 = 90 (tấn hàng)
 Đáp số: 90 tấn hàng.
*Bài tập2:Một người đi xe lửa từ A đến B hết 4 giờ, mỗi giờ xe lửa đi được 25 km. Nếu người đó đi ô tô từ A đến B sẽ mất mấy giờ ; biết rằng mỗi giờ ô tô đi được 50 km?
	- HS đọc đề bài, suy nghĩ tìm hiểu dạng toán, tóm tắt đầu bài. Gọi 1 HS tóm tắt
	- HS nêu cách giải. 1em làm bảng lớp, còn lại làm vào vở.
Bài giải.
50 km thì gấp 25 km số lần là: 50 : 25 = 2 (lần)
Nếu người đó đi từ A đến B bảng ô tô thì hết số thời gian là:
4: 2= 2(giờ)
 Đáp số: 2giờ
Bài 3.
Một bếp ăn dự chữ gạo đủ ăn cho 120 người trong 18 ngày. Nay có 80 người được chuyển đi nơi khác. Hỏi số gạo đó đủ cho những người còn lại ăn trong bao nhiêu ngày.? (mức ăn như nhau)
	- Tiến hành như các bài toán trên.chấm một số bài làm vở vho HS.
Bài gải.
Nếu số gạo đó dành cho 1 người ăn thì sẽ ăn trong số ngày là:
120 x 18 = 2160(ngày)
Sau khi 80 người chuyển đi thì số người còn lại là:
120 - 80 = 40 (người)
Vậy số gạo đó se đủ cho 40 người ăn trong số ngày là:
2160 : 40 = 54 (ngày)
 Đáp số: 54 ngày. 
3. Củng cố- dặn dò. Về nhà xem lại các bài toán đã giải, chuẩn bị bài cho tiết sau.
Thứ sáu ngày 24 tháng 9 năm 2010
Sáng: Toán
Tiết :25 Mi - li- mét vuông- bảng đơn vị đo diện tích
I. Mục tiêu: Giúp HS: 
	- Hình thành biểu tượng ban đầu về Mi- li- mét vuông, quan hệ mi li mét vuông và xăng- ti- mét vuông.
	- Củng cố tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích. Biết cách đổi các đơn vị đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác.
	- Rèn thư thế ngồi học cho HS.
II. Đồ dùng dạy học.
	- GV chuẩn bị hình biểu diễn hình vuông cạnh 1cm, HS SGK, đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy- học
A. Kiểm tra bài cũ: KT bài tập luyện thêm ở nhà, chữa bài ghi điểm cho HS.
B. Dạy- học bài mới.
1. Giới thiệu bài.
2. Giới thiệu đơn vị đo diện tích Mi- li- mét vuông.
a) Hình thành biểu tượng về mi- li- mét vuông
	- GV yêu cầu HS hãy nêu các đơn vị đo diện tích đã học. Cm2, dm2 ; m2; hm2; km2; dam2.
	- Treo hình minh hoạ như SGK, chỉ cho HS thấy hình vuông cs cạnh bằng 1mm rồi yêu cầu HS tình diện tích của hìnhvuông có cạnh 1mm.( 1mmx1mm= 1mm2).
	- GV: Dựa vào các đơn vị đo đã học, em hãy cho biết mi- li- mét vuông là gì? (là diện tích hình vuông có cạnh bằng 1mm.)
	- Nêu cách viết cách đọc .
b. Tìm mỗi quan hệ giữa mi- li- mét vuông và xăng ti- mét vuông.
	- Yêu cầu HS quan sát tiếp hình minh hoạ và yêu cầu học sinh tính diện tích cảu hình vuong có cạnh bằng 1 cm
	- Hỏi học sinh diện tích hình vuông có cạnh bằng 1cm2 gấp mấy lần diện tích hình vuông có cạnh bằng 1mm2? (100 lần) Vậy thì 1mm2 bằng bao nhiêu phần của 1cm2? (một phần 100)
3.Bảng đơn vị đo diện tích.
	- Gv treo bảng phụ có kẻ sẵn cột như SGK, yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn. Gv thống nhất thứ tự và ghi vào bảng đo diện tích.
	- Gv hỏi 1m vuông bằng bao nhiêu đề- xi- mét vuông? Một mét vuông bằng mấy phần của đề- ca- mét vuông? sau đó Gv ghi vào cột mét, và yêu cầu HS làm tương tự đối với các cột còn lại.
Lớn hơn mét vuông
Mét vuông
Nhỏ hơn mét vuông
Km2
hm2
đam2
m2
dm2
cm2
mm2
1km2 = 100hm2 
1hm2 = 100dam2
km2
1dam2 = 100m2
hm2
1m2 =100dm2
dam2
1dm2 = 100cm2
m2
1cm2 =100mm2
dm2
1mm2 = cm2
	- Tìm hiểu về mối quan hệ giữa hai đợ vị đo diệ tích liền kề nhau.
	* Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau thì gấp hoặc kém nhau bao nhiêu lần? (100lần) 
- Khi viết mỗi đơn vị diện tích ứng với mấy chữ số? (2 chữ số)
4. luyện tập thực hành.
*Bài tập1: a) HS đọc cặp- đọc cá nhân. 
b)Viết các đơn vị đo diện tích do GV đọc vào bảng con.
*Bài 2: HS đọc đề bài hường dẫn thực hiện mẫu một phần trên bảng. sau đó yêu cầu HS suy nghĩ làm nháp sau đó trả lời miệng, GV ghi bảng.
	Đổi đơn vị lớn ra đơn vị bé:
	7hm2 = .m2. vận dụng quy tắc khi viết đơn vị đo diện tích mỗi đơn vị ứng với hai chữ số để làm bài: Ta có: 7hm2 = 7 0 0 0 0 Chữ số 7 là của hm2, hai chữ số 0 là 
của dam2, hai chữ số 0 tiếp theo là của m2. Vậy 7hm2 = 70000m2. và ngược lại đổi từ đơn vị bé về đơn vị lớn: 
VD: 90000m2 = hm2. tương tự như trên ta có: 9hm2, 00 dam2, 00m2.
 Vậy 90000m2= 9hm2.
*Bài 3: HS Tự làm bài. 1em làm bảng lớp.
 1mm2 = cm2.
8mm2 = cm2.
29mm2 = cm2.
1dm2 = m2.
7dm2 = m2.
34dm2 = m2
5. Củng cố dặn dò.
	- GV nhận xét tiết học , dặn học sinh về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.