Toán (Tiết 98 ) 4A,B.
Phân số và phép chia số tự nhiên (tiếp theo )
I. Mục tiêu:
Giúp HS:
- Nhận biết được kết quả của phép chia số tự nhiên khác 0 có thể viết thành phân số ( trường hợp phân số lớn hơn 1).
- Bước đầu so sánh phân số với 1.
- Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV:Bộ phân số , bảng phụ
- HS: bảng con
III. Các hoạt động dạy -Học :
Thứ tư,ngày 13 tháng 1 năm 2010 Toán (Tiết 98 ) 4A,B. Phân số và phép chia số tự nhiên (tiếp theo ) I. Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết được kết quả của phép chia số tự nhiên khác 0 có thể viết thành phân số ( trường hợp phân số lớn hơn 1). - Bước đầu so sánh phân số với 1. - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập. II. Đồ dùng dạy học: - GV:Bộ phân số , bảng phụ - HS: bảng con III. Các hoạt động dạy -Học : Hoạt động của thày Hoạt động của trò A- Kiểm tra bài cũ: -Hãy viết các phép chia sau dưới dạng phân số? 4 : 5 = 3 : 2 = 6 : 3 = -GV n/x và cho điểm. H:Phép chia số tự nhiên được viết dưới dạng phân số như thế nào? B- Bài mới: a. Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng. b. Nội dung bài * Phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác o: GV nêu VD 1 ( nh SGK ) –Minh hoạ bằng trực quan. + Viết PS chỉ phần quả cam Vân đã ăn? + Vân đã ăn được 1 quả tức là ăn được mấy phần? Ta nói vân ăn 4 phần hay quả + Vân ăn thêm một phần nữa quả cam tức là ăn tất cả mấy phần nữa? + Như vậy Vân đã ăn tất cả mấy phần? + Hãy mô tả hình minh hoạ cho PS ? KL Vậy số cam Vân đã ăn là quả. *GV nêu VD 2: YC HS tìm cách thực hiện chia 5 quả cam cho 4 người. + Vậy sau khi chia thì phần cam của mỗi người là bao nhiêu? YC HS viết thương 5 : 4 dưới dang P S. Nhận xét: + Hãy so sánh và 1? + Hãy so sánh TS và MS của PS ? KL1: Những PS có TS lớn hơn MS thì lớn hơn 1. -Tương tự GV YC HS viết thương 4 :4 dưới dạng PS dẫn đến KL2: Các PS có TS và MS bằng nhau thì PS bằng 1 KL3 : Những PS có TS nhỏ hơn MS thì nhỏ hơn 1. -YC HS lấy VD minh hoạ cho 3 KL trên. c- Luyên tập: *Bài 1 : -YC HS làm bài Củng cố cách viết thương của mỗi phép chia dưới dạng PS. *Bài 2 : -YC HS lần lượt viết từng PS ứng với từng hình trên bảng tay và giải thích cách làm. Củng cố cách nhận biết PS qua từng hình vẽ. *Bài 3 : -YC HS làm bài vào vở Củng cố cách so sánh PS với 1. 3. Củng cố – dặn dò: -YC HS nhận xét về: + Thương trong một phép chia STN cho một STN khác o? + Phân số lớn hơn 1, bằng 1, bé hơn 1? GV tổng kết giờ học. -2 HS trả lời câu hỏi của GV -HS khác n/x và bổ sung. -HS đọc VD và quan sát hình minh hoạ cho VD. 4 phần -1 phần. - HS: 5 phần. -HS nêu. quả. -Đọc VD và thực hiện YC. Mỗi người được quả. 5 : 4 = >1 PS có TS > MS Lắng nghe và nhắc lại 4 : 4 = =1 < 1 -HS lấy VD minh hoạ. -HS làm bài vào bảng con. -HS làm bài và giải thích cách làm. -Làm bài vào vở.1 HS làm bảng nhóm. -Chấm chữa bài. a-PS > 1: ; . b-PS < 1: 3\ 4; 9 \ 14; 6 \ 10. c-PS = 1 : 24 \ 24.
Tài liệu đính kèm: