Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất 2 + Mĩ thuật 5 - Bài: Ôn biến đổi đội hình từ hàng dọc thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại. Phong cảnh mùa hè

 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG MÔN GDTC LỚP 2
 ÔN BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ HÀNG DỌC THÀNH HÀNG NGANG, VÒNG 
 TRÒN VÀ NGƯỢC LẠI. (2 Tiết)
 I. Mục tiêu bài học
 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ 
thể:
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò 
chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
 2. Về năng lực: 
 2.1. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách biến đổi từ đội hình hàng 
dọc thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại trong sách giáo khoa. 
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các 
động tác và trò chơi.
 2.2. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân 
để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Thực hiện được cách cách biến đổi từ đội hình hàng dọc 
thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại
 II. Địa điểm – phương tiện 
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
 - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và 
thi đấu. 
 - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm. IV. Tiến trình dạy học
 Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Phần mở đầu
 Gv nhận lớp, thăm hỏi sức Đội hình nhận lớp 
Nhận lớp
 khỏe học sinh phổ biến nội 
 dung, yêu cầu giờ học 
 
Khởi động - GV HD học sinh khởi động.
 - HS khởi động theo 
- Xoay các khớp cổ tay, cổ 
 GV.
chân, vai, hông, gối,... - GV hướng dẫn chơi
- Trò chơi “nhảy ô tiếp sức”
 - HS Chơi trò chơi.
 
 
 
2. Luyện tập -Yêu cầu học sinh luyện tập Học sinh thực hiện 
 biến đổi đội hình hàng dọc theo tổ
 thành hàng ngang, vòng tròn 
 và ngược lại.
 -GV theo dõi và sửa sai
 -GV hướng dẫn HS chơi trò 
 chơi -HS tham gia chơi
3. Hướng dẫn chơi trò chơi KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG MÔN MỸ THUẬT LỚP 5
 BÀI 2: PHONG CẢNH MÙA HÈ
 (2 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 Sau bài học này, HS sẽ:
 - Nêu được vẻ đẹp của màu sắc thiên nhiên mùa hè.
 - Sử dụng được chấm, nét, màu sắc đậm nhạt, khôn gian xa, gần,...để sáng tạo 
 sản phẩm và chia sẻ cảm nhận. 
 - 2. Năng lực
 Năng lực chung: 
 - Góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực đặc thù như: ngôn ngữ, 
 khoa học, thông qua: trao đổi, chia sẻ.
 - Biết chuẩn bị đồ dùng và sử dụng được công cụ, họa phẩm, phù hợp với 
 hình thức thực hành tạo sản phẩm.
 - Biết được cảnh quan thiên nhiên thay đổi theo các mùa trong năm.
 Năng lực riêng: 
 - Quan sát các SPMT và cảm nhận đẹp của màu sắc thiên nhiên mùa hè.
 - Sáng tạo được một SPMT về đề tài phong cảnh mùa hè. 
 - Biết trưng bày, chia sẻ cảm nhận về SPMT.
 3. Phẩm chất
 Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông qua một số 
biểu hiện như: 
 -Chuẩn bị một số đồ dùng cần thiết để thực hành, sáng tạo như giấy màu, màu, 
 kéo,.... - Tìm hiểu vẻ đẹp thiên nhiên Việt Nam thông qua các mùa trong năm, từ đó 
 biết được vẻ đẹp của thiên nhiên mùa hè và biết thêm nhiều cảnh đẹp trên đất 
 nước.
 - Tôn trọng sáng tạo của bạn bè và người khác, giữ vệ sinh trong và sau khi thực 
 hành.....
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên
 - Máy chiếu, ti vi, máy tính.... ( nếu dạy trình chiếu).
 - KHBD, SGV.
 - Hình minh hoạ về sản phẩm các mùa trong năm; tranh minh hoạ các bước thực 
 hiện....
 - Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ....
 2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT (nếu có).
 - Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ....
 - Giấy màu/ ni lông, que tre/ nhựa, keo dán,...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Khởi động - HS vận động theo nhạc
Gv cho HS vận động theo nhạc
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
- Nắm được cách tạo sản phẩm mĩ thuật về đề tài phong 
cảnh mùa hè. 
- Tạo được sản phẩm sản phẩm mĩ thuật về đề tài phong 
cảnh mùa hè.
b. Cách tiến hành Nhiệm vụ 1. Hướng dẫn HS thực hành
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 SGK tr.10 và trả -hs Quan sát
lời câu hỏi tương ứng với mỗi cách thực hành. - HS làm việc nhóm. 
+ Nêu các bước thực hành sáng tạo sản phẩm. - HS trình bày. 
+ Màu sắc được sử dụng trên sản phẩm (bầu trời, bãi 
cát, mặt biển, bờ đá,...) như Thế nào?
 - HS quan sát, lắng nghe. 
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng 
nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:
+ Các bước tiến hành tạo ra sản phẩm:
 • Bước 1: Vẽ phác thảo các khung cảnh mùa hè. 
 • Bước 2: Tô màu các chi tiết chính. 
 • Bước 3: Hoàn thành bức tranh
+ Màu sắc được sử dụng trong sản phẩm:
 • Bầu trời: có màu cam, vàng thể hiện tia nắng của 
 mặt trời kết hợp với màu trắng của những đám 
 mây/ • Bài cát: có màu vàng.
 • Mặt biển có màu xanh dương đậm và nhạt kết 
 hợp với màu vàng của ánh nắng chiếu xuống mặt 
 biển.
 • Bờ đá: có màu nâu, ghi. 
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 SGK tr.11 và 
trả lời câu hỏi tương ứng với mỗi cách thực hành.
+ Em cần chuẩn bị những vật liệu gì để thực hành? - HS trả lời câu hỏi. 
+ Những hình ảnh nào thể hiện đặc trưng phong cảnh 
miền núi?
+ Cách sắp xếp (hình ảnh to ở phía trước, hình ảnh nhỏ 
ở phía sau) có gợi không gian xa, gần không?
 - HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng 
nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:
+ Vật liệu: giấy, kéo, hồ, bút màu, bút chì. + Trong khung cảnh có sự xuất hiện của chiếc nhà sàn, 
dãy núi, cây cối, mặt trời.
+ Cách sắp xếp hình ảnh to ở phía trước, hình ảnh nhỏ 
ở phía sau có gợi không gian xa, gần tạo bức tranh có 
chiều sâu. 
- GV có thể giới thiệu thêm một số tranh ảnh ở mục 
Một số sản phẩm tham khảo và trong Vở thực hành 
hoặc sản phẩm mô hình khác (nếu sưu tầm được).
- GV lưu ý HS cách sắp xếp các hình ảnh để bố cục 
chung có sự cân đối và tạo không ian gần xa cho sản 
phẩm 
- GV nhắc HS sử dụng các màu sắc tươi sáng, màu có HS thực hành
sắc độ đậm nhạt tương phản mạnh để thể hiện rõ nét 
đặc điểm của mùa hè. 
Nhiệm vụ 2. Tổ chức học sinh thực hành, sáng tạo - HS lắng nghe, tiếp thu 
- GV sắp xếp HS ngồi theo nhóm (có thể làm bài tập cá và thực hiện 
nhân hoặc nhóm tuỳ theo thực tế HS của lớp).
- GV giao nhiệm vụ cho HS: 
+ Em sáng tạo sản phẩm mĩ thuật phong cảnh mùa hè 
của vùng miền nào?
+ Sản phẩm của em có không gian ở đâu, không gian cảnh rộng hay hẹp?
+ Em sắp xếp vị trí xa, gần của một số hình ảnh như 
thế nào trên sản phẩm của mình?
+ Em có cảm nhận gì về sản phẩm của mình, của bạn?
- GV nhắc HS khi vẽ, cắt, dán nên chú ý đến tỉ lệ các 
hình ảnh (chính, phụ) cho hợp tạo sự cân đối cho sản 
phẩm. - HS lắng nghe, thực 
- GV gợi ý HS sử dụng màu có độ đậm, nhạt và sắc độ hiện. 
mạnh, tạo điểm nhấn cho mảng chính.
- GV nhắc HS trong quá trình thực hành có thể học hỏi, 
tham khảo cách thực hành của bạn hoặc có thể nhờ GV 
giải đáp, hỗ trợ những chi tiết khó.
- GV nhắc HS khi tạo sản phẩm cắt, dán, có thể tạo chất 
bằng cách vò giấy để tạo phong phú cho bề mặt sản 
phẩm. Những mảng màu nền trên sản phẩm không nên 
để màu quá mạnh, sặc sỡ.
- GV theo dõi, quan sát, hỗ trợ HS thực hành tạo sản 
phẩm khi cần thiết.
C. HOẠT ĐỘNG CẢM NHẬN – CHIA SẺ 
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu, chia HS trưng bày và chia sẻ 
sẻ được cảm nhận về sản phẩm. sp
b. Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm, yêu cầu HS 
quan sát, trao đổi, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản 
phẩm về hoạt động trong kì nghỉ hè. - HS trả lời. 
- GV đặt câu hỏi gợi ý HS chia sẻ:
+ Em sáng tạo sản phẩm phong cảnh mùa hè của vùng 
miền nào? + Em sử dụng những hình ảnh nào để thể hiện đặc 
ddierm phong cảnh của vùng miền đó? - HS lắng nghe, tiếp thu. 
+ Em sử dụng màu sắc như thế nào trong sản phẩm? 
- GV mời HS trả lời, chia sẻ; HS khác nhận xét, bổ 
sung.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, hoạt động 
trao đổi, chia sẻ, bổ sung của HS. 
- GV gợi ý HS sắp xếp sản phẩm theo nhóm, cùng hoạt 
động, có thể đặt tên cho sản phẩm (Mùa hè của em, 
Mùa hè đáng nhớ...).
- GV khuyến khích HS chia sẻ thêm một hoặc hai cách 
khác để trưng bày sản phẩm.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
Hoạt động 1: Tìm hiều tác phẩm Haystacks, end of 
summer (Những đống rơm, cuối hè) - HS lắng nghe, thực 
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiều vẻ đẹp hiện. 
của phong cảnh thiên nhiên mùa hè qua tác phẩm 
Haystacks, end of summer (Những đống rơm, cuối hè) 
của hoạ sĩ Claude Monet.
b. Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh và giới thiệu về tác 
phẩm, tác giả: 
+ Claude Monet (1840 – 1926) là hoạ sĩ nổi tiếng người 
Pháp và là một trong những người sáng lập ra trường 
phải hội hoạ Ấn tượng.
+ Những tác phẩm của ông được về trực hoạ với nhiều 
phong cảnh ngoài trời, nhất quán với tư tưởng miêu tả 
nhận thức của con người trước thiên nhiên. - HS trả lời. 
- GV cho HS làm việc nhóm 4 – 6 HS thực hiện nhiệm 
vụ:
+ Tác phẩm thể hiện phong cảnh gì?
+ Ánh sáng của bức tranh có gì đặc biệt? 
+ Bố cục gần, xa của tác phẩm. 
- GV mời một số HS trình bày. HS khác nhận xét, đánh 
giá, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá:
+ Tác phẩm thể hiện phong cảnh trên cánh đồng, ánh 
sáng chiếu từ trái qua phải. 
+ Châu Âu có khí hậu ôn đới nên vào cuối hè, thời tiết 
không nóng nhiều, mặt trời chiếu sáng không quá mạnh 
nên màu sắc cảnh vật không có vẻ rực rỡ như các nước 
có khí hậu nhiệt đới. 
+ Hình ảnh đống rơm to ở phía trước, nhỏ ở phía sau 
để gợi không gian xa, gần. - GV cho HS xem một số bức tranh mùa hè nổi bật
 Mùa hè, Chiều Chủ nhật trên đảo 
 Frank Weston Benson Grande Jatte, 
 Georges Seurat
 Những em bé chơi trên Mùa nắng, Nguyễn Minh.
 bãi biển, Mary Cassatt.
- GV nhận xét chia sẻ của HS; đánh giá, tổng kết tiết 
học, bài học. 
- GV tổng kết nội dung: Có thể kết hợp các yếu tố: 
chấm, nét, màu nóng, màu lạnh, đậm, nhạt,... và sắp 
xếp vị trí xa, gần cho các hình ảnh để tạo được sản 
phẩm mĩ thuật về đề tài yêu thích.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Chia sẻ cảm xúc sau khi hoàn thành sản phẩm với người thân, bạn bè.
+ Đọc trước nội dung tiết sau: Bài 3: Khuôn mặt vui vẻ 
(SHS tr.13).