Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 11

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 3
 BÀI 5: HÌNH DÁNG CƠ THỂ EM ( tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực mĩ thuật 
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu sau:
 – Nhận biết được hình dáng cơ thể người và liên hệ với một số hình cơ bản; 
phân biệt dáng người tư thế tĩnh và tư thế động.
 – Bước đầu biết sử dụng hình cơ bản để tạo được dáng người ở tư thế tĩnh 
và động theo ý thích.
 – Trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm dáng người động của 
mình, của bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL tính 
toán, NL thể chất thông một số biểu hiện như: Vận dụng kiến thức về tỉ lệ, hình 
học phẳng dạng cơ bản trong môn toán để thực hành, tạo sản phẩm; sử dụng công 
cụ an toàn; có ý thức và hành động bảo vệ sức khỏe cho mình và mọi người 
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở học sinh đức tính chăm chỉ, trách nhiệm, 
lòng nhân ái, như: Chuẩn bị được một số vật liệu, dụng cụ để thực hành tạo sản 
phẩm; Yêu quý bản thân và chăm chỉ tập thể dục nâng cao sức khỏe; biết giữ vệ 
sinh cá nhân và lớp học trong và sau khi thực hành; tôn trọng cách tạo dáng 
người tư thế động của bạn bè 
 II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DH 
 - HS: Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy .
 - GV: Máy tính, máy chiếu, các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. 
Giấy màu, màu vẽ, bút chì, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HĐ CỦA GV HĐ CỦA HỌC SINH
 Khởi động: vận động theo âm nhạc HS vận động
 1. Nhắc lại kiến thức tiết 1 Hs nhắc lại
 Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tạo 
 dáng người ở tiết 1.
 2. Thực hành Thực hành theo yêu cầu của Gv
 Hãy hoàn thành sản phẩm mĩ thuật về 
 tạo dáng người ở tư thế động bằng 
 cách vẽ, cắt dán đang thực hiện ở tiết 
 1.
 Cho học sinh xem các sản phẩm tham 
 khảo.
 Yc học sinh tiếp tục thực hành. HS chia sẻ cảm nhận
 3. Chia sẻ cảm nhận
 ? Em tạo dáng người bằng cách nào ? Em tạo dáng người tham gia hoạt 
 động nào
 4. Hoạt động vận dụng Lắng nghe và thực hiện
 Em có thể sáng tạo thêm nhiều sản 
 phẩm khác theo ý thích
IV: Điều chỉnh sau tiết học: Không có điều chỉnh
 *********************************************************
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 4
 CHỦ ĐỀ 3: HỌA TIẾT VÀ TRANG PHỤC (4 tiết) 
 Bài 5: Trang trí vải hoa (2 tiết)
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực mĩ thuật 
 Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau:
 - Nhận biết được các chấm, nét sắp xếp dày, thưa trang trí trên trang phục; 
bước đầu tìm hiểu vẻ đẹp của trang phục một số dân tộc ít người ở Việt Nam; biết 
cách sáng tạo mẫu vải hoa theo ý thích
 - Sáng tạo được mẫu vải hoa có trang trí chấm, nét dày, thưa theo ý thích 
và trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
 - Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm (mật độ của chấm, nét; màu nóng, 
màu lạnh ) và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 HS có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực chung và một số năng lực 
đặc thù khác, như: Ngôn ngữ, khoa học, tính toán, thông qua: Trao đổi, chia sẻ; 
tìm hiểu vẻ đẹp của vải hoa, của trang phục ở quê hương và nơi khác; biết xác 
định vị trí tạo chấm, nét để tạo mật độ dày thưa theo ý thích 
 3. Phẩm chất
 Bài học bồi dưỡng ở HS lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý 
thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện như: Có ý thức giữ gìn, phát huy 
nét đẹp của trang phục dân tộc; Chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để thực hành; tôn 
trọng sự khác nhau về trang trí trên trang phục của các dân tộc và sự sáng tạo của 
bạn bè; giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành 
 II. Đồ dùng dạy học: 
 Màu vẽ, bút chì, tẩy chì, bông tăm, củ quả (theo ý thích)
 III. Các hoạt động chủ yếu
 TIẾT 2 
 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút)
 – Tóm tắt nội dung tiết 1 và tổ chức HS quan sát một số sản phẩm trong vở Thực hành, 
 sản phẩm sưu tầm. Yêu cầu HS trao đổi, giới thiệu:
 + Các chấm, nét sắp xếp dày, thưa trên mỗi sản phẩm. 
 + Các sản phẩm mẫu vải hoa được sáng tạo bằng hình thức nào (vẽ, in, cắt, dán ). + Giới thiệu màu nóng, màu lạnh ở mỗi sản phẩm.
 – Đánh giá chia sẻ, nhận xét của HS; Tóm tắt nội dung quan sát.
 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 22 phút): 
 – Tổ chức HS làm việc nhóm và giao nhiệm vụ: Sáng tạo mẫu vải hoa của nhóm có 
 các chấm, nét sắp xếp dày, thưa bằng cách thực hành theo ý thích. 
 – Gợi mở các nhóm HS chọn hình thức thực hành: 
 + Vẽ hoặc in, cắt, dán
 + Kết hợp vẽ và in. 
 + Kết hợp vẽ và cắt, dán
 + Kết hợp vẽ và cắt, dán, in
 – Gợi nhắc Hs có thể chọn màu lạnh, màu nóng hoặc kết hợp màu nóng và màu lạnh 
 để thể hiện trên sản phẩm.
 – Quan sát, đánh giá mức độ thực hiện nhiệm vụ của các nhóm HS; kết hợp hướng 
 dẫn, gợi mở, nêu vấn đề, hỗ trợ .
 3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 phút):
 – Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, trả lời câu hỏi: 
 + Sản phẩm mẫu vải hoa của nhóm em được sáng tạo bằng cách nào? 
 + Em hãy giới thiệu các chấm, nét sắp xếp chỗ nào dày, chỗ nào thưa trên sản phẩm 
 của nhóm?
 + Em hãy giới thiệu màu nóng/màu lạnh có ở sản phẩm mẫu vải hoa của nhóm?
 + Em thích sản phẩm mẫu vải hoa của nhóm nào nhất? Vì sao?
 – Đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ, nhận xét và kết quả thực hành của HS. 
 4. Vận dụng (khoảng 3 phút)
 – Hướng dẫn hs quan sát và trả lời câu hỏi: 
 + Em nhận ra họa tiết trang trí trên mỗi mẫu vải hoa giống hình ảnh nào?
 + Các họa tiết, màu sắc được sắp xếp nhắc lại hay xen kẽ, đối xứng, nhịp điệu trên 
 mỗi sản phẩm? 
 - Tóm tắt chia sẻ của HS, khích lệ HS tạo thêm sản phẩm (nếu Hs thích). 
 – Tổng kết bài học, hướng dẫn HS chuẩn bị bài 6.
IV: Điều chỉnh sau tiết học: Không có điều chỉnh
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 5
 CHỦ ĐỀ 4:
 SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ
 I.Yêu cầu cần đạt :
 - Kiến thức: Khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà 
trường để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều.
 -HS biết sử dụng lá cây để tạo hình các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả...
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ 
thuật, năng lực thẩm mĩ.
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề. Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 - Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ 
luật, đoàn kết , yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5, sản phẩm sáng tạo từ lá cây của HS.
 - Một số loại lá cây, hình minh họa cách tạo sản phẩm từ lá cây.
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Tạo hình từ vật tìm được.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III .Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động:
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS - Trình bày đồ dùng HT
 cho tiết học.
 * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm - Thực hiện
 của Tiết 1.
 Trưng bày và giới thiệu sản phẩm:
 * Mục tiêu:
 + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu - Trưng bày, giới thiệu, nhận 
 được cảm nhận về sản phẩm của mình, của xét và nêu được cảm nhận về 
 bạn. sản phẩm của mình, của bạn.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
 đạt trong hoạt động này. của hoạt động.
 * Tiến trình của hoạt động: - Trưng bày sản phẩm
 - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của 
 - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của mình, nhóm mình.
 mình, nhóm mình. - Trả lời, khắc sâu nội dung 
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến kiến thức bài học.
 thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: - 1, 2 HS
 + Em có thấy thích thú khi tham gia tạo hình 
 sản phẩm từ lá cây không? Vì sao? - 1 HS
 + Em đã tạo hình sản phẩm gì? - 1, 2 HS
 + Em làm như thế nào để hoàn thiện sản 
 phẩm?
 + Em thích sản phẩm nào của bạn? Vì sao? - Rút kinh nghiệm
 Em học được điều gì từ sản phẩm của bạn?
 - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên 
 dương, rút kinh nghiệm. *Đánh giá: - Đánh dấu tích vào vở của 
 - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau mình
 khi nghe nhận xét của GV.
 - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV vào 
 - Đánh giá giờ học, khen ngợi HS tích cực. vở
 * Vận dụng sáng tạo: - Phát huy
 - Gợi ý HS vẽ màu bột, màu nước lên lá cây 
 và in vào giấy, vẽ bổ sung tạo thành tranh - Thực hiện theo nhóm, theo 
 theo ý thích hoặc vẽ màu trang trí cho lá cây sự hướng dẫn và yêu cầu trên 
 khô. khổ giấy A3.
 * Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TRƯỜNG EM.
 - Quan sát kỹ quang cảnh trường học của mình.
 - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, một số vật liệu chai, 
lọ,
 IV: Điều chỉnh sau tiết học: Không có điều chỉnh