Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 15

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT LỚP 3
 BÀI 8: NGÀY HỘI Ở TRƯỜNG EM (2 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 – Nêu được một số hoạt động trong dịp lễ, hội ở trường và cách tạo sản 
phẩm tranh đề tài. 
 – Sáng tạo được bức tranh về ngày hội ở trường theo ý thích, biết vận dụng 
dáng người ở tư thế động (màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt ) vào thực hành, 
kết hợp trao đổi, chia sẻ.
 – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của 
mình, của bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL 
ngôn ngữ, khoa học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội), thể chất thông qua: Trao đổi, 
chia sẻ; vận dụng hiểu biết về một số hoạt động lễ hội trong trường và dáng người 
ở tư thế vận động khác nhau vào thực hành, tạo sản phẩm phù hợp với chủ đề, bài 
học; 
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, tinh 
thần đoàn kết thông qua một số biểu hiện: Tích cực tìm hiểu, tham gia hoạt 
động tập thể trong nhà trường; tôn trọng cách thể hiện hình ảnh, màu sắc trên 
sản phẩm của bạn 
 II. CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV: Màu, giấy màu, bút chì, tẩy, hồ dán 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
 TIẾT 1
 HĐ chủ yếu của 
 HĐ chủ yếu của GV
 HS
 Khởi động : vận động cùng giáo viên
 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 7 phút)
 1.1. Sử dụng hình ảnh tr.31, sgk: - Quan sát, thảo luận 
 - Yêu cầu các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ nêu trong Sgk. - Trả lời câu hỏi. 
 - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét ). - Nhận xét, bổ sung 
 - Nhận xét kết quả và thực hiện nhiệm vụ của các nhóm. trả lời của bạn. 
 - Giới thiệu thêm một số hoạt động khác trong nhà trường, kết 
 hợp bồi dưỡng phẩm chất ở HS 
 1.2. Sử dụng hình ảnh tr.32, sgk: - Quan sát, trao đổi 
 - Tổ chức HS quan, trao đổi, trả lời câu hỏi trong Sgk. - Trả lời câu hỏi theo
 - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) cảm nhận. Nhận xét, 
 - Giới thiệu rõ động tác, tư thế động ở mỗi dáng người. bổ
 - Tóm tắt nội dung quan sát, kết hợp sử dụng câu chốt trong sung trả lời của bạn. 
 SGK, tr.6. - Chia sẻ, lắng nghe
 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 19 phút): 
 Giới thiệu thời lượng của bài học (2 tiết) và nội dung mỗi tiết:
 - Tiết 1: Tìm hiểu và thực hành vẽ tranh tạo sản phẩm cá nhân. HĐ chủ yếu của 
 HĐ chủ yếu của GV
 HS
 - Tiết 2: Tìm hiểu và thực hành vẽ, xé, cắt, dán tạo sản phẩm nhóm. 
 2.1. Hướng dẫn cách vẽ tranh chào mừng ngày 8.3 (tr.32, sgk). - Quan sát, trao đổi
 - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa và trao đổi, giới thiệu: - Trả lời câu hỏi 
 + Cách vẽ tranh? - Nhận xét trả lời của 
 + Hình dáng người ở tư thế động? bạn và bổ sung 
 + Hình ảnh chính, hình ảnh phụ trên sản phẩm? - Quan sát, lắng nghe 
 - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) Gv hướng dẫn thực 
 - Hướng dẫn Hs thực hành (thị phạm minh họa/trình chiếu hành. 
 clip) 
 - Tổ chức HS quan sát một số sản phẩm tham khảo trong sgk 
 (tr.34) và sản phẩm sưu tầm, gợi mở HS giới thiệu: Sự kiện vui 
 vẻ, dáng người tư thế động, màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt 
 ở mỗi sản phẩm. 
 2.2. Tổ chức HS thực hành: - Thực hành tạo sản 
 - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: phẩm cá nhân
 + Sử dụng màu sắc sẵn có (màu sáp, màu dạ ) để vẽ tranh về - Quan sát bạn thực 
 sự kiện vui vẻ theo ý thích. hành.
 Lưu ý HS: Chú ý vẽ dáng người ở tư thế động. - Chia sẻ, trao đổi 
 + Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn và quan sát, tìm hiểu, học hỏi với bạn. 
 cách
 thực hành của bạn 
 - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ . 
 3. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 5 phút)
 - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm
 - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ
 - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, thực 
 hành;
 liên hệ bồi dưỡng phẩm chất 
 4. Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị học tiết 2 của bài học (khoảng 2 phút)
 - Nhắc HS: Nếu vẽ màu chưa kín hình và nền xung quanh, có - Lắng nghe 
 thể hoàn thiện ở nhà và mang sản phẩm đến lớp.
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2: Tạo sản phẩm nhóm 
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy: Không có nội dung điều chỉnh
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT LỚP 4
 Bài 8: Thể thao vui, khỏe (2 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu sau:
 – Biết được một số hoạt động thể thao trong nhà trường, trong đời sống và 
những vị trí, khác nhau của các nhân vật trong mỗi hoạt động đó. Bước đầu tìm 
hiểu vẻ đẹp của hoạt động thể thao trong tranh dân gian Đông hồ. – Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật về hoạt động thể thao yêu thích, có 
sắp xếp vị trí xa gần của một số hình ảnh và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
 – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về 
sản phẩm của mình, của bạn 
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 HS có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực chung và một số năng lực 
đặc thù khác, như: Ngôn ngữ, khoa học, tính toán, thể chất thông qua: Trao đổi, 
chia sẻ; vận dụng một số kĩ tạo hình hành phù hợp với hình thức, chất liệu trong 
thực hành, sáng tạo sản phẩm; xác định ví trị của một số hình ảnh để tạo không 
gian xa, gần ở sản phẩm; biết được vai trò, tác dụng của hoạt động thể thao với 
sức khỏe của bản thân và người khác 
 3. Phẩm chất
 Bài học bồi dưỡng ở HS lòng yêu nước, nhân ái, đức tính chăm chỉ, tính 
thần trách nhiệm, thông qua một số biểu hiện, như: Yêu thích các hoạt động thể 
thao truyền thống của dân tộc, Tích cực tìm hiểu, tham gia hoạt động thể thao 
trong nhà trường và nơi ở; tôn trọng sản phẩm sáng tạo của bạn bè và người khác; 
giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành 
 II. CHUẨN BỊ (GV và HS): Đất nặn, giấy màu, bìa giấy, hồ dán, kéo, bút 
chì, tẩy chì, giấy báo 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
 TIẾT 1 
 Hoạt đông khởi động: Vận động theo nhạc Vận động theo gv
 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút)
 - Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh (Tr.34-Sgk) và Quan sát và trả lời các câu 
 yêu cầu trả lời các câu hỏi: hỏi
 + Hình 1: Tên bức tranh là gì? Em hãy chỉ vị trí xa, 
 gần của các nhân vật trong bức tranh? Em biết gì về Trả lời câu hỏi
 tranh dân gian Đông Hồ?... 
 + Hình 2: các bạn đang tham gia hoạt động thể thao 
 nào? Vị trí xa, gần của hình ảnh các bạn như thế HS trả lời
 nào? Ở trường em có những hoạt động thể dục, thể 
 thao nào?... 
 – Đánh giá nội dung chia sẻ, bổ sung của HS; giới 
 thiệu vị trí xa, gần của một số hình ảnh ở hình 1, Lắng nghe
 hình 2 và vài nét về tranh dân gian Đông Hồ. Kết 
 hợp bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm 
 ở HS (thường xuyên tập thể dục, rèn luyện sức 
 khỏe, ).
 - Gv tổ chức HS quan sát, tìm hiểu một số hình ảnh, HS quan sát
 sản phẩm mĩ thuật về hoạt động thể dục thể thao 
 trong đời sống và trong một số lễ hội; gợi mở HS 
 chỉ ra nội dung hoạt động, chỉ ra vị trí xa, gần của 
 các nhân vật ở mỗi hình ảnh. 
 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 
 2.1. Tổ chức HS tìm hiểu cách vẽ tranh: em cùng 
 bạn đi học 
 Quan sát và trả lời câu hỏi – Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa và trả lời 
câu hỏi: Lắng nghe, trả lời câu hỏi, 
– GV hướng dẫn HS quan sát hình minh họa Tr.35 chú ý nắm cách thực hiện.
và nêu câu hỏi tương ứng với mỗi cách thực hành:
 + Tạo sản phẩm mĩ thuật bằng cách xé dán: Em 
hãy nêu những đồ dùng, vật liệu cần chuẩn bị? Em 
hãy chỉ ra vị trí xa gần của các hình ảnh trên sản 
phẩm? Em hãy nêu các bước thực hành?... 
 + Tạo sản phẩm mĩ thuật bằng cách nặn: Em hãy 
nêu các bước thực hành? Em chỉ ra vị trí xa, gần của 
các hình ảnh trên sản phẩm?... 
– GV nhận xét trả lời, trao đổi, bổ sung của HS và 
hướng dẫn HS thực hành. 
- GV giới thiệu, tổ chức HS tìm hiểu: nội dung, vị 
trí xa gần của của một số hình ảnh ở sản phẩm tham 
khảo (tr.36-Sgk) và sản phẩm, tác phẩm khác.
2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận
- GV hướng dẫn làm việc nhóm: Thực hành cá nhân
 + Chọn hoạt động thể dục thể thao yêu thích 
để tạo sản phẩm; 
 + Chọn cách thực hành (xé, cắt dán hoặc nặn, 
vẽ); 
 + Mỗi cá nhân tạo hình ảnh đơn lẻ (VD: 
người, cây, nhà, dụng cụ thể thao, cờ, nền trời, 
đất )
- GV lưu ý HS: các sản phẩm của cá nhân cần có 
kích thước phù hợp giữa các nhân vật và phù hợp 
với hoạt động (thao tác, tư thế, ) và nên tạo các tư 
thế ở dáng động. 
- GV giới thiệu thêm một số sản phẩm, tác phẩm để 
HS tham khảo. 
– Quan sát, nắm bắt mức độ thực hiện nhiệm vụ của 
HS và gợi mở, hướng dẫn, hỗ trợ.
3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 phút)
– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và quan sát, Trưng bày sản phẩm và 
trao đổi, chia sẻ. Câu hỏi: chia sẻ
 + Em hãy giới thiệu hoạt động thể thao của nhóm 
đã lựa chọn? 
 + Sản phẩm của em là hình ảnh nào (con người, 
con vật, thực vật, phương tiện, đồ dùng, )? 
 + Sản phẩm của em tạo được bằng cách nào?
 + Em giới thiệu vị trí xa, gần của một số hình ảnh 
trên sản phẩm?
 + Em có nhận xét gì về các sản phẩm của bạn 
trong nhóm? 
 Lắng nghe
 + Em thích sản phẩm của bạn nào nhất? 
– Gv đánh giá, tổng kết hoạt động thực hành; nhận 
xét, nội dung trao đổi, chia sẻ của HS 4. Vận dụng (khoảng 2 phút)
 - Nhắc HS bảo quản sản phẩm và mang đến lớp vào Lắng nghe và thực hiện
 tiết học thứ 2 của bài học
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 của bài học
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy: Không có nội dung điều chỉnh
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT LỚP 5
 CHỦ ĐỀ 6:
 CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
 - Kiến thức: HS biết được một số hoạt động cơ bản của bội đội và đặc điểm 
về trang phục của một số quân chủng trong Quân đội Nhân dân Việt Nam.
 - HS thể hiện được hình ảnh chú bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệu
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về 
Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 - Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ 
luật, đoàn kết , yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Tranh, ảnh hoặc video, sản phẩm của HS về chú bộ đội.
 * Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Giấy vẽ, giấy màu, bìa, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Sáng tác câu chuyện, tiếp cận theo chủ 
đề.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động:
 - Đồng ca bài: Màu áo chú bộ đội. - Hát đồng ca
 - GV nêu hình ảnh trong bài hát, GT chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới :
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết được đặc điểm - Tìm hiểu, nhận biết được đặc 
riêng của mỗi quân chủng trong quân đội điểm riêng của mỗi quân chủng 
nhân dân Việt Nam. trong quân đội nhân dân Việt 
+ HS nắm được hình thức, chất liệu và nội Nam.
dung có thể thực hiện chủ đề này. - Nắm được hình thức, chất liệu 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần và nội dung có thể thực hiện 
đạt trong hoạt động này. chủ đề này.
 - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
 của hoạt động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh về chú bộ - Quan sát, thảo luận nhóm, cử 
đội trong hình 6.1và nêu câu hỏi gợi mở để đại diện báo cáo.
HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung chủ 
đề. - Quan sát, thảo luận nhóm, tìm 
- Yêu cầu HS quan sát hình 6.2 để tìm hiểu hiểu theo gợi ý của GV về sản 
về hình thức, chất liệu và nội dung của các phẩm.
sản phẩm về chủ đề bài học.
- GV tóm tắt: - Ghi nhớ
+ Quân đội nhân dân Việt Nam có nhiều - Với những đặc điểm riêng 
quân chủng như Lục quân, Hải quân... khác nhau
+ Đặc điểm trang phục của mỗi quân chủng 
cũng khác nhau. - Lục quân màu xanh lá cây, Hải 
+ Hoạt động của bộ đội rất phong phú và đa quân màu trắng...
dạng. - Bộ đội tập luyện, giúp dân, với 
+ Có thể lấy ý tưởng từ các hoạt động của thiếu nhi, chăm sóc vườn rau, 
chú bộ đội để tạo hình sản phẩm Chú bộ đội văn nghệ...
của chúng em bằng các hình thức vẽ, xé dán, - Theo ý thích
nặn...
Cách thực hiện :
+ HS chọn được nội dung, hình thức thể 
hiện sản phẩm của nhóm và nêu được cách - Chọn được nội dung, hình 
thực hiện sản phẩm theo ý hiểu của mình. thức thể hiện sản phẩm của 
+ HS nắm được các bước thực hiện sản nhóm, nêu được cách thực 
phẩm chủ đề: Chú bộ đội của chúng em. hiện theo ý hiểu của mình.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Nắm được các bước thực hiện 
đạt trong hoạt động này. sản phẩm đúng chủ đề.
* Tiến trình của hoạt động: - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn của hoạt động.
nội dung hình thức thể hiện sản phẩm tạo 
hình Chú bộ đội của chúng em. - Thảo luận nhóm, lựa chọn hình 
- Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 để tham thức thể hiện sản phẩm.
khảo cách thực hiện bức tranh về bộ đội. - GV minh họa trực tiếp cách thực hiện: - Quan sát, nhận biết cách thực 
 + Lựa chọn nội dung theo chủ đề. hiện
 + Tạo kho hình ảnh.
 + Lựa chọn hình ảnh từ kho hình ảnh sắp - Quan sát, tiếp thu
 xếp, thành sản phẩm tập thể. - Về chú bộ đội
 + Thêm hình ảnh khác tạo không gian cho - Các dáng của chú bộ đội...
 sản phẩm sinh động. - Hoạt động theo nhóm
 - Yêu cầu HS quan sát hình 6.4 để có thêm ý - Theo ý thích
 tưởng sáng tạo bức tranh của nhóm. - Quan sát, học tập
 Hoạt động luyện tập :
 * Mục tiêu:
 + HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
 + HS hoàn thành được bài tập. - Hiểu công việc của mình phải 
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần làm
 đạt trong hoạt động này. - Hoàn thành được bài tập trên 
 lớp
 - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
 * Tiến trình của hoạt động: của hoạt động.
 - Hoạt động cá nhân:
 + Tổ chức cho HS vẽ kí họa dáng người. - Làm việc cá nhân
 + Hướng dẫn HS vẽ thêm chi tiết cho trang - Thực hiện vẽ
 phục như mũ, giầy, ba lô để xây dựng kho - Tiếp thu, thực hiện
 hình ảnh.
 - Hoạt động nhóm: Yêu cầu HS:
 + Thảo luận để lựa chọn nội dung của bức - Làm việc theo nhóm 
 tranh. - Chú bộ đội giúp dân, chú bộ 
 + Lựa chọn các hình ảnh trong kho hình ảnh đội với thiếu nhi...
 sắp xếp thành bố cục theo nội dung đã thống - Lựa chọn những hình ảnh đẹp 
 nhất. nhất trong kho hình ảnh.
 + Thêm các hình ảnh khác tạo không gian 
 cho bức tranh. - Theo ý thích
 * GV tiến hành tổ chức cho HS vẽ tranh 
 theo nhóm. - HĐ nhóm
 - Quan sát, động viên HS hoàn thành sản 
 phẩm. - Hoàn thành bài tập
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy: Không có nội dung điều chỉnh