Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 24

 KẾ HOACH BÀI DẠY LỚP 3
BÀI 12: TẠO SẢN PHẨM CÓ BỀ MẶT MỀM MỊN HOẶC THÔ RÁP (2 
 TIẾT)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 - Nêu được cảm nhận về bề mặt chất liệu ở một số hình ảnh quan sát.
 - Tạo được sản phẩm có bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp và tập trao đổi trong 
 thực hành.
 2.Năng lực
 - Năng lực mĩ thuật
 +Nêu được cảm nhận về bề mặt chất liệu ở một số hình ảnh quan sát.
 +Tạo được sản phẩm có bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp và tập trao đổi trong 
 thực hành.
 +Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm; chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của 
 mình, của bạn.
 - Năng lực chung: trao đổi, chia sẻ; biết được vật liệu trong tự nhiên, đời sống 
 nhiều có bề mặt khác nhau; chuẩn bị, lựa chọn vật liệu phù hợp với ý tưởng tạo 
 bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp.
 3. Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng ở học sinh đức tính chăm chỉ, lòng 
 nhân ái, ý thức trách nhiệm, thông qua một số biểu hiện như:
 - Chuẩn bị vật liệu có bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp (như: bông, vải, giấy ráp, 
 bìa carton, sỏi đá, vỏ ngao, sò, các loại hạt, vỏ hạt, ) phù hợp với yêu cầu của 
 bài học. -Tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè và người khác.
 - Giữ vệ sinh trong thực hành, sáng tạo với vật liệu sẵn có và đồ dùng, họa 
 phẩm, 
 II.PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
 1.Phương pháp dạy học: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, trực quan, thảo luận 
 nhóm, thực hành sáng tạo, đánh giá, luyện tập.
 2.Thiết bị dạy học
 - Đối với GV:
 -SGK, SGV
 -Một số tranh, ảnh, video liên quan đến bài học.
 -Máy tính, máy chiếu (nếu có)
 - Đối với HS:
 -SGK, VBT (nếu có)
 -Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu -Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. KHỞI ĐỘNG:
 -GV cho học sinh thực hiện các động tác vận động của cơ thể.
 B. THỰC HÀNH SÁNG TẠO SẢN PHẨM
 a. Mục tiêu:
 Học sinh tạo được sản phẩm có bề mặt mềm mịn và thô ráp và tập trao đổi, chia 
 sẻ trong thực hành.
 -Gv bố trí hs ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ:
 +Tạo sản phẩm có bề mặt mềm mịn và thô ráp.
 +Trao đổi, chia sẻ với bạn về lựa chọn hình ảnh, vật liệu để tạo ra sản phẩm của 
 mình, tìm hiểu ý tưởng thực hành của bạn và quan sát, tham khảo cách thực 
 hành của bạn.
 -Gợi ý học sinh có thể tạo hình con vật nuôi, con vật trong rừng, con vật dưới 
 nước...hoặc tạo hình đồ vật, đồ dùng quen thuộc có bề mặt mềm mịn, thô ráp..
 C.CẢM NHẬN, CHIA SẺ
 a. Mục tiêu
 Hs trưng bày, chia sẻ được cảm nhận của mình, của bạn.
 -Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm theo nhóm hoặc theo nội dung thể 
hiện như: loài vật dễ thương, dễ gần...
 -GV gợi ý học sinh giới thiệu, chia sẻ cảm nhận của mình về sản phẩm đã tạo 
được và sản phẩm của bạn theo gợi ý:
 ?Em tạo hình đồ vật, con vật nào.
 ?Em dùng đồ vật liệu gì đểv tạo sự mềm mịn hoặc thô ráp của sản phẩm.
 ?Em tạo sản phẩm của mình bằng cách nào.
 -GV mời học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét phần trả lời của bạn và khuyến 
khích hs cảm nhận sự khác nhau của bề mặt từng sản phẩm.
 -Gv tóm tắt, nhận xét, đánh giá phần trả lời của học sinh và nhận xét kết quả 
thực hành.
 -Gv gợi ý hs chia sẻ cảm xúc về bài học hoặc hoạt động thực hành, trưng bày..
 -Ghi nhớ cách chăm sóc, baảo ệ các loài động vật, vai trò của các loài động vật 
đối với môi trường..
 VẬN DỤNG:
 a. Mục tiêu: HS biết được có thể tạo thêm sản phẩm có bề mặt mềm min, thô 
 ráp bằng những cách khác nhau.
 -Gv tổ chức hs quan sát hình ảnh minh họa và gợi ý hs nhận ra vật liệu, bề mặt 
 mềm mịn hoặc thô ráp trên mỗi sản phẩm và cách tạo hình, kết hợp một số vật 
 liệu khác nhau.
 -GV nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh. BÀI 11: BÁNH NGON TRUYỀN THỐNG
 (2 tiết)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Kiến thức
 Sau bài học này, HS sẽ:
 Nhận biết được một số loại bánh truyền thống dân tộc có dạng hình, khối cơ 
bản khác nhau và vận dụng vào thực hành, sáng tạo sản phẩm.
 Trưng bày, giới thiệu, đia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2.Năng lực
 Năng lực chung
 Góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực đặc thù như: ngôn ngữ, 
khoa học, tính toán, âm nhạc thông qua: trao đổi, chia sẻ.
 Vận dụng hiểu biết về hình học để tạo sản phẩm bánh.
 Tìm hiểu nét văn hóa ẩm thực ở quê hương Việt Nam.
 Năng lực đặc thù (năng lực mĩ thuật).
 Nhận biết được đặc điểm của một số loại bánh truyền thống dân tộc dạng 
hình, khối cơ bản khác nhau.
 Tạo được sản phẩm bánh truyền thống có hình dạng biến thể từ hình, khối cơ 
bản theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo.
 Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản 
phẩm của mình, của bạn.
 2.Phẩm chất
 Bồi dưỡng lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách 
 nhiệm thông qua một số biểu hiện như:
 Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để thực hành sáng tạo sản phẩm.
 Tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè, người khác.
 Giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành, sáng tạo.
 Yêu thích nét văn hóa ẩm thực của gia đình, quê hương, đất nước.
 II.THIẾT BỊ DẠY HỌC
 1.Đối với giáo viên
 SHS, SGV Mĩ thuật 4.
 Một số tư liệu, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật về hình khối, các loại bánh quê 
 hương.
 Máy tính, máy chiếu.
 Đối với học sinh SHS Mĩ thuật 4.
 Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, bút màu, giấy thủ công, giấy báo, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1.Khởi động: 
 2.Tổ chức hs thực hành sáng tạo:
 a.Mục tiêu
 HS tạo được sản phẩm bánh truyền thống có hình dạng biến thể từ hình, khối 
cơ bản theo ý thích.
 -GV sắp xếp học sinh ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ:
 +Em hãy sáng tạo sản phẩm bánh truyền thống theo ý thích.
 +Quan sát trao đổi với bạn trong nhóm về ý tưởng của mình và hỏi về ý 
tưởng của bạn.
 +Gợi ý HS chọn loại bánh truyền thống yêu thích và sử dụng vật liệu phù 
hợp để tạo sản phẩm bánh của mình.
 +Trong quá trình thực hành có thể học hỏi, tham khảo cách thực hành của 
bạn hoặc có thể nhờ GV giải đáp hỗ trợ.
 +Gợi ý học sinh chọn màu đất nặn tươi sáng, có màu nóng, màu lạnh, dùng 
kĩ thuật vê tròn, lăn, ấn dẹt để tạo các chi tiết...
 +GV theo dõi, quan sát, hỗ trợ hs thực hành.
 3.Cảm nhận, chia sẻ
 a.Hs giới thiệu sản phẩm, chia sẻ được cảm nhận của mình về sản phẩm của 
mình, của bạn.
 -GV hướng dẫn học sinh trưng bày SP, yêu cầu HS quan sát, trao đổi, giới 
thiệu, chia sẻ cảm nhận về sp của mình, của bạn.
 ?Em tạo sản phẩm bằng cách nào
 ?Sản phẩm bánh truyền thống của nhóm em có bộ phận chính giống với hình 
dạng của khối nào.
 ?Em sử dụng hình trang trí nào, chi tiết nào,màu sắc nào trên sản phẩm bánh 
truyền thống của em là điểm nhấn nổi bật.
 -Gv nhận xét, đánh giá.
 4.Vận dụng
 a.Mục tiêu: HS đưa ra được ý tưởng vận dụng sản phẩm bánh truyền thống 
vào trong cuộc sống hay ý tưởng sáng tạo mới để tạo sp bánh truyền thống 
khác.
 -GV hướng dẫn hs quan sát và nêu câu hỏi:
 ?Bánh mì, bánh gai thường được dùng vào dịp nào? Em đã ăn các loại bánh 
này chưa
 ?Ngoài hình thức xé, nặn tạo sản phẩm, em có thể tạo sản phẩm bằng hình 
thức nào khác. ?Em có mong muốn trở thành thợ làm bánh giỏi không
 GV nhận xét tiết học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài mới.
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5
 CHỦ ĐỀ 9:
 TRANG PHỤC YÊU THÍCH
 I Yêu cầu cần đạt :
 - Kiến thức: HS nhận biết được đặc điểm của một số trang phục quen 
thuộc.
 HS biết cách tạo hình trang phục bằng hình thức vẽ, xé, cắt dán. 
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về 
Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học
 -Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 - Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ luật, 
đoàn kết , yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Hình ảnh các trang phục có kiểu dáng và trang trí đẹp.
 - Sản phẩm của HS lớp trước.
 * Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Sản phẩm của Tiết 1.
 - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì, các vật tìm được như 
giấy báo, giấy gói quà, vải vụn, sợi len...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vận dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Tạo hình từ vật tìm 
được_Vẽ theo âm nhạc.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho tiết - Trình bày đồ dùng HT
 học.
 - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1. - Trình bày sản phẩm của 
 mình
 Hoạt động luyện tập:
 * Mục tiêu:
 + HS hiểu và nắm được công việc phải làm. - Hiểu công việc của mình 
 + HS hoàn thành được bài tập. phải làm
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt - Hoàn thành được bài tập 
 trong hoạt động này. trên lớp
 - Tập trung, ghi nhớ kiến 
 thức của hoạt động.
 * Tiến trình của hoạt động:
 - Cho HS thực hành cá nhân. - Làm việc cá nhân
 - Tạo dáng và trang trí trang phục: - Làm việc cá nhân
 + Lựa chọn dáng người yêu thích nhất trong kho - Thực hiện
 hình ảnh.
 + Dựa vào dáng người, thiết kế và trang trí trang - Thực hiện hoàn thiện sản 
 phục theo ý thích. phẩm của mình.
 * GV tiến hành cho HS hoàn thiện sản phẩm 
 của Tiết 1 với các chất liệu khác. - HĐ cá nhân.
* Dặn dò:
 - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết 
sau hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.