Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 4+5 - Tuần 23

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 4
 CHỦ ĐỀ 9: 
 SÁNG TẠO HỌA TIẾT,
 TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT
 Số tiết thực hiện : 4 
 Thời gian thực hiện : Tuần 23 ( tiết 1 )
 I.Yêu càu cần đạt :
 - Kiến thức :
 - HS hiểu sơ lược về họa tiết trang trí.
 - HS vẽ được họa tiết theo ý thích.
 - Năng lực :
 - HS tạo dáng được đồ vật và sử dụng họa tiết để trang trí.
 - HS phát huy trí tưởng tượng để phát triển sản phẩm.
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, 
của bạn.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 *Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4, tranh ảnh một số họa tiết trang trí, họa tiết trang trí 
dân tộc.
 - Một số đồ vật quen thuộc có trang trí, sản phẩm tạo dáng của HS nếu 
có.
 - Hình minh họa cách thực hiện.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì, bìa...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động :
 - Cho HS chơi trò chơi: Đoán đồ vật. - HS chơi
 - GV giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 
 mới :
 * Mục tiêu: - Nhận biết được sự cân đối của 
 + HS tìm hiểu, nhận biết được sự cân đối các vật trong tự nhiên. của các vật trong tự nhiên. - Nắm được quy luật của các họa 
+ HS tìm hiểu, nắm được quy luật của các tiết trong trang trí.
họa tiết trong trang trí. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức hoạt động.
cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình 9.1, nêu câu - Quan sát, trả lời câu hỏi, tìm 
hỏi gợi mở để nhận biết sự cân đối của các hiểu nhận biết về sự cân đối của 
vật trong tự nhiên. các vật trong tự nhiên.
- Yêu cầu HS quan sát hình 9.2, nêu câu - Quán sát, tìm hiểu về họa tiết 
hỏi gợi mở để tìm hiểu về họa tiết trang trang trí
trí. -Lắng nghe, ghi nhớ
 - Các bộ phận của chúng thường 
- GV tóm tắt: cân đối một cách tự nhiên.
+ Hoa, lá, con vật...trong tự nhiên có - Được sáng tạo từ những hình 
nhiều hình dáng và màu sắc đẹp. ảnh trong tự nhiên.
+ Các họa tiết đối xứng là họa tiết có hình - Họa tiết tự do
vẽ bằng nhau và giống nhau qua trục.
+ Có họa tiết đối xứng và họa tiết không - Không tuân theo quy luật nào 
đối xứng. nhất định.
+ Các họa tiết không đối xứng là họa tiết - Nhận biết được cách vẽ họa tiết 
có hình vẽ không đối xứng qua trục. trang trí.
 - Nắm được cách tạo hình và trang 
 trí đồ vật mình thích.
 - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
 hoạt động.
 - Quan sát, thảo luận nhóm nhận 
 biết và báo cáo kết quả.
 - Lắng nghe, tiếp thu bài
 - Ghi nhớ
 - Làm việc cá nhân
 - Thực hiện
 * Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
 - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, bìa, kéo, hồ dán 
 IV . Điều chỉnh sau tiết học ( nếu có ) : KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP 5 
 CHỦ ĐỀ 9:
 TRANG PHỤC YÊU THÍCH
 Số tiết thực hiện :3 
 Thời gian thực hiện:Tuần 23 ( tiết 1)
 I. Yêu cầu cần đạt :
 - Kiến thức: HS nhận biết được đặc điểm của một số trang phục quen 
thuộc.
 - HS biết cách tạo hình trang phục bằng hình thức vẽ, xé, cắt dán. 
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết 
về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 - Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ 
luật, đoàn kết , yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5, hình minh họa cách thực hiện trang phục.
 - Hình ảnh các trang phục có kiểu dáng và trang trí đẹp.
 * Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì, các vật tìm được như 
giấy báo, giấy gói quà, vải vụn, sợi len...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vận dụng quy trình: Vẽ cùng _ Tạo hình từ vật tìm 
được_Vẽ theo âm nhạc.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi: “Em tập làm người - Chơi theo sự hướng dẫn của 
mẫu”. GV
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu: - Biết được khái niệm trang + HS tìm hiểu, biết được khái niệm trang phục; phục; hình dáng, họa tiết 
hình dáng, họa tiết trang trí và màu sắc của trang trí và màu sắc của trang 
trang phục ở một số vùng miền. phục ở một số vùng miền.
+ HS biết được hình thức và một số vật liệu có - biết được hình thức và một 
thể dùng để tạo hình trang phục. số vật liệu có thể dùng để tạo 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt hình trang phục.
trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
 của hoạt động.
* Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động nhóm
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Quan sát tranh, thảo luận 
- Yêu cầu HS quan sát hình 9.1 hoặc hình ảnh nhóm, cử đại diện báo cáo.
đã chuẩn bị và nêu câu hỏi gợi mở để các em 
nhận ra kiểu dáng, họa tiết trang trí, màu sắc 
của một số trang phục trẻ em. - Quan sát, tìm hiểu hình 
- Yêu cầu HS quan sát hình 9.2 và nêu câu hỏi thức, vật liệu tạo hình sản 
gợi mở để các em tìm hiểu về hình thức, vật phẩm...
liệu tạo hình sản phẩm trang phục.
- GV tóm tắt: - Ghi nhớ
+ Trang phục bao gồm áo, quần, váy, mũ, - Với nhiều kiểu dáng, màu 
khăn...thường được may bằng các chất liệu như sắc khác nhau.
vải, len, dạ...
+ Trang phục ở mỗi vùng miền có kiểu dáng, - Phù hợp với phong tục của 
màu sắc họa tiết trang trí khác nhau. từng vùng, miền...
+ Có thể tạo sản phẩm trang phục bằng nhiều - Theo ý thích
hình thức, chất liệu khác nhau. Khi tạo dáng 
trang phục cần chú ý phù hợp với đối tượng sử 
dụng, độ tuổi, thời tiết...
Cách thực hiện:
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu và nêu được cách tạo hình và - Nêu được cách tạo hình và 
trang trí sản phẩm trang phục theo ý hiểu của trang trí sản phẩm trang phục 
mình. theo ý hiểu của mình.
+ HS nắm được các bước thực hiện tạo hình và - Nắm được các bước thực 
trang trí sản phẩm thời trang. hiện tạo hình và trang trí sản 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt phẩm thời trang.
trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
* Tiến trình của hoạt động: của hoạt động.
- Gợi ý HS tìm ý tưởng về trang phục sẽ thực 
hiện. - Tìm ý tưởng cho trang phục 
- Yêu cầu HS quan sát hình 9.3 và 9.4 thảo luận của mình.
và nêu cách tạo hình và trang trí sản phẩm thời 
trang. - Quan sát, thảo luận và báo 
- GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm thời trang: cáo kết quả. Cách 1: - Lắng nghe, ghi nhớ
+ Vẽ dáng người.
+ Dựa vào dáng người để tạo dáng trang phục. - Theo ý thích
+ Trang trí trang phục bằng họa tiết, màu sắc - Sao cho cân đối, vừa phải, 
Cách 2: đẹp mắt...
+ Tạo dáng trang phục. - Cho phù hợp với nhân vật...
+ Trang trí bằng màu sắc và họa tiết. - Hình hoa, lá, con vật...
- Cho HS tham khảo một số hình ảnh sản phẩm 
hình 9.5 để các em có thêm ý tưởng thực hiện. - Theo ý thích
Hoạt động luyện tập - Cho đẹp
* Mục tiêu: - Quan sát, học tập
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt - Hiểu công việc của mình 
trong hoạt động này. phải làm
* Tiến trình của hoạt động: - Hoàn thành được bài tập 
- Cho HS thực hành cá nhân. trên lớp
- Tạo dáng người: - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
+ Tổ chức cho HS vẽ kí họa dáng người theo của hoạt động.
quan sát hoặc theo trí nhớ, tưởng tượng tạo kho - Làm việc cá nhân
hình ảnh.
- Tạo dáng và trang trí trang phục: - Thực hiện
+ Lựa chọn dáng người yêu thích nhất trong 
kho hình ảnh. - Làm việc cá nhân
+ Dựa vào dáng người, thiết kế và trang trí - Thực hiện
trang phục theo ý thích. - Thực hiện hoàn thiện sản 
* GV tiến hành cho HS tạo hình trang phục. phẩm của mình.
 - HĐ cá nhân.
* Dặn dò:
 - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết 
sau hoàn thiện thêm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.
IV: Điều chỉnh sau tiết học ( nếu có