Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 5

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 3
 CHỦ ĐỀ 2: HÌNH ẢNH NỔI BẬT
 BÀI 3: SỰ THÚ VỊ CỦA HÌNH ẢNH NỔI BẬT
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Kiến thức:
 - Nhận biết được hình ảnh nổi bật trong sản phẩm, tác phẩm mũ thuật
 - Bước đầu tạo được hình ảnh nổi bật trên sản phẩm và chia sẻ cảm nhận.
 Năng lực
 -Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và 
năng lực ngôn ngữ, tính toán, thông qua: trao đổi, chia sẻ; xác định độ dài, 
rộng của nan giấy, khổ giấy dùng để làm nan đan, khung tranh để tạo sản phẩm 
có màu đậm, màu nhạt, 
 Phẩm chất :
 Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm 
thông qua một số biểu hiện: có ý thức sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu, 
phù hợp với bài học.
 Yêu thích, tôn trọng những sản phẩm thủ công do bạn bè và người khác 
tạo ra.
 Giữ gìn vệ sinh (trang phục, bàn ghế, sách vở, dụng cụ, ) trong và sau 
khi thực hành.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 SGK, SGV, Giáo án.
 Hình ảnh liên quan đến bài học.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế và kích thích hứng thú 
học tập cho HS trước khi vào bài học mới.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS: Kể tên các hình ảnh nổi bật, 
thú vị mà em nhìn thấy ở các bức tranh quan sát - HS dựa vào quan sát và hiểu biết 
được. để kể tên.
- GV mời HS đứng lên trả lời. 
- GV dẫn dắt HS vào bài: Để nhận biết sự thú vị - HS lắng nghe
của các hình ảnh trong các TPMT, chúng ta 
cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 3: Sự 
thú vị của hình ảnh nổi bật.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Quan sát, nhận biết 
Hoạt động 1: Tìm hình ảnh khác biệt
a. Mục tiêu: HS chỉ ra được những hình ảnh 
khác biệt trong các bức tranh
b. Cách thức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và tìm ra sự 
khác biệt trong các bức tranh dưới đây: 
- GV mời đại diện một số HS đứng lên trả lời.
- Gv nhận xét và chuẩn kiến thức.
Hoạt động 2: Tìm hình ảnh nổi bật 
a. Mục tiêu: HS chỉ ra được những hình ảnh nổi 
bật trong các bức tranh - HS quan sát hình ảnh và tìm sự 
b. Cách thức thực hiện: khác biệt ở 2 bức tranh.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận 
theo cặp: Hãy tìm hình ảnh nổi bật trong TPMT: 
Giặc đốt làng tôi của hoạ sĩ Nguyễn Sáng.
- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. - HS trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và kết luận: Hình ảnh nổi bật hơn 
so với hình ảnh xung quanh thường là trọng tâm + Hình 1: có 1 con cá có kích thước 
trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. lớn hơn so với các con cá còn lại.
2. Thực hành, sáng tạo + Hình 2: Có 1 con vịt màu vàng 
Hoạt động 1: Hướng dẫn cách thực hành khác biệt với 5 con vịt màu tím còn 
Nhiệm vụ 1: Tạo hình ảnh nổi bật bằng cách lại.
vẽ, cắt, dán
a. Mục tiêu: HS nắm được cách tạo hình nổi bật 
bằng cách vẽ, cắt, dán
b. Cách thức thực hiện:
 - HS quan sát tranh và thảo luận 
- GV cho HS làm việc theo nhóm nhỏ để quan 
 theo cặp
sát, trao đổi, nêu cách thực hành tạo hình ảnh nổi 
bật bằng cách vẽ, cắt, dán. 
- GV mời 1 – 2 HS nêu cảm nhận, HS khác có 
thể nhận xét và bổ sung.
- GV nhận xét trả lời, chia sẻ, bổ sung của HS về 
cách tạo hình ảnh nổi bật bằng cách vẽ, cắt, dán: 
+ Bước 1: Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu; giấy màu, 
kéo, keo, 
+ Bước 2: Cắt, vẽ thành các hình muốn tạo.
 + Bước 3: Dán hình ảnh muốn tạo và hoàn thiện 
sản phẩm.
Nhiệm vụ 2: Tạo hình ảnh nổi bật bằng cách 
vẽ màu
a. Mục tiêu: HS nắm được cách tạo hình ảnh nổi 
bật bằng cách vẽ màu
b. Cách thức thực hiện:
 - HS trình bày điểm nổi bật trong 
- GV cho HS làm việc theo nhóm nhỏ để quan tác phẩm: hình ảnh người phụ nữ 
sát, trao đổi, nêu cách thực hành tạo hình ảnh nổi đang cõng trên lưng một em bé và 
bật bằng cách vẽ màu. đứng trước nòng súng của giặc.
- GV mời 1 – 2 HS nêu cảm nhận, HS khác có - HS lắng nghe kết luận.
thể nhận xét và bổ sung.
- GV nhận xét trả lời, chia sẻ, bổ sung của HS về 
cách tạo hình ảnh nổi bật bằng cách vẽ màu: 
+ Bước 1: Vẽ phác hoạ hình ảnh 
+ Bước 2: Vẽ màu cho hình ảnh muốn tạo. 
+ Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm 
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm 
a. Mục tiêu: HS tạo được sản phẩm có hình ảnh 
nổi bật.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS ngồi theo nhóm và giao nhiệm 
vụ: - HS thảo luận nhóm, quan sát, trao 
 đổi, nêu cách thực hành tạo hình 
+ em hãy tham khảo những cách thực hành ở ảnh nổi bật bằng cách vẽ, cắt, dán.
trên và sáng tạo sản phẩm có hình ảnh nổi bật.
+ Tìm hiểu ý tưởng thực hành của bạn và chia sẻ 
ý tưởng của mình với bạn. Quan sát thực hành, 
có thể học hỏi, tham khảo từ bạn.
- GV gợi ý cho HS các hình ảnh nột bật và cách 
tạo hình ảnh để hoàn thiện sản phẩm. - GV quan sát HS thực hành, trao đổi để hướng - HS trình bày cách tạo hình ảnh 
dẫn, giải thích, gợi mở, hỗ trợ HS. nổi bật bằng cách vẽ, cắt, dán.
- GV cho HS quan sát một số tác phẩm tham - HS ghi nhớ các bước tạo hình ảnh 
khảo: nổi bật bằng cách vẽ, cắt, dán.
 - HS làm việc theo nhóm nhỏ để 
 quan sát, trao đổi, nêu cách thực 
 hành tạo hình ảnh nổi bật bằng cách 
 vẽ màu.
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 4
 CHỦ ĐỀ 2: SỰ KẾT HỢP THÚ VỊ CỦA VẬT LIỆU KHÁC NHAU
 BÀI 3: NHỮNG VẬT LIỆU KHÁC NHAU
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Kiến thức
 -Nhận biết sự kết hợp của một số vật liệu để tạo bề mặt khác nhau và 
vận dụng kiến thức vào thực hành, sáng tạo.
 Chia sẻ và trao đổi được cảm nhận của mình về những sản phẩm có vật 
liệu khác nhau.
 Năng lực 
 Nhận biết được bề mặt khác nhau; bước đầu tìm hiểu về tác giả và sản 
phẩm, tác phẩm mĩ thuật có bề mặt khác nhau; biết được cách thực hành tạo bề 
mặt khác nhau và sáng tạo sản phẩm.
 Tạo được sản phẩm có bề mặt khác nhau và trao đổi, chia sẻ trong thực 
hành, sáng tạo.
 Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm (nội dung, bề mặt khác nhau, ) 
và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 Phẩm chất Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông 
qua một số biểu hiện như: Có ý thức chuẩn bị, sưu tầm vật liệu để thực hành. 
Kiên trì thực hiện nhiệm vụ để đạt được yêu cầu của bài học. Tôn trọng sáng 
tạo của bạn bè và của người khác.Giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành, sáng 
tạo.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 SGK Mĩ thuật 4.
 Một số tư liệu, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật có tạo màu, tạo chất từ các vật 
liệu khác nhau.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho - HS tham gia trò chơi.
HS và kết nối với bài học mới.
b. Cách tiến hành
 - HS lắng nghe GV phổ 
- GV tổ chức trò chơi khởi động tạo hứng thú cho HS: trò biến.
chơi “Nhà thám hiểm”.
- GV phổ biến luật chơi cho HS:
+ GV chia lớp thành 2 đội và trình chiếu một số hình 
ảnh/sản phẩm mĩ thuật có tạo màu, tạo chất từ các vật liệu 
khác nhau
+ GV yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi: Nêu tên các 
vật liệu được dùng trong sản phẩm, tác phẩm. 
+ Đội nào trả lời đúng và nhanh hơn sẽ giành chiến 
thắng.
 - HS quan sát hình ảnh/tác 
- GV treo hình ảnh/sản phẩm mĩ thuật: phẩm.
- GV nhận xét và đưa ra câu trả lời: 
+ Hình 1: Tranh được làm từ vải. + Hình 2: Tranh được làm từ lá cây. 
+ Hình 3: Tranh được làm từ sỏi. 
+ Hình 4: Tranh được làm từ cát. 
- GV dẫn dắt vào bài học: Ngoài những cách tạo ra một - HS lắng nghe, tiếp
tác phẩm mĩ thuật như sử dụng bút chì, màu nước, bút 
sáp, người ta còn có thể sáng tạo bằng những vật liệu 
khác trong đời sống. Sau đây chúng ta sẽ đến với Bài 3: 
Những vật liệu khác nhau.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS - HS quan sát hình ảnh.
- Nêu được bề mặt khác nhau ở hình ảnh quan sát. 
- Bước đầu tìm hiểu về tác giả, vẻ đẹp của sản phẩm, tác 
phẩm mĩ thuật có bề mặt chất liệu khác nhau.
b. Cách tiến hành
- GV trình chiếu hình ảnh yêu cầu HS quan sát và trả lời 
câu hỏi. HS trả lời câu hỏi.
+ Em hãy chỉ ra chi tiết/vị trí nào trên tác phẩm Chiều 
ngoại ô (hình 1), sản phẩm Gốc cây tre (hình 3) có bề mặt 
trơn nhẵn, xù xì. 
 + Em hãy kể một số màu sắc ở vải len hình 2
 - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, 
nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
 - HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:
+ Hình 2: Chi tiết cảnh vật có bề mặt xù xì.
+ Hình 3: Chi tiết bộ râu, lông mày có bề mặt xù xì và chi 
tiết đầu, mặt ở có bề mặt trơn nhẵn.
+ Hình 2: Một số màu sắc trên sản phẩm là màu xanh 
dương, hồng, cam, nâu, đỏ, vàng, 
- GV giới thiệu sản phẩm thủ công, tác phẩm điêu khắc và 
tác giả:
+ Sản phẩm Gốc cây tre, Vải len là sản phẩm thủ công, 
được tạo nên chủ yếu bằng tay (đục, đẽo, đan, )
+ Tác phẩm Chiều ngoại ô là tác phẩm phù điêu với chất 
liệu đồng của nhà điêu khắc Mai Thu Vân (giảng viên 
trường Đại học Mĩ thuật Việt Nam).
- GV tóm tắt nội dung quan sát và nhấn mạnh: Với cùng 
một chất liệu, có thể tạo bề mặt trơn nhẵn và xù xì hoặc 
nhẵn mịn và gồ ghề, 
- GV trình chiếu một số sản phẩm, tác phẩm có bề mặt - HS quan sát các sản phẩm.
chất liệu khác nhau
Tranh làm từ rơm
Tranh làm từ hoa
Tranh làm từ gạo
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 5
 CHỦ ĐỀ 2:
 SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI
 Số tiết thực hiện :2 
 Thời gian thực hiện:Tuần 5 ( tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
 - Kiến thức: HS tạo được hình khối ba chiều từ vật dễ tìm và liên kết chúng 
thành các đồ vật, con vật, ngôi nhà, phương tiện giao thông theo ý thích.
 - HS tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và 
khám phá kiến thức.
 theo ý thích.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình,
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết Mĩ 
thuật, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 - Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ luật, 
đoàn kết , yêu thương.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Những sản phẩm tạo hình của HS nếu có.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 *1. Hoạt động khởi động:
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS - Trình bày đồ dùng học tập 
 cho tiết học. cần cho tiết học.
 * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm - Thực hiện
 của Tiết 2.
 Trưng bầy và giới thiệu sản phẩm:
 * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận 
nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, xét và nêu được cảm nhận về 
của bạn. sản phẩm của mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
cần đạt trong hoạt động này. của hoạt động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập 
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của - Tự giới thiệu về bài của 
nhóm mình. mình, nhóm mình.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời câu hỏi, khắc sâu kiến 
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: thức
+ Sản phẩm của em được tạo bởi những 
hình khối gì? Bằng vật liệu gì? - Đại diện nhóm trả lời
+ Trong khi tực hành em thấy khó khăn 
nhất ở công đoạn nào? Em khắc phục bằng 
cách nào để hoàn thiện sản phẩm của - 1, 2 HS
mình?
+ Em hãy giới thiệu về sản phẩm của 
nhóm mình?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên 
dương, rút kinh nghiệm. - Đại diện nhóm trả lời
*Đánh giá:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực. - Đánh dấu tích vào vở của 
* Vận dụng sáng tạo: mình
- Gợi ý HS lắp ghép các hình khối từ vật 
tìm được hoặc nặn hình khối ba chiều tạo - Ghi lời nhận xét của GV vào 
sản phẩm theo ý thích. vở
 - Phát huy - Có thể tạo một hoặc vài chân 
 dung trong một tranh, bằng 
 các chất liệu 
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ÂM NHẠC VÀ MÀU SẮC.
 - Quan sát các đồ vật xem nó có dạng khối gì?
 - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo, kéo, thước kẻ 
. IV: Điều chỉnh sau tiết học : Không có điều chỉnh