Thiết kế bài dạy các môn lớp 5 - Tuần 1 năm 2008

Tuần 1: Thứ hai ngày 18 tháng 8 năm 2008
Tiết 1: Chào cờ
Tiết 2:Tập đọc:
Thư gửi các học sinh
I/ Mục tiêu:
1. Đọc đúng : Tựu trường, sung sướng, siêng năng, nô lệ, non sông .
- Đọc trôi chảy toàn bài , thể hiện được tình thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác Hồ với thiếu nhi Việt Nam.
2. Hiểu các từ ngữ : bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thường, 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cường quốc năm châu .
Hiểu nội dung nội dung bức thư : Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng học sinh sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới .
- Thuộc lòng một đoạn thơ : “Sau 80 nămcủa các em”
II/ Đồ dùng dạy học:	
	-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
	-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.
III/ Các hoạt động dạy học:
A. Mở đầu: 
- Gv giới thiệu khái quát nội dung chương trình phân môn Tập đọc của học kì I.
- Giới thiệu tranh vẽ minh họa chủ điểm
B.Bài mới:
Giới thiệu bài:
HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
 a.Luyện đọc:
-Đọc nối tiếp (2HS)
- Đọc nối tiếp đoạn . 
-GV kết hợp sửa lỗi cho HS và giúp HS Nhau đọc từng đoạn kịch.
- Tìm hiểu nghĩa ở phần chú giải
- Gọi Hs đọc toàn bài, tìm ý chính ở mỗi đoạn .
- Gv đọc mẫu toàn bài .
b,Tìm hiểu bài:
-Đọc thầm đoạn 1 :? ngày khai trường tháng 9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác ?
- Đọc thầm đọan 2, trả lời câu hỏi 2-3
? Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì ?
? Hs phải có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nước ?
? Trong thư Bác Hồ khuyên và mong đợi ở học sinh điều gì ?
C, Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
-Nên đọc bài như thế nào ?
- ở đoạn 2 cần nhấn giọng ?
- Yêu cầu hs đọc thuộc lòng đoan. “Sau 80 nămcác em”
-GV cùng HS nhận xét đánh giá.
- HS mở mục lục SGK đọc tên các chủ điểm 
- Tranh vẽ Bác Hồ và học sinh các dân tộc trên nền lá cờ Tổ quốc hình chữ S
-Hs trực quan tranh, nội dung : tranh vẽ
- Hs1 : “Các em hsnghĩ sao”
- Hs2 : “Trong năm họcHCM”
–HS quan sát tranh minh hoạ. 
- Ba cặp hs đọc tiếp nối trước lớp .
-HS luyện đọc theo cặp. 
- HS đọc thầm, nối tiếp nêu ý chính của mỗi đoạn .
- Đó là ngày khai trường đầu tiên . Từ ngày khai trường này các em được hưởng một nền GD hoàn toàn Việt Nam . 
- Xây dựng lại cơ đồ, làm cho đất nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu .
- HS phải cố gắng, siêng năngđể sánh vai các cường quốc năm châu .
- HS thảo luận nhóm đôi
- HS trả lời câu hỏi (nhận xét) .
- Đ1: Đọc với giọng nhẹ nhàng, thân ái .
- Đ2: Đọc với giọng xúc động, thể hiện niềm tin .
- Xây dựng lại, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, hay không,sánh vai, phần lớn 
-Ngày nay/chúng tatrông mong/
- HS luyện đọc theo cặp .
- HS thi đọc trước lớp (3 hs) .
- HS tự học thuộc-đọc thuộc trước lớp-nx.
Củng cố - dặn dò:
-GV nhận xét tiết học, khen những HS học tốt.
-Về đọc trước bài tiết sau .
____________________________
Tiết 3: Toán :
$1: ôn tập : Khái niệm về phân số
I, Muc tiêu:
Giúp HS:
- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số.
 	- Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số.
II, Đồ dùng dạy học :
	- Các tấm bìa cắt và vẽ như các hình trong SGK.
III, các hoạt động dạy học: 
1 Giới thiệu bài :
2 Bài mới:
a, Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số
- GV treo miếng bìa thứ nhất (biểu diễn phân số )
? Đã tô mấy phần của băng giấy ?
? Nêu cách đọc, viết phần được tô màu của băng giấy ?
- Tiến hành tương với các phần còn lại .
b, Hd ôn tập viết thương của 2 số TN thành phân số
* GV viết phép chia số TN thành phân số 
 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2
? Hãy viết thương của các phép chia trên dưới dạng phân số ?
? có thể coi là thương của phép chia nào ?
* Viết mỗi số TN dưới dạng phân số ?
 KL : Mọi số TN đều có thể viết thành phân số có mẫu số là 1 .
? Hãy viết 1 thành phân số ?
? Hãy viết 0 thành phân số ?
c, Luyện tập 
Bài 1 : Đọc thầm đề làm bài tập 
Bài 2 : Nêu y/c và làm bài 
Bài 3 : Tương tự bài 2 .
Bài 4 : Nêu y/c bài .
- Đã tô băng giấy 
- HS viết và đọc : đọc là hai phần ba .
- ; ; 
- HS đọc các phân số trên
- 3 HS viết, lớp viết vở nháp .
1:3= ; 4:10=; 9:2=
- HS trả lời 
- HS đọc chú ý 1/SGK
* Chú ý 0 = 
5 = ; 12 = ; 
2001 = 
- HS viết 1 = ; 1 = 
- HS viết phân số .
0 = ; 0 = 
- HS nêu kết luận .
- HS chỉ được TS và MS 
- 2 hs viết bảng, lớp làm vbt 
3 : 5 = ; 75 : 100 = 
- HS tự làm bài 
(HS nêu chú ý 3, 4 của bài học để giải thích)
3.Củng cố-dặn dò:
-Nhận xét giờ học.
-Giao BTVN.	- HS ghi bài về nhà.
 ___________________________
Tiết 4: Ôn Toán :
$1: ôn tập : Khái niệm về phân số
I, Muc tiêu:
Giúp HS luyện tập thực hành :
- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số.
 	- Rèn cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số.
II, Đồ dùng dạy học :
	- Vở thực hành toán.
III, các hoạt động dạy học: 
1 Giới thiệu bài :
2 Bài mới:
Bài 1 : Đọc thầm đề làm bài tập 
- Giáo viên hướng dẫn mẫu 
- Yêu cầu HS điền bảng .
- Nhận xét , cho điểm .
Bài 2 : Đọc - Nêu y/c ?
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở .
- 3 HS lên bảng làm 3 ý .
- Nhận xét , chữa bài . 
Bài 3 : Đọc - Nêu y/c ?
- Cho hs tự làm bài vào vở .
- Chấm, chữa bài .
Bài 4 : Nêu y/c bài . 
- HS thực hiện tương tự bài 3 
- Chấm, chữa chung 
- 1 HS đọc , lớp đọc thầm .
- HS làm bài vở .
- Nhận xét bài bạn .
- HS đọc thầm đề bài .
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm .
 - HS tự làm bài vào vở .
- 2 HS chữa bài bảng lớp .
3.Củng cố-dặn dò:
-Nhận xét giờ học.
-Giao BTVN.	- HS ghi bài về nhà.
___________________________________________________________________
Thứ ba ngày 19 tháng 8 năm 2008.
Tiết 1 :Chính tả.(nghe - viết )
Việt Nam thân yêu .
I/ Mục tiêu: 
-Nghe và viết lại đúng chính tả bài thơ “ Việt Nam thân yêu”
-Làm bài tập để củng cố quy tắc chính tả với : ng/ngh ; g/gh ; c/k.
II/ Đồ dùng dạy- học:
-Bảng phụ viết sẵn bài tập 3.
III/ Các hoạt động dạy-học:
 1 Giới thiệu bài 
 2.Bài mới:
 2.1.Giới thiệu bài:
 2.2 Hướng dẫn HS nghe viết:
? Những hình ảnh nào cho thấy nước ta có nhiều cảnh đẹp ?
? Qua bài thơ em thấy con người VN ntn?
? Các từ dễ lẫn trong bài ?
- Gọi 3 HS lên bảng viết
? Bài thơ được tg sáng tác theo thể thơ nào ?
? Nêu cách trình bày bài ?
- GV đọc 
-Gv chấm, chữa 7-10 bài.
-GV nêu nhận xét chung.
 2.3. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:
*Bài tập 2: Đọc, nêu y/c ?
*Bài tập 3: Đọc, làm bài cá nhân .
? Hãy nhắc lại cách viết c/k ; g/gh ; ng/ngh
-Một hs đọc to bài thơ.
-Cả lớp theo dõi .
- biển lúa mênh mông, dãy núi Trường Sơn cao ngất, mây mờ bao phủ, cánh cò bay rập rờn ...
- Con người VN rất vất vả, nhưng hết sức chịu thương, chịu khó và nồng nàn yêu nước .
- mênh mông, dập dờn, Trường Sơn, nhuộm bùn . 
- Lớp viết bảng con
- HS trả lời 
-HS viết bài.
-HS soát lại bài.
-HS đổi vở soát lỗi.
-HS hoạt động theo nhóm đôi, làm VBT
 - Một hs đọc – nhận xét .
- 3 hs nêu, hs khác nhận xét .
3.Củng cố- dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
- Nhắc lại cách viết c/k ; g/gh ; ng/ngh
- Chuẩn bị bài sau
________________________________
Tiết 2: Luyện từ và câu.
Từ đồng nghĩa.
I/ Mục tiêu:
-Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn .
-Tìm được các từ đồng nghĩa với từ cho trước, đặt câu .
-Có khả năng sử dụng từ đồng nghĩa khi nói và viết.
II/ Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a,b ở bài tập 1 phần nhận xét .
-Một tờ giấy khổ to , bút dạ .
III/ Các hoạt động dạy- học:
 1.Giới thiệu bài:
2.Bài mới: 
2.1. Giới thiệu bài 
2.2.Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ .
*Bài tập 1: gọi hs đọc
? Hãy so sánh nghĩa của các từ in đậm?
? Em có nhận xét gì về nghĩa của các từ in đậm trong đoạn văn trên?
=> Kl: Những từ có nghĩa giống nhau như vậy được gọi là từ đồng nghĩa .
*Bài tập 2: 
-GV gọi các nhóm nêu ý kiến .
=> KL : + Các từ XD và KT có nghĩa giống nhau hoàn toàn -> từ đồng nghĩa hoàn toàn .
+ Các từ chỉ màu vàng không có nghĩa giống nhau hoàn toàn -> từ đồng nghĩa không hoàn toàn .
? Thể nào là từ đồng nghĩa ?
? Thể nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn?
? Thể nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn?
2.3 Ghi nhớ : SGK/8
 ? Tìm ví dụ cho phần ghi nhớ ?
2.4 Luyện tập 
Bài 1/8 : Xếp các từ in đậm thành nhóm từ đồng nghĩa ?
Bài 2/8 : Đọc và nêu y/c?
- Các nhóm hoạt động và nêu kết quả .
Bài 3/8 : Đặt câu :
VD: Phong cảnh nơi đây thật mĩ lệ . Cuộc sống mỗi ngày một tươi đẹp . Em bắt được một chú cua càng to kềnh . Chúng em rất chăm học hành . Ai cũng thích học hỏi những điều hay từ bạn bè .
-Một HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm . 
-HS trao đổi theo nhóm 2 
+ Xây dựng : làm nên c.trình kiến trúc theo một kế hoạch nhất định.
+ Kiến thiết : Xây dựng theo một quy mô lớn
+ Vàng xuộm : màu vàng đậm
+ Vàng hoe : vàng nhạt, tươi, ánh lên
+ Vàng lịm : màu vàng của quả chín, gợi cảm giác ngọt .
- Từ xây dựng và kiến thiết cùng chỉ một hoạt động là tạo ra một hay nhiều công trình kiến trúc .
- Từ vàng xuộm,... cùng chỉ màu vàng nhưng sắc thái khác nhau .
-Một HS đọc Y/C của BT
- HS thảo luận theo nhóm đôi
- Đoạn a : Từ XD và KT có thể thay thế cho nhau vì có nghĩa giống nhau .
- Đoạn b không thay thế được vì như vậy không miêu tả đúng đặc điểm của sự vật .
- HS trả lời- hs khác nhận xét – GV ghi kết luận 1,2,3/SGK
- HS đọc ghi nhớ .
- HS tìm – GV ghi bảng 
-HS làm bài nêu câu trả lời – hs khác nhận xét .
N1: nước nhà - non sông
N2: hoàn cầu – năm châu
- HS làm bài theo nhóm 4
-Đại diện các nhóm trình bày.
-Các nhóm khác bổ sung.
- HS đọc thầm và làm bài vào vở - đọc bài – hs khác nhận xét .
3.Củng cố- dặn dò: 
-GV nhận xét giờ học.
- Học thuộc ghi nhớ – làm bài tập – chuẩn bị bài sau .
____________________________
Tiết 3: Toán
 Ôn tập tính chất cơ bản của phân số
I/ Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố về:
	-Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số .
	- áp dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và QĐMS các phân số .
II/ Các hoạt động dạy-học:
Kiểm tra bài cũ:
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hướng dẫn ôn tập tính chất cơ bản của phân số .
VD 1:Viết số thích hợp vào 
 =
GV lưư ý hs : Hai số điền vào của TS và MS khi nhân (chia) cùng một số .
? Khi nhân cả TS và MS của một phân số với 1 số TN # 0 ta được gì ?
VD2: Viết số thích hợp vào 
 =
? Khi chia cả TS và MS của một phân số với 1 số TN # 0 ta được gì ?
* ứng dụng tính chất cơ bản của phân số :
a) Rút gọn phân số:
? Thế nào là rút gọn phân số ?
RGPS : = ?
? K ...  vui vẻ, hạnh phúc, tự hào .
- Bạn hs lớp 5 và bố của bạn .
“Con trai bố ngoan quá. Đúng là hs lớp 5 có khác .”
- Bạn tự giác học bài, làm bài, làm việc nhà .
- HS lớp 5 là lớp lớn nhất trong trường nên phải gương mẫu .
- Phải chăm học, tự giác trong công việc hàng ngày và trong học tập .
- HS trả lời, hs khác nx
-HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ.
2.2.Hoạt động 2: Làm BT 1-SGK.
*Cách tiến hành:
-GV nêu yêu cầu của BT 1.
-Một vài HS nhắc lại .
-HS thảo luận nhóm – trình bày kết quả 
Những nhiệm vụ của hs lớp 5 mà chúng ta cần phải thực hiện là các điểm a,b,c,d,e .
 2.3. Hoạt động 3 :Tự liên hệ (BT 2-SGK)
*Cách tiến hành :
? Em thấy mình đã có những điểm nào xứng đáng là hs lớp 5 ? 
-GV kết luận: Cần phát huy những điểm mình đã đạt được... khắc phục những thiếu sót . 
-Học tốt, nghe lời cha mẹ, thầy cô giáo, lễ phép giữ gìn sách vở sạch sẽ, ...
2.4.Hoạt động 4 : Chơi trò chơi “Phóng viên”
*Cách tiến hành :
+GV yêu cầu học sinh thay đổi phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấn .
* VD : 
? Theo bạn là học sinh lớp 5 bạn cần làm gì ?
? Bạn cảm thấy thế nào khi là hs lớp 5 ?
? Bạn có những điểm tốt nào khi là hs lớp 5 ?
? Là hs lớp 5 bạn cần cố gắng điều gì?...
- GV nhận xét, KL 
- Hs chuẩn bị phỏng vấn về một số nội dung có liên quan đến chủ đề bài học .
- HS nêu lại ghi nhớ SGK .
3.Củng cố dặn dò:
	-GV nhận xét tiết học.
	-Dặn HS chuẩn bị bài sau 
_______________________________
Tiết 4: Lịch sử.
$1: “Bình tây đại nguyên soái” Trương Định
I/ Mục tiêu:
Học xong bài này HS biết:
	-Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược ở Nam Kỳ
	-Với lòng yêu nước, Trương Định đã không tuân lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng với nhân dân chống thực dân Pháp xâm lược .
II/ Đồ dùng dạy- học:
	-Hình trong SGK và phiếu học tập của HS .
	-Bản đồ hành chính Việt Nam.
III/ Các hoạt động dạy –học:
Giới thiệu chung :
- GV nêu khái quát về hơn 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược và đô hộ .
- GV y/c hs quan sát tranh (H5/SGK)
?Tranh vẽ cảnh gì? Em có cảm nghĩ gì về buổi lễ được vẽ trong tranh ?
Bài mới:
Giới thiệu bài:
2.2- Hoạt động 1: Tình hình đất nước ta sau khi Pháp mở cuộc xâm lược .
? Nhân dân Nam Kỳ đã làm gì khi thực dân Pháp xâm lược nước ta ?
? Triều đình nhà Nguyễn có thái độ ntn trước cuộc xâm lược của thực dân Pháp ?
- GV vừa chỉ bản đồ vừa nêu lại nội dung hoạt động 1
 2.3. Hoạt động 2: Trương Định kiên quyết cùng nhân dân chống quân xâm lược.
- HS đọc thầm SGK/4
? Năm 1862 vua ra lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em lệnh của vua đúng hay sai? Vì sao ?
? Nhận được lệnh vua Trương Định có thái độ và suy nghĩ ntn?
? Nghĩa quân và dân chúng đã làm gì trước băn khoăn đó của Trương Định? Việc làm đó có tác dụng ntn ?
*KL: Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn kí hoà ước nhượng 3 tỉnh miền đông Nam kỳ cho thực dân Pháp. Triều đình ra lệnh cho Trương Định giải tán lực lượng nhưng ông kiên quyết ở lại cùng nhân dân đánh giặc. 2.4.Hoạt động 3: Lòng biết ơn, tự hào của nhân dân ta với “Bình Tây Đại Nguyên Soái”.
? Nêu cảm nghĩ của em về “BTĐNS” Trương Định ?
?Nhân dân ta đã làm gì để bày tỏ lòng biết ơn và tự hào về ông?
- GV KL : Trương Định là tấm gương tiêu biểu trong phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược ở Nam Kỳ .
-HS chú ý lắng nghe.
- Tranh vẽ nội dung làm lễ suy tôn Trương Định làm “Bình Tây Đại Nguyên Soái”, buổi lễ rất long trọng .
- Học sinh đọc thầm SGK
- Nhân dân Nam Kỳ đã đứng lên chống thực dân Pháp xâm lược . Nhiều cuộc khởi nghĩa đã nổ ra, tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa của Trương Định, Hồ Huân Nghiệp, Nguyễn Hữu Huân, Võ Duy Dương, Nguyễn Trung Trực .
- Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ, không kiên quyết chiến đấu bảo vệ đất nước .
- Hoạt động nhóm 4 – Nêu ý kiến
- Lệnh vua không hợp lý vì lênh đó thể hiện sự nhượng bộ của triều đình với thực dân Pháp, trái với nguyện vọng của dân ta .
- HS trả lời – hs khác nx
- HS trả lời
- > Việc làm đó có tác dụng động viên cổ vũ ông quyết tâm ở lại cùng nhân dân đánh giặc.
- Ông là người yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hy sinh thân mình cho dân tộc . Em vô cùng khâm phục ông .
- Nhân dân đã lập đền thờ ông, ghi lại những chiến công của ông, lấy tên ông đặt tên cho đường phố, trường học .
 3.Củng cố-dặn dò: 
-GV nhận xét giờ học,nhắc HS về học bài
___________________________________
Tiết 1:Kĩ thuật:
Bài 2: Đính khuy bốn lỗ (tiết 2)
I/ Mục tiêu 
HS cần phải : 
-Biêt cách đính khuy bốn lỗ theo hai cách. 
-Đính được khuy bốn lỗ đúng quy trình, đúng kĩ thuật. 
-Rèn luỵên tính cần thận.
II/ Đồ dùng dạy học 
-Mẫu đính khuy bốn lỗ được đính theo hai bước. 
-Một số sản phẩm may mặc có đính khuy bốn lỗ.
-Vật liệu và dụng cụ cần thiết.
III/ Các HĐ dạy và học: (tiết 2)
Kiểm tra bài cũ:
Bài mới.
2.1,Giới thiệu bài:
2.2,Hoạt động 1: HS thực hành.
-GV kiểm tra kết quả thực hành ở tiết một và sự chuẩn bị thực hành ở tiết 2.
-GVnhắc lại yêu cầu thực hành và nêu thời gian hoàn thành sản phẩm.
 -GV quan sát uốn nắn cho những HS yếu.
-HS nhắc lại 2 cách đính khuy bốn lỗ.
-HS nhận xét và hệ thống lại cách đính khuy bốn lỗ
-HS thực hành đính khuy bốn lỗ theo 2 cách.
2.3,Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm.
-GV chỉ định vài HS lên trưng bày sản phẩm.
-GV đánh giá nhận xét kết quả thực hành của HS.
-HS nhắc lại các Y/C đánh giá SP.
-HS đánh giá SP của bạn.
3.Củng cố – dặn dò:
-GV nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS.
Tiết 1 : Mĩ thuật:
$3: vẽ tranh:
Đề tài trường em
I,Mục tiêu :
-HS biết tìm ,chọn các hình ảnh đẹp về nhà trường để vẽ tranh.
-HS biết cách vẽ và vẽ được tranh về đề tài trường em.
-HS yêu mến và có ý thức giữ gìn , bảo vệ ngôi trường của mình.
II, Chuẩn bị:
	-Một số tranh ảnh bài vẽ về nhà trường.
	-Tranh ở bộ đồ dùng DH.
III, Các hoạt động dạy-học:
1,Giới thiệu bài :
2, HĐ 1:Tìm, chọn nội dung đề tài:
- GV giới thiệu tranh ảnh và gợi ý để HS nhớ lại các hình ảnh về nhà trường
-GV bổ sung .
_GV lưu ý HS :Lựa chọn nội dung yêu thích, phù hợp với khả năng tránh chọn những nội dung khó, phức tạp. 
3, HĐ2: Cách vẽ tranh :
-GV cho HS xem hình tham khảo ở SGK, đồ dung dạy học và gợi ý HS cách vẽ.
4, HĐ3: Thực hành:
GV đến từng bàn để quan sát hướng dẫn thêm .
-GV nhắc HS chú ý sắp xếp các hình ảnh sao cho cân đối , hài hoà.
-Y/C học sinh hoàn thành tại lớp.
5,HĐ4: Nhận xét, đánh giá:
-GV cùng HS chọn một số bài vẽ đẹp , nhận xét.
-Xếp loại khen ngợi những HS có bài vẽ đẹp.
6, Củng cố dặn dò:
-GV nhận xét tiết học.
-Dặn HS quan sat khối hộp và khối cầu./.
-HS phát biểu 
-HS lắng nghe.
-HS quan sát và ghi nhớ cách vẽ:
+Chọn các hình ảnh tiêu biểu phù hợp với nội dung đề tài .
+ Sắp xếp các hình ảnh chính , phụ cho cân đối .
+Vẽ và điều chỉnh các hình ảnh để bức tranh thêm sinh động .
+Vẽ nàu tươi sáng có đậm có nhạt .
-HS thực hành vẽ theo hướng dẫn của GV
-HS trưng bày SP trên góc học tập của tổ.
-HS nhận xét và bình chọn bài vẽ đẹp.
Tiết 1: Thể dục:
$6: Đội hình đội ngũ- trò chơi” Đua ngựa”
I/ Mục tiêu.
Ôn để củng cố và nâg cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ, tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải ,vòng trái. Yêu cầu tập hơpppj hàng nhanh,dóng hàng thẳng, đi đều vòng trái, vòng phải đều,đep, đúng khẩu lệnh.
Trò chơi “ đua ngựa”. Yêu cầu chơi đúng luật, hào hứng và nhiệt tình trong khi chơi.
II/ Địa điểm, phương tiện: 
Địa điểm: Trên sân trường. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn nơi tập luyện.
Phương tiện: Chuẩn bị một còi , 4 con ngựa( làm bằng gậy tre, gỗ và bìa), 4 lá cờ đuôi nheo và kẻ sân chơi trò chơi.
III/ Nội dung và phương pháp lên lớp:
 Nội dung 
Phần mở đầu:
-GV nhận lớp, phổ biến nội dung. yêu cầu bài học,chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện.
-Chơi trò chơi “Làm theo tín hiệu.
-Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông.
-Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp.
-Kiểm tra bài cũ 
Phần cơ bản:
2.1.Đội hình đội ngũ:
--Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái:
+GV điều khiển lớp tập.
+Chia tổ tập luyện.
+Thi giữa các tổ.
+Tập cả lớp để củng cố.
 2.2. Trò chơi vận động: Chơi trò chơi “đua ngựa”:
-GVnêu tên trò chơi,tâp hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi và qui định chơi.
-cho cả lớp cùng chơi. GV quan sát, NX, biểu dương tổ thắng cuộc.
3.Phần kết thúc:
-Cho HS đi nối nhau thành vòng tròn lớn, vừa đi vừa làm động tác thả lỏng.
-GV cùng HS hệ thống bài.
-GVnhận xét , đánh giá KQ bài học.
Địmh lượng
6-10 ph
1-2 ph
1-2 ph
2ph
1-2 ph
1-2 ph
18-22 ph
10-12ph
7-8 ph
4-6 ph
2-3 ph
1-2 ph
1-2 ph
 Phương pháp lên lớp
-Đội hình nhận lớp:
 *
 x x x x x x x
 x x x x x x x
 x x x x x x x
-Đội hình tập luyện:
 *
 x x x x x x
 x x x x x x
 x x x x x x
-Đội hình chơi:
 x x x x x x x
 * x x x x x x x
 x x x x x x x
-Cán sự điều khiển
-Đội hình:
______________________________
_______________________________
Tiết 5 : Kĩ thuật 
$3: Đính khuy bấm (Tiết 1)
I – Mục tiêu 
 HS cần phải : 
-Biết cách đính khuy .
-Rèn luyện tính tự lập, kiên trì, cẩn thận. 
II / Đồ dùng dạy học:
-Mẫu đính khuy bấm 
- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy bấm.
III / Các hoạt động dạy – học:
 1, Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học.
 2, Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu.
- GV giới thiệu một số mẫu khuy bấm 
- GV hướng dẫn HS quan sát mẫu và hình 1a (SGK) 
-GV giới thiệu các khuy bấm được đính trên sản phẩm may mặc và hỏi:
+Nêu đặc điểm của khuy bấm?
+Nêu vị trí đính phần mặt lồi, phần mặt lõm của khuy? 
-HS quan sát mẫu 
-HS nêu vị trí đính phần mặt lồi, mặt lõm của khuy 
-1HS nêu tóm tắt nội dung của hoạt động 1 
 3, Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tắc kỹ thuật 
-Yêu cầu HS đọc mục 1,2 ( SGK )
-Nêu các bước đính khuy bấm?
-GV quan sát ,uốn nắn 
-Nêu cách thực hiện các thao tác đính phần mặt lõm của khuy bấm?
-GV hướng dẫn cách đính khuy thứ nhất, thứ hai 
-Nêu cách đính phần mặt lồi của khuy bấm? 
-GV nhận xét và hướng dẫn thao tác đính phần mặt lồi của khuy bấm.
-Kiểm tra sự chuân bị của HS và tổ chức cho HS tập đính khuy bấm. 
-HS đọc bài và quan sát hình 2(SGK) 
-HS nêu.
-2 HS lên bảng thực các thao tác vạch
các điểm đính khuy bấm.
-HS nhắc lại cách chuẩu bị đính khuy 2 lỗ
-HS đọc mục 2a và quan sát hình 4 (SGK).
-HS lên bảng thực hiện các thao tác đính lỗ khuy thứ ba, thứ tư và nút chỉ 
-HS nhắc lại cách đính khuy bấm.
3.Củng cố- dặn dò: 
 -GV nhận xét giờ học.
 -Dặn HS chuẩn bị tiết học sau