Thiết kế giáo án lớp 5 - Nguyễn Trung Kiên - Tuần 22

Ngày dạy: Thứ hai/06/02/2012
Môn: Tập đọc
Bài: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN
I. Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật.
- Hiểu ND: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài đọc SGK.
- Tranh, ảnh về những làng ven biển, làng đảo và về chài lưới .
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS đọc bài Tiếng rao đêm, trả lời câu hỏi về ND bài đọc.
- GV nhận xét.
3. Bài mới: 
 a. Giới thiệu bài 
 b. Luyện đọc.
- GV nêu cách chia đoạn: 4 đoạn 
Đoạn 1: Từ đầu đến .... toả ra hơi muối. Đoạn 2: Tiếp đến ...thì để cho ai.
Đoạn 3: Tiếp đến... trọng nhường nào Đoạn 4: Phần còn lại.
- Gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn .
- GV sửa sai phát âm, ngắt giọng cho HS, giúp HS tìm hiểu các từ ngữ được chú giải ở cuối bài; giải nghĩa thêm từ: Làng biển, dân chài; dùng ảnh sưu tầm được giúp HS hiểu các từ ngữ: vàng lưới, lưới đáy.
- Cho HS luyện đọc theo cặp.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- GV đọc diễn cảm bài văn. HD đọc toàn bài.
c. Tìm hiểu bài.
+ Bài văn có những nhân vật nào?
+ Bố và ông của Nhụ bàn với nhau việc gì?
+ Bố Nhụ nói “con sẽ họp làng” chứng tỏ ông là người thế nào?
+ Theo lời của bố Nhụ việc lập làng mới ngoài đảo có lợi gì ?
 GD: Theo em, việc lập làng mới ngoài đảo có ý nghĩa gì?
+ Hình ảnh làng chài mới hiện ra như thế nào qua những lời nói của bố Nhụ ?
+ Tìm những chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển của bố Nhụ?
-Y/C HS nêu ND của bài.
- GV bổ sung, ghi bảng 
d. Luyện đọc diễn cảm.
- Gọi HS đọc phân vai (người dẫn chuyện, bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ)đọc diễn cảm bài văn.
- GV HD HS thể hiện đúng lời nhân vật.
HD cả lớp đọc một đoạn tiêu biểu (đoạn 4)
+ GV đọc mẫu.
- Cho HS luyện đọc theo nhóm 4 HS.
- Cho các nhóm thi đọc.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Củng cố; dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc HS học bài ở nhà.Chuaån bò baøi sau.
-HS ñoïc baøi, neâu ND cuûa baøi ñoïc.
- HS nhắc lại tựa theo dâi, më SGK
- HS theo doõi, quan saùt tranh minh hoaï 
- HS ñoïc noái tieáp theo ñoaïn (3löôït).
- HS luyeän ñoïc theo caëp.
-1HS ñoïc toaøn baøi.
-HS theo doõi .
- HS ñoïc thaàm baøi vaø traû lôøi:
+ Cã 3 nh©n vËt: Baïn nhoû teân laø Nhuï, boá Nhô vaø oâng Nhô.
+ Hoïp laøng ñeå di daân ra ñaûo, ñöa caû nhaø Nhuï ra ñaûo.
+ Boá Nhuï phaûi laø caùn boä laõnh ñaïo laøng , x·
+ Ngoaøi ñaûo coù ñaát roäng,...buoäc ñöôïc moät con thuyeàn.
- Gãp phÇn g×n gi÷ m«i tr­êng biÓn trªn ®Êt n­íc ta.
+ Laøng môùi ngoaøi ñaûo ñaát roäng heát taàm maét,...Laøng môùi seõ gioáng moïi ngoâi laøng ôû treân ñaát lieàn...coù nghóa trang...
+ OÂng böôùc ra voõng, ngoài xuoáng voõng, vaën mình, hai maù phaäp phoàng nhö ngöôøi xuùc mieäng khan. OÂng ñaõ hieåu nhöõng yù töôûng h×nh thaønh trong suy tính cuûa con trai oâng quan troïng nhöôøng naøo.
- HS neâu: Bè con «ng Nhô dòng c¶m lËp lµng gi÷ biÓn.
- 2 HS nh¾c l¹i
- 4 HS ñoïc phaân vai. (ñoïc noái tieáp)
-HS theo doõi. Tìm caùch ñoïc phuø hôïp.
- HS theo doõi
- HS luyeän ñoïc theo nhoùm.
- 2 nhoùm thi ñoïc, caùc nhoùm khaùc nhËn xeùt bình choïn nhoùm ñoïc dieãn caûm.
- Nêu lại nội dung bài
Môn: Toán
Bài: LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
- Vận dụng để giải một số bài toán dơn giản.
* HS khá giỏi làm thêm BT 3.
II. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS làm lại bài 1 tiết trước.
- Y/C HS nhắc lại công thức tính S xq và Stp của hình hộp CN.
3. Bài mới: 
 a. Giới thiệu bài 
 b. Hướng dẫn HS luyện tập.
Bài 1: Gọi HS đọc Y/C của bài , làm bài, nêu cách làm.
- Củng cố cho HS cách tính Sxq và Stp của hình hộp CN.
- GV nhận xét, cho điểm.
Bài 2: Giúp HS nắm vững hơn cách tính Stp của hình hộp CN thông qua bài giải toán có lời văn.
Dành cho HS khá giỏi:
Bài 3:Củng cố cách tính Sxq, Stp của hình hộp CN.-
- GVtổ chức cho HS thi phát hiện nhanh kết quả đúng trong các trường hợp đã cho( a, b, c, d)
- Y/C HS giải thích tại sao lại điền Đ, S vào các trường hợp bên.
- GV đánh giá bài làm của HS.
4. Củng cố; dặn dò:
- Nhận xét tiết học, nhắc HS học bài ở nhà. 
- 1HS leân baûng laøm.
2- 3 HS neâu, HS khaùc nhËn xÐt 
- HS nhắc lại tựa theo dâi.
- 1 HS ñoïc Y/C.
- 2 HS leân baûng laøm, lôùp laøm vaøo vôû .
Giaûi:
a.1,5 m = 15 dm
DiÖn tÝch xung quanh cña h×nh hép ch÷ nhËt lµ: 
( 25 + 15 ) 2 18 = 1440 ( dm2 )
DiÖn tÝch toµn phÇn cña h×nh hép ch÷ nhËt lµ: 1440 + 25 15 2 = 2190 ( dm2 )
 b. DiÖn tÝch xung quanh cña h×nh hép ch÷ nhËt lµ: 
( + ) 2 = ( m2 )
DiÖn tÝch toµn phÇn cña h×nh hép ch÷ nhËt lµ: + 2 = ( m2 )
- 1 HS lªn b¶ng gi¶i
Giaûi
Ñoåi: 8dm = 0,8m
DiÖn tÝch xung quanh thuøng laø:
( 1,5 + 0,6 ) 2 0,8 = 3,36 ( m2)
S maët ngoaøi ñöôïc queùt sôn laø:
3,36 + 1,5 0,6 = 4,26 (m2)
§¸p sè: 4,26 m2
- HS phaùt hieän nhanh keát quaû ñuùng
 a) Ñ ; b) S ; c) S ; d) Ñ
-HS giaûi thích caùch laøm. 
- Nêu lại qui tắc tính Sxq Và Stp của hình HCN
- HS chú ý lắng nghe
Môn: Khoa học
Bài: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT(tiếp theo)
I. Mục tiêu:
- Nêu được một số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm khi sử dụng năng lượng chất đốt.
- Thực hiện tiết kiệm nặng lượng chất đốt.
II. Đồ dùng dạy học:
- Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt.
- Hình và thông tin T89 SGK.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ
 - Có những loại khí đốt nào? kể tên các loại chất đốt lỏng ?
- GV nhận xét cho điểm 
3. Bài mới: 
 a. Giới thiệu bài 
 b.HĐ1:Thảo luận về sử dụng an toàn chất đốt.
- Cho các nhóm thảo luận (HS dựa vào SGK; các tranh ảnhđã chuẩn bị và liên hệ với thực tế ở địa phương, gia đình HS)theo các các câu hỏi sau:
+ Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đốt than?
+ Than đá, dầu mỏ khí tự nhiên có phải là các nguồn năng lượng vô tận không? tại sao? 
- Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt.
- Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt?
- Nêu tác hại của việc sử dụng chất đốt đối với môi trường không khí và các biện pháp làm giảm tác hại lớn
- Nhận xét, KL
 c. HĐ2 Sử dụng tiết kiệm chất đốt.
- Cho HS thảo luận theo nhóm bàn. Đọc các thông tin và QS các hình 9,10, 11,12 T 88, 89 trong SGK.
- Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí năng lượng.Tại sao cần sử dụng tiết kiệm chống lãng phí năng lượng?
- Nêu các việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt ở gia đình bạn.
- Gia đình bạn sử dụng loại chất đốt nào để đun nấu?
- Nhận xét, KL
4. Củng cố; dặn dò:
- Nhận xét tiết học, nhắc HS có ý thức tiết kiệm các loại chất đốt.
- 1 HS lên bảng trả lời.
- HS khác nhận xét.
- HS nhắc lại tựa theo dõi, mở SGK
- 4 nhóm thảo luận theo Y/C.
- Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác bổ sung.
+ Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than sẽ làm ảnh hưởng đến tài nguyên rừng, tới môi trường.
+ Than đá, dầu mỏ, khí TN không phải là nguồn năng lượng vô tận.
+ Vì than đá, dầu mỏ, khí TN được hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm. Hiện nay các nguồn năng lượng này đang có nguy cơ cạn kiệt do việc sử dụng của con người. Con người đang tìm cách khai thác, sử dụng năng lượng mặt trời,nước chảy
- Gây cháy nổ, ô nhiễm không khí
- Tuân thủ nghiêm ngặt quy định về an toàn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt.
- Làm ô nhiễm không khí dẫn đến có hại cho sức khoẻ con người và động vật
- Thảo luận theo Y/C.
+ HS tự nêu .
+ Vì nguồn năng lượng mỗi ngày một cạn kiệt; năng lượng đáp ứng cho nhu cầu sản xuất và sinh hoạt của người dân còn thiếu
- HS tự liên hệ với thực tế gia đình và nêu.
- 1 HS đọc mục bạn cần biết SGK.
- Nêu lại bài học.
- HS thực hiện tốt những điều đã học.
Ngày dạy: Thứ ba/07/02/2012
Môn: LTVC
Bài: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I. Mục tiêu:
- HS hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện(ĐK)- kết quả(KQ), giả thiết(GT)-kết quả(KQ) (ND ghi nhớ).
- Biết tìm các vế câu và quan hệ từ trong câu ghép (BT1); tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép(BT3).
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp viết câu văn, câu thơ ở BT1(phần nhận xét), 2 câu văn ở BT2 (phần luyện tập).
- Bút dạ và 3-4 tờ giấy khổ to ghi nội dung BT2,3 (phần luyện tập).
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ
-Y/C nhắc lại cách nối các vế câu ghép bằng QHT thể hiện QHT nguyên nhân –KQ
- Nhận xét cho điểm.
3. Bài mới: 
 a. Giới thiệu bài 
 b. nhận xét: (Không dạy)
 c. Luyện tập
Bài 2:Y/C HS đọc bài tập.
- Giải thích các câu trên đã có nghĩa , song để thể hiện quan trọng ĐK –KQ hay GT – KQ các em phải biết điền các QHT thích hợp vào chỗ trống trong câu.
- Dán phiếu lên bảng,Y/C 3 HS lên bảng làm.
- Nhận xét, chốt kết quả đúng.
Bài 3:Y/C HS đọc bài tập 
- Đán phiếu lên bảng, gọi 3HS lên bảng làm.
- Nhận xét.
4. Củng cố; dặn dò:
- Nhận xét tiết học, nhắc HS học bài ở nhà.
-1 HS lên bảng nêu.
- HS khác nhận xét.
- HS nhắc lại tựa theo dõi, mở SGK
-1 HS đọc Y/C BT, lớp đọc thầm và làm vào vở.3 HS lên bảng làm.
câu a/ Hễ...thì...
 Hoặc Hễ...là...
câu b/ Nếu...thì...
câu c/ Giá mà(giá như)...thì...
hoặc Nếu(nếu mà)...thì...
- 3HS lên bảng làm.
- HS khác nhận xét.
- Nêu lại ghi nhớ
Môn: Toán
Bài: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN
CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG
I. Mục tiêu:
Biết: - Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt.
 - Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV chuẩn bị một số hình LP có kích thước khác nhau.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ
-Y/C HS lên bảng làm lại bài 3 tiết trước.
-GV nhận xét
3. Bài mới: 
 a. Giới thiệu bài 
 b.Hình thành công thức tính Sxq,Stp hình LP.
- GV tổ chức cho HS quan sát các mô hình trực quan và nêu câu hỏi.
- Hình LP có mấy mặt?
- Hãy so sánh các mặt của hình LP với nhau? Vậy các kích thước của hình LP đó như thế nào?
GV KL: Hình LP là hình hộp CN đặc biệt (có 3kích thước bằng nhau).
- Y/C HS tự rút ra KL về công thức tính và Stp của hình LP.
- Ví dụ: GV nêu ví dụ.
+ Y/C HS làm bài.
GV nhận xét.
 c. Luyện tập.
Bài 1: Củng cố cho HS cách tính Sxq và St ... ền Nam (Bến Tre là nơi tiêu biểu của phong trào “Đồng khởi”)
- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện.
II. Đồ dùng dạy học:
- Ảnh tư liệu về phong trào “Đồng khởi”.
- Bản đồ hành chính Việt Nam.
- Phiếu học tập của HS.
- Các hình minh hoạ trong SGK.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ
 -Vì sao đất nước ta, nhân dân ta phải đau nỗi đau chia cắt ? Nhân dân ta phải làm gì để xoá bỏ nỗi đau chia cắt?
- Nhận xét cho điểm.
3. Bài mới: 
 a. Giới thiệu bài 
 b. Hoàn cảnh bùng nổ phong trào “Đồng khởi” Bến Tre.
-Y/C HS làm việc cá nhân tự đọc SGK và trả lời câu hỏi:
+ Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre nổ ra trong hoàn cảnh nào?
- Phong trào bùng nổ vào thời gian nào? tiêu biểu nhất là ở đâu?
- Nhận xét KL .
 c. Phong trào “Đồng khởi” của ND tỉnh Bến Tre.
-Tổ chức cho HS làm việc 4 nhóm theo Y/C:cùng đọc SGK và thuật lại diễn biến của phong trào “Đồng khởi” BếnTre. GV phát phiếu có câu hỏi gợi ý cho các nhóm.
- Giúp đỡ từng nhóm.Gọi HS trình bày theo câu hỏi:
+ Thuật lại sư ïkiện ngày 17-1- 1960.
+ Sự kiện này ảnh hưởng gì đến các huyện khác ở Bến Tre? Kết quả của phong trào “ Đồng khởi” ở Bến Tre.
+ Phong trào “ Đồng khởi” Bến Tre có ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh của nhân dân miền Nam như thế nào?
- Nhận xét, KL
 d. Ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre.
-Y/ C HS nêu ý nghĩa của phong trào “ Đồng khởi” ở Bến Tre.
- GV nhận xét, KL
4. Củng cố; dặn dò:
- Nhận xeùt tieát hoïc 
- Daën HS veà nhaø chuaån bò baøi sau.
-1HS traû lôøi 
- HS khaùc nhËn xeùt.
- HS nhắc lại tựa theo dâi, më SGK
- Ñoïc thaàm SGK vaø traû lôøi caâu hoûi
- Mó - Dieäm thi haønh chính saùch “toá coäng”, “dieät coäng” ñaõ gaây ra nhöõng cuoäc thaûm saùt ñaãm maùu cho nhaân daân mieàn Nam.Tröôùc tình ñoù, khoâng theå chòu ñöïng maõi, Khoâng coøn con ñöôøng naøo khaùc nhaân daân ta buoäc phaûi buøng leân phaù tan aùch kìm keïp.
- Töø cuoái naêm 1959 ñaàu naêm1960, maïnh meõ nhaát ôû Beán Tre.
+ HS xaùc ñònh vò trí cuûa Beán Tre ôû Baûn ñoà haønh chính Vieät Nam.
- Laøm vieäc theo nhoùm.
- Ñaïi dieän caùc nhoùm trình baøy: 
+ Nhaân d©n huyeän Moû Caøy ñöùng leân khôûi nghóa,...
+ Trong 1 tuaàn leã ,ôû Beán Tre ñaõ coù 22 xaõ ñöôïc giaûi phoùng hoaøn toaøn,...
+ Phong traøo“Ñoàng khôûi”BeánTre ñaõ trôû thaønh ngoïn côø tieân phong ñaåy maïnh cuoäc ®Êu tranh cuûa ñoàng baøo mieàn Nam ôû caû noâng thoân vaø thaønh thò ,...
+ Phong traøo môû ra thôøi kì môùi cho nhaân daân mieàn Nam: ND mieàn Nam caàm vuõ khí choáng quaân thuø , ñaåy Mó vaø quaân ñoäi Saøi Goøn vaøo theá luùng tuùng.
- HS l¾ng nghe
- Nêu lại bài học 
- HS chú ý lắng nghe
Môn: Địa lý
Bài: CHÂU ÂU
I. Mục tiêu:
- Mô tả sơ lược được vị trí và giới hạn lãnh thổ châu Âu: Nằm ở phía Tây châu Á, có ba phía giáp biển vàđại dương.
- Nêu được một số đặc điểm về địa hình, khí hậu, dân cư và hoạt động sản xuất củachau Âu.
- Sử dụng quả địa cầu, bản đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu.
- Đọc tên và chỉ một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn của châu Âu trên bản đồ (lược đồ).
- Sử dụng tranh ảnh, bản đồ để nhận biết một số đặc điểm vềdân cư và hoạt động sản xuất của người dân châu Âu.
II. Đồ dùng dạy học:
Bản đồ Thế giới. 
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 2. KiÓm tra bµi cò
Neâu teân caùc nöôùc laùng gieàng cuûa Vieät Nam.
- NhËn xeùt, ghi ñieåm.
3. Bµi míi: 
 a. Giíi thiÖu bµi 
HÑ1:Tìm hieåu vò trí ñòa lí vaø giôùi haïn.
- Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh1.
 Ch©u ¢u gi¸p víi nh÷ng ®¹i d­¬ng vµ ch©u lôc nµo?
- Cho HS ®äc b¶ng sè liÖu ë bµi 17.
- Em h·y cho biÕt diÖn tÝch cña ch©u ¢u, so s¸nh víi ch©u ¸?
Bæ sung: Ch©u ¢u vµ ch©u ¸ g¾n víi nhau t¹o thµnh ®¹i lôc ¸- ¢u, chiÕm gÇn hÕt phÇn §«ng cña b¸n cÇu B¾c.
KL: Ch©u ¢u n»m ë phÝa T©y ch©u ¸, ba phÝa gi¸p biÓn vµ ®¹i d­¬ng.
H§2:§Æc ®iÓm tù nhiªn.
- Yªu cÇu HS quan s¸t H.1 vµ th¶o luËn theo nhãm ®«i.
 - Yªu cÇu HS ®äc cho nhau nghe tªn c¸c d·y nói, ®ång b»ng lín ë ch©u ¢u, trao ®æi ®Ó ®a ra nhËn xÐt vÒ vÞ trÝ cña nói, ®ång b»ng ë T©y ¢u, Trung ¢u vµ §«ng ¢u?
KL: Ch©u ¢u chñ yÕu cã ®Þa h×nh lµ ®ång b»ng, khÝ hËu «n hoµ.
H§3: D©n c­ vµ ho¹t ®éng kinh tÕ ë ch©u ¢u.
- NÐt kh¸c biÖt cña ng­êi d©n ch©u ¢u víi ng­êi d©n ch©u ¸?
- Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 4 vµ kÓ tªn nh÷ng ho¹t ®éng s¶n xuÊt ?
KL: §a sè d©n ch©u ¢u lµ ng­êi da tr¾ng, nhiÒu n­íc cã nÒn kinh tÕ ph¸t triÓn.
4. Củng cố; dặn dò:
- Nh¾c l¹i mét sè kiÕn thøc bµi häc.
- Giao viÖc vÒ nhµ.
-1 HS leân baûng traû lôøi.
- HS khaùc nhËn xeùt.
- HS nhắc lại tựa theo dâi, më SGK
- Quan s¸t h×nh 1.
- Ch©u ¢u n»m ë b¸n cÇu B¾c.
PhÝa B¾c gi¸p BBD, phÝa §«ng, §«ng Nam gi¸p ch©u ¸, phÝa Nam gi¸p §Þa Trung H¶i, phÝa T©y §TD..
PhÇn lín l·nh thæ ch©u ¢u n»m ë khÝ hËu «n hoµ.
- HS chØ vÞ trÝ ®Þa lÝ vµ giíi h¹n trªn b¶n ®å vµ trªn qu¶ ®Þa cÇu. 
- HS ®äc b¶ng sè liÖu
- Ch©u ¢u cã diÖn tÝch ®øng thø 5 trong sè c¸c ch©u lôc trªn thÕ giíi vµ gÇn b»ng 1/4 diÖn tÝch ch©u ¸.
- HS nh¾c l¹i
- C¸c nhãm cïng th¶o luËn råi ®¹i diÖn mét sè nhãm tr×nh bµy:
- D·y U- ran, d·y Xcan - ®i - na - vi, d·y An - p¬, ....
§B : §«ng ¢u, Trung ¢u, T©y ¢u.
Ch©u ¢u cã nh÷ng ®ång b»ng lín tr¶i dµi tõ T©y ¢u qua Trung ¢u sang §«ng ¢u; c¸c d·y nói nèi tiÕp nhau ë phÝa nam, phÝa B¾c.
- Quan s¸t vµ nhËn xÐt b¶ng sè liÖu ë bµi 17, quan s¸t h×nh 3.
- D©n c­ ch©u ¢u thuéc chñng téc da tr¾ng, mòi cao, tãc vµng hoÆc n©u.
- Trång c©y l­¬ng thùc, s¶n xuÊt c¸c ho¸ chÊt, s¶n xuÊt « t«,....
- ChØ trªn B¶n ®å ThÕ giíi vÞ trÝ cña ch©u ¢u trªn b¶n ®å.
- Chuaån bò baøi sau.
Ngày dạy: Thứ sáu /10/02/2012
Môn: Tập làm văn
Bài: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết)
I. Mục tiêu:
Viết được một bài văn kể chuyện theo gợi ý trong SGK. Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên. 
II. Đồ dùng dạy học:
 	- HS:chuẩn bị giấy kiểm tra.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ
 -Thế nào là kể chuyện? Bài văn kể chuyện có cấu tạo như thế nào?
3. Bài mới: 
 a. Giới thiệu bài 
 b. Hướng dẫn HS làm bài.
- Gọi HS đọc 3 đề bài trong SGK.
GV: Đề 3 Y/C các em kể chuyện theo lời một nhân vật trong truyện cổ tích. Các em cần nhớ Y/C của kiểu bài này để thực hiện đúng.
- GV giải đáp những thắc mắc của HS (nếu có)
4. Củng cố; dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- ChuÈn bÞ néi dung tiÕt häc sau.
- 1 HS lªn b¶ng tr¶ lêi. 
- HS kh¸c nhËn xÐt.
- 1-2 HS ®äc.
- HS chó ý l¾ng nghe.
- Mét sè HS nèi tiÕp nhau nãi tªn ®Ò bµi c¸c em chän.
- HS lµm bµi vµo giÊy.
- HS chú ý lắng nghe
Môn: Toán
Bài: THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH
I. Mục tiêu:
Giúp HS: - Có biểu tượng về thể tích của một hình.
	 - Biết so sánh tình huống của hai hình trong một số tình huống đơn giản.
* HS khá giỏi làm thêm BT 3.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bộ đồ dùng dạy học toán 5.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 1. Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ
Y/C HS lên bảng làm lại bài 2 tiết trước.
- Nhận xét, ghi điểm. 
3. Bài mới: 
 a. Giới thiệu bài 
HĐ1: Giới thiệu về thể tích của một hình.
Ví dụ1:GV đưa ra hình hộp chữ nhật sau đó thả hình lập phương 1cm x 1cm vào bên trong hình hộp chữ nhật và nêu như SGK.
Ví dụ2:GV dùng các hình lập phương kích thước 1 cm x 1cm x1cm để xếp thành các hình như hình C và D trong SGK.
H:Hình C gồm mấy hình lập phương như nhau ghép lại?
H:Hình D gồm mấy hình lập phương như nhau ghép lại?
- GV nêu như SGK.
Ví dụ 3:GV tiếp tục dùng các hình lập phương 1cm x 1 cm x 1cm xếp thành hình P.
H:Hình P gồm mấy hình lập phương như nhau ghép lại.
- GV nêu :tách hình P thành hai hình Mvà N.
H:Hình M gồm mấy hình lập phương như nhau ghép lại.
H:Hình Ngồm mấy hình lập phương như nhau ghép lại.
H:Em có nhận xét gì về số hình lập phương tạo thành hình P và số hình lập phương tạo thành của hình Mvà hình N
- GV nêu: Ta nói thể tích của hình P bằng tổng thể tích của các hình M và N.
HĐ2: Luyện tập-thực hành 
Bài 1: Gọi HS đọc đề bài, Y/C HS QS kĩ hình và tự trả lời câu hỏi.
- Giúp HS có biểu tượng về thể tích của một hình, so sánh thể tích của hai hình như nhau.
Bài 2: Củng cố về so sánh thể tích của hai hình trong tình huống đơn giản.
Bài 3: Gọi HS đọc Y/C của bài.
-Cho HS làm bài theo nhóm bàn.
-Tổ chức cho HS thi xếp hình nhanh và nhiều, nhóm nào xếp được nhanh nhất, nhiều hình nhất là nhóm thắng cuộc.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Củng cố; dặn dò:
- NhËn xÐt tiÕt häc, nh¾c HS häc bµi ë nhµ.
- 1 HS lªn b¶ng lµm.
- HS kh¸c nhËn xÐt.
- HS nhắc lại tựa theo dâi, më SGK
-HS QS m« h×nh.
-HS nghe vµ nh¾c l¹i kÕt luËn cña GV.
-HS QS m« h×nh.
-Gåm 4 h×nh lËp ph­¬ng nh­ nhau ghÐp l¹i.
-Gåm 4 h×nh lËp ph­¬ng nh­ thÕ ghÐp l¹i.
- HS QS m« h×nh.
- Gåm 6 h×nh lËp ph­¬ng nh­ nhau ghÐp l¹i.
HS QS m« h×nh vµ nªu:
-Gåm 4 h×nh lËp ph­¬ng nh­ nhau ghÐp l¹i.
- Gåm 2 h×nh lËp ph­¬ng nh­ nhau ghÐp l¹i.
-Ta cã 6 = 4 + 2
- HS thùc hiÖn vµ nªu: h×nh hép ch÷ nhËt A gåm 16 h×nh lËp ph­¬ng nhá
+ H×nh hép ch÷ nhËt B gåm 18 h×nh lËp ph­¬ng nhá.
+H×nh hép ch÷ nhËt B cã thÓ tÝch lín h¬n h×nh ch÷ nhËt A.
- HS QS vµ tr¶ lêi:
+ H×nh A gåm 45 h×nh lËp ph­¬ng nhá.
+ H×nh B gåm 27 h×nh lËp ph­¬ng nhá.
+ H×nh A cã thÓ tÝch lín h¬n h×nh B.
 - HS ®äc yªu cÇu cña bµi.
- HS th¶o luËn vµ thi xÕp h×nh nhanh.
- Líp b×nh chän nhãm xÕp ®óng vµ nhanh.
- HS chú ý lắng nghe
- HS häc bµi ë nhµ.
Sinh hoạt
SƠ KẾT TUẦN 22
I. Mục tiêu:
 - HS nhận thấy được ưu và khuyết điểm trong tuần 22
 - Duy trì ưu điểm và khắc phục ngay khuyết điểm trong tuần 23
 - Thực hiện tốt phương hướng tuần 23
III. Các hoạt động trên lớp:
 - GV nêu nội dung, yêu cầu tiết sinh hoạt
 - Lơp trưởng đọc bản sơ kết tuần 22
 - HS ý kiến qua bản sơ kết (nếu có)
 - GV lần lượt nhận xét từng mặt hoạt động của lớp trong tuần 22
 - GV tuyên dương những ưu điểm của lớp, của cá nhân đông thời đề ra các biện pháp cụ thể để khắc phục những khuyết điểm, tồn tại của lơp còn mắc phải trong tuần 22
 - GV nhận xét chung và đề ra phương hướng tuần 23.
 * Phương hướng:
	+ Đi đúng luật An toàn giao thông trên đường đi học.
+ Đi học đúng giờ, không bỏ học, không nghỉ học (không phép của gia đình)
 + Thuộc bài và làm bài đầy đủ khi đến lớp.
 + Vào lớp trật tự, chú ý theo dõi và có ý kiến phát biểu xây dựng bài.
 + Giữ gìn vệ sinh và bảo vệ trường, lớp, đồ dùng học tập. Vệ sinh cá nhân luôn luôn sạch sẻ. 
 Kí duyệt của tổ trưởng