Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 22 - Năm học 2021-2022 - Trần Việt Hùng

 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2022 
 Tập đọc 
 CỬA SÔNG 
I. YÊU 14CẦU CẦN ĐẠT 
 - Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ca ngợi nghĩa tình thủy chung, 
biết nhớ cội nguồn.(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc 3, 4 khổ thơ). 
 - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng thiết tha, gắn bó. 
 *GDMT: Giúp HS cảm nhận được “tấm lòng” của cửa sông qua các câu thơ. 
Từ đó, GD HS ý thức biết quý trọng và BVMT thiên nhiên. 
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo. 
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 
 - Phẩm chất: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Tranh minh hoạ cảnh cửa sông SGK 
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút) 
 - Cho HS thi đọc lại bài “Phong cảnh - HS thi đọc 
 Đền Hùng”, trả lời câu hỏi về nội dung 
 bài học. 
 - Tìm những từ ngữ tả cảnh đẹp thiên - HS nêu 
 nhiên nơi đền Hùng ? 
 - GV nhận xét, bổ sung. - HS nghe 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: 
 2.1. Luyện đọc: (12phút) 
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn. 
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới. 
 - Đọc đúng các từ khó trong bài 
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 1 HS đọc tốt đọc bài thơ. - 1 học sinh đọc tốt đọc. 
 - GV hướng dẫn HS quan sát tranh - Cả lớp quan sát tranh, HS đọc chú giải 
 minh hoạ cảnh cửa sông, mời 1 HS đọc từ cửa sông: nơi sông chảy ra biển, 
 chú giải từ cửa sông. chảy vào hồ hay một dòng sông khác. 
 - Cho HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ - - HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ - 2, 3 
 2, 3 lượt trong nhóm. lượt. 
 - GV cho HS luyện phát âm đúng các - HS luyện phát âm đúng các từ ngữ 
 từ ngữ khó đọc và dễ lẫn lộn. khó đọc và dễ lẫn lộn: then khó, cần 
 - Giúp học sinh hiểu nghĩa một số từ mẫn, mênh mông, nước lợ, nông sâu, 
 1 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 khó trong bài. tôm rảo, lấp loá, trôi xuống, núi non 
 - GV giảng thêm: Cần câu uốn cong - 1 HS đọc các từ ngữ được chú giải. 
 lưỡi sóng – ngọn sóng uốn cong tưởng - HS lắng nghe, quan sát hình để hiểu 
 như bị cần câu uốn. thêm. 
 - YC HS luyên đọc theo cặp. - HS luyên đọc theo cặp. 
 - Mời một HS đọc cả bài. - 1 học sinh đọc toàn bài. 
 - GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu: Toàn - HS lắng nghe. 
 bài giọng nhẹ nhàng, tha thiết giàu tình 
 cảm; nhấn mạnh những từ ngữ gợi tả, 
 gợi cảm. 
 2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) 
 * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ca ngợi nghĩa tình thủy 
 chung, biết nhớ cội nguồn.(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc 3, 4 khổ thơ). 
 * Cách tiến hành: 
 - Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu - HS thảo luận, chia sẻ: 
 hỏi rồi chia sẻ trước lớp: 
 + Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng + Những từ ngữ là: 
 những từ ngữ nào để nói về nơi sông Là cửa nhưng không then khoá. 
 chảy ra biển? Cũng không khép lại bao giờ. 
 + Cách giới thiệu ấy có gì hay? + Cách nói rất đặc biệt của tác giả bằng 
 cách dùng từ chuyển nghĩa làm cho 
 người đọc hiểu ngay thế nào là cửa 
 sông, cửa sông rất quen thuộc. 
 - GV: đó là cách chơi chữ, dùng nghĩa -+Cách nói đó rất hay, làm cho ta như 
 chuyển. thấy cửa sông cũng như là một cái cửa 
 nhưng khác với mọi cái cửa bình 
 thường, không có then cũng không có 
 khoá. 
 + Theo bài thơ, cửa sông là một địa + Cửa sông là nơi những dòng sông gửi 
 điểm đặc biệt như thế nào? phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nước 
 ngọt chảy vào biển rộng.. . 
 + Phép nhân hoá ở khổ thơ cuối giúp + Phép nhân hoá giúp tác giả nói được 
 tác giả nói lên điều gì về “tấm lòng” “tấm lòng’’của cửa sông là không quên 
 của cửa sông đối với cội nguồn? cội nguồn. 
 + Qua hình ảnh cửa sông, tác giả muốn *Nội dung : Qua hình ảnh cửa sông, tác 
 nói lên điều gì? giả muốn ca ngợi tình cảm thuỷ chung, 
 uống nước nhớ nguồn của dân tộc ta. 
 3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút) 
 * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng thiết tha, gắn bó. 
 * Cách tiến hành: 
 - Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc bài. - HS cả lớp theo dõi và tìm giọng đọc 
 - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ hay. 
 thơ 4, 5: 
 + GV treo bảng phụ có viết sẵn hai khổ - HS theo dõi. 
 thơ. Sau đó, GV đọc mẫu và HS theo 
 dõi GV đọc để phát hiện cách ngắt 
 2 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 giọng, nhấn giọng khi đọc bài. 
 + YC HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc diễn cảm và thi đọc d/c 
 - GV nhận xét, bổ sung . khổ thơ 4-5. 
 - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ. - HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng. 
 HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng từng 
 khổ thơ. Cuối cùng, mời 3 HS thi đọc 
 thuộc lòng cả bài thơ. 
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3phút) 
 + Qua hình ảnh cửa sông, tác giả muốn - HS nêu. 
 nói lên điều gì? 
 - Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài - HS về nhà học thuộc lòng bài thơ, 
 thơ, chuẩn bị bài sau: Nghĩa thầy trò. chuẩn bị bài sau: Nghĩa thầy trò. 
 - Em sẽ làm gì để bảo vệ các dòng - HS nêu 
 sông khỏi bị ô nhiễm ? 
 Tập đọc 
 ĐẤT NƢỚC 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Hiểu ý nghĩa: Niềm vui và tự hào về một đất nước tự do. (Trả lời được các 
câu hỏi trong SGK, thuộc lòng 3 khổ thơ cuối). 
 - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng ca ngợi, tự hào. 
 - Nhận biết và nêu được công dụng của biện pháp điệp từ, điệp ngữ (nhằm 
nhấn mạnh ý nào đó) 
 - Chú ý hình ảnh trong thơ 
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo. 
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 
 - Phẩm chất: Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK 
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút) 
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc 1 - HS chơi trò chơi 
 đoạn trong bài Tranh làng Hồ và trả 
 lời câu hỏi về nội dung của bài tậpđọc 
 đó. 
 - GV nhận xét - HS nghe 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - Ghi bảng 
 3 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: 
 2.1. Luyện đọc: (12phút) 
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn. 
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới. 
 - Đọc đúng các từ khó trong bài 
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi HS đọc toàn bài, cả lớp đọc - 1 HS đọc to, lớp theo dõi 
 thầm bài thơ. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
 - Cho HS luyện đọc khổ thơ trong - HS nối tiếp nhau đọc bài lần 1, kết 
 nhóm lần 1, tìm từ khó.Sau đó báo cáo hợp luyện đọc từ khó. 
 kết quả. 
 - Cho HS luyện đọc đoạn trong nhóm - HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2, kết 
 lần 2, tìm cách ngắt nghỉ. GV tổ chức hợp giải nghĩa từ, luyện đọc cách ngắt 
 cho HS luyện đọc cách ngắt nghỉ. nghỉ. 
 - GV cho HS đọc chú giải - HS đọc chú giải 
 - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp 
 - GV đọc diễn cảm toàn bài - HS theo dõi 
 2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) 
 * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Niềm vui và tự hào về một đất nước tự do. (Trả lời 
 được các câu hỏi trong SGK, thuộc lòng 3 khổ thơ cuối). 
 * Cách tiến hành: 
 - HS thảo luận nhóm để trả lời các - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
 câu hỏi: bài, TLCH, chia sẻ kết quả 
 1. Những ngày thu đẹp và buồn được - Những ngày thu đẹp và buồn được tả 
 tả trong khổ thơ nào? trong khổ thơ thứ nhất và khổ thơ thứ 
 hai. 
 - Những từ ngữ nói lên điều đó? - Những ngày thu đã xa đẹp: sáng mát 
 trong, gió thổi mùa thu hương cốm mới. 
 - buồn: sáng chớm lạnh, những phố dài 
 xao xác hơi may, .. 
 2.Nêu một hình ảnh đẹp và vui về mùa - Gió thổi rừng tre phấp phới 
 thu mới trong khổ thơ thứ ba. - Trời thu thay áo mới 
 - Trong biếc nói cười thiết tha. 
 3. Tác giả sử dụng biện pháp gì để tả - Tác giả đã sử dụng biện pháp nhân 
 thiên nhiên, đất trời trong mùa thu hoá, làm cho trời cũng thay áo mới cũng 
 thắng lợi của cuộc kháng chiến? nói cười như con người. 
 4. Nêu một hai câu thơ nói lên lòng tự - Lòng tự hào về đất nước. 
 hào về đất nước tự do, về truyền thống + Trời xanh đây là của chúng ta 
 bất khuất của dân tộc trong khổ thơ thứ + Núi rừng đây là của chúng ta 
 tư và thứ năm. - Tự hào về truyền thống bất khuất dân 
 tộc: 
 +Nước những người chưa bao giờ 
 khuất 
 5. Nêu nội dung chính của bài thơ ? - Thể hiện niềm vui, niềm tự hào về đất 
 nước tự do, tình yêu tha thiết của tác giả 
 đối với đất nước, với truyền thống bất 
 4 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 khuất của dân tộc. 
 - GVKL nội dung bài thơ. - Học sinh đọc lại. 
 3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút) 
 * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng ca ngợi, tự hào. 
 * Cách tiến hành: 
 - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau - Cả lớp theo dõi và tìm đúng giọng 
 từng khổ thơ. đọc. 
 - Giáo viên chọn luyện đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo cặp 
 1- 2 khổ thơ. 
 - Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm 
 - Luyện học thuộc lòng - Học sinh nhẩm từng khổ, cả bài thơ. 
 - Thi học thuộc lòng. - Học sinh thi học thuộc lòng từng khổ 
 thơ. 
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) 
 - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - HS nhắc lại 
 bài. 
 - Nhận xét giờ học. - HS nghe 
 - Học sinh tiếp tục học bài thơ. - HS nghe và thực hiện 
 - Về nhà đọc bài thơ cho mọi người 
 trong gia đình cùng nghe 
 Toán 
 ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Biết xác định phân số bằng trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh 
các phân số không cùng mẫu số. 
 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2 , bài 3(a, b), bài 4. 
 - Năng lực: 
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo. 
 + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng 
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ 
và phương tiện toán học. 
 - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận 
khi làm bài, yêu thích môn học. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - GV: Bảng phụ, bảng nhóm 
 - HS: SGK, vở 
2.Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,... 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 5 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) 
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Nêu - HS chơi trò chơi 
 cách rút gọn và quy đồng mẫu số các 
 phân số? 
 - GV nhận xét - HS nghe 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút) 
 * Mục tiêu: 
 - Biết xác định phân số bằng trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh 
 các phân số không cùng mẫu số. 
 - HS làm bài 1, bài 2 , bài 3(a, b), bài 4. 
 * Cách tiến hành: 
 Bài 1: HĐ cá nhân 
 - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu 
 - Yêu cầu HS làm bài. Viết phân số chỉ - HS tự làm rồi chia sẻ kết quả: 
 phần đã tô màu của mỗi hình ở phần a 3 2
 a. Hình 1: + Hình 2: 
 và viết hỗn số chỉ phần đã tô màu của 4 5
 mỗi hình ở phần b. 5 3
 - GV nhận xét, kết luận Hình 3: + Hình 4: 
 8 8
 1 3
 b) H1: 1 H2: 2 
 4 4
 2 1
 H3: 3 H4: 4 
 3 2
 Bài 2: HĐ cá nhân 
 - Gọi HS nêu yêu cầu - Rút gọn các phân số: 
 - Yêu cầu HS nêu lại cách rút gọn phân - HS nêu 
 số 
 - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm vào vở sau đó chia sẻ cách 
 - Lưu ý HS, khi rút gọn phân số phải làm: 
 nhận được phân số tối giản, do đó nên 3 3:3 1 18 18:6 3
 tìm xem tử số và mẫu số cùng chia hết 6 6:3 2 24 24:6 4
 cho số lớn nhất nào. 
 5 5:5 1 40 40:10 4
 - GV nhận xét , kết luận 
 35 35:5 7 90 90:10 9
 Bài 3(a, b): HĐ cá nhân - Quy đồng mẫu số các phân số 
 - Gọi HS nêu yêu cầu - 2 HS lên bảng làm. Cả lớp làm vào 
 - Yêu cầu HS tự làm bài vở, sau đó đổi vở kiểm tra chéo. 
 3 2
 - GV giúp HS tìm mẫu số chung bé a, và 
 nhất 4 5
 - GV nhận xét chữa bài 3 3 5 15 2 2 4 8
 4 4 5 20 5 5 4 20
 5 11
 b, và 
 12 36
 6 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 5 5 3 15
 ; giữ nguyên phân số 
 12 12 3 36
 11
 36
 Bài 4: HĐ cá nhân 
 - HS nêu 
 - Gọi HS nêu yêu cầu 
 - Cả lớp làm vào vở, 2 HS lên bảng 
 - Yêu cầu HS tự làm bài, so sánh 2 
 làm, chia sẻ cách làm 
 phân số cùng mẫu và khác mẫu 
 7 5 2 6
 - GV nhận xét chữa bài > = 
 12 12 5 15
 7 7
 < 
 10 9
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) 
 - GV nhắc lại cách so sánh và quy đồng - HS nhắc lại 
 các phân số 
 - Về nhà tìm hiểu thêm các cách so - HS nghe và thực hiện 
 sánh phân số khác. 
 Lịch sử 
 HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƢỚC 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và họp vào cuối tháng 6 
đầu tháng 7-1976: 
 + Tháng 4-1976 cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả 
nước. 
 + Cuối tháng 6, đầu tháng 7-1976 Quốc hội đã họp và quyết định: tên nước, 
Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca,Thủ đô và đổi tên thành phố Sài Gòn - Gia Định là 
Thành phố Hồ Chí Minh. 
 - Nêu được nội dung của kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa của cuộc 
bầu cử quốc hội thống nhất 1976. 
 - Yêu thích môn học. 
 - Năng lực: 
 + Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sán g tạo. 
 + Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, 
năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn. 
 - Phẩm chất: 
 + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động 
 + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước 
 + HS yêu thích môn học lịch sử 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK, bảng phụ, ảnh tư liệu 
 - HS : SGK, vở... 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 7 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút 
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) 
 - Cho HS hát - HS hát 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) 
 * Mục tiêu: Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và họp vào 
 cuối tháng 6 đầu tháng 7-1976. 
 * Cách tiến hành: 
 Hoạt động 1: Làm việc cả lớp 
 - GV yêu cầu HS đọc SGK và tả lại - HS đọc SGK 
 không khí của ngày Tổng tuyển cử 
 Quốc hội khoá VI 
 + Ngày 25 - 4 - 1976, trên đất nước ta - Ngày 25 - 4 - 1976, Cuộc Tổng tuyển 
 diễn ra sự kiện gì? cử bầu Quốc hội chung được tổ chức 
 trong cả nước. 
 + Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn và khắp - Hà Nội, Sài Gòn và khắp nơi trên cả 
 nơi trên cả nước trong ngày này như nước tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ. 
 thế nào? 
 + Tinh thần của nhân dân ta trong ngày - Nhân dân cả nước phấn khởi thực 
 này ra sao? hiện quyền công dân của mình. Các cụ 
 già tuổi cao, sức yếu vẫn đến tận trụ sở 
 bầu cử cùng con cháu. Các cụ muốn tự 
 tay bỏ lá phiếu của mình. Lớp thanh 
 niên 18 tuổi thể hiện niềm vui sướng vì 
 lần đầu tiên được vinh dự cầm lá phiếu 
 bầu Quốc hội thống nhất. 
 + Kết quả của cuộc Tổng tuyển cử bầu - Chiều 25 - 4 - 1976, cuộc bầu cử kết 
 Quốc hội chung trên cả nước ngày 25 - thúc tốt đẹp, cả nước cos 98,8% tổng số 
 4 - 1976? cử tri đi bầu cử. 
 - GV tổ chức cho HS trình bày diễn 
 biến của cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc 
 hội chung trong cả nước. 
 + Vì sao nói ngày 25 - 4 - 1976 là ngày - Vì ngày này là ngày dân tộc ta hoàn 
 vui nhất của nhân dân ta? thành sự nghiệp thống nhất đất nước 
 sau bao nhiêu năm dài chiến tranh hi 
 sinh gian khổ. 
 Hoạt động 2: Nội dung của kì họp thứ 
 nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa của 
 cuộc bầu cử quốc hội thống nhất 1976 
 - GV tổ chức cho HS làm việc theo - HS làm việc theo nhóm, cùng đọc 
 nhóm SGK và rút ra kết luận: Kì họp đầu tiên 
 Quốc hội khoá VI đã quyết định: 
 + Tên nước ta là: Cộng hoà xã hội chủ 
 8 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 - Gọi HS trình bày kết quả thảo luận nghĩa Việt Nam 
 + Quốc kỳ : Cờ nền đỏ có ngôi sao 
 vàng ở giữa 
 + Quốc ca : Bài hát: Tiến quân ca 
 + Quyết định Quốc huy 
 + Thủ đô: Hà Nội 
 + Đổi tên thành phố Sài Gòn- Gia 
 Định: Thành phố Hồ Chí Minh 
 - Gợi cho ta nhớ đến ngày Cách mạng 
 - Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi tháng Tám thành công, Bác Hồ đọc bản 
 cho ta nhớ tới sự kiện lịch sử nào trước Tuyên ngôn độc lập, khai sinh ra nước 
 đó? Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Sau đó, 
 ngày 6 - 1 - 1946 toàn dân ta đi bầu 
 Quốc hội khoá I, lập ra Nhà nước của 
 chính mình. 
 - Thể hiện sự thống nhất đất nước cả về 
 - Những quyết định của kì họp đầu tiên, mặt lãnh thổ và Nhà nước. 
 Quốc hội khoá VI thể hiện điều gì? 
 * GV nhấn mạnh: Việc bầu cử và kì 
 họp Quốc hội đầu tiên có ý nghĩa lịch 
 sử trọng đại . Từ đây nước ta có bộ 
 máy nhà nước chung thống nhất tạo 
 điều kiện cho cả nước ta cùng đi lên 
 CNXH. 
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) 
 - Quốc hội đầu tiên của Quốc hội - HS nêu: Từ đây nước ta có bộ máy 
 thống nhất có ý nghĩa lịch sử như thế Nhà nước chung thống nhất, tạo điều 
 nào? kiện để cả nước cùng đi lên chủ nghĩa 
 xã hội. 
 - Hãy tìm hiểu thêm những quyết định - HS nghe và thực hiện 
 quan trọng trong kì họp đầu tiên của 
 Quốc hội khoá VI ? 
 Đạo đức 
 PHÕNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI 
 Điều chỉnh theo CV 405 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Kiến thức: Nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại; 
các biểu hiện của trẻ em bị xâm hại; hậu quả của việc xâm hại trẻ em 
2. Kĩ năng: Nhận biết được nguy cơ khi bản thân có thể bi xâm hại.;Biết cách phòng 
tránh và ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại; Một số qui định của pháp luật về phòng 
tránh xâm hại trẻ em. 
3. Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. 
 9 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
4. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm 
mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
- GV: Tranh minh họa 1 số hình ảnh liên quan nội dung bài, tình huống bị xâm hại. 
- HS: Sưu tầm 1 số tranh ảnh về trẻ em bị xâm hại 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. Kĩ thuật trình bày một phút 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 
 Tiết 1 
 Hoạt động dạy Hoạt động học 
 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút) 
 -Cho HS hát vui -HS hát 
 - Giới thiệu bài - ghi bảng -HS lắng nghe 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút) 
 * Mục tiêu: Nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại. 
 * Cách tiến hành: 
 * Hoạt động 1: Khi nào chúng ta có 
 thể bị xâm hại? 
 - 3 HS tiếp nối nhau đọc và nêu ý kiến 
 - Yêu cầu HS đọc lời thoại của các trước lớp. 
 nhân vật 
 + Tranh 1: Đi đường vắng 2 bạn có thể 
 + Các bạn trong các tình huống trên có gặp kẻ xấu cướp đồ, dụ dỗ dùng chất 
 thể gặp phải nguy hiểm gì? gây nghiện. 
 + Tranh 2: Đi một mình vào buổi tối 
 - GV ghi nhanh ý kiến của học sinh đêm đường vắng có thể bị kẻ xấu hãm 
 hại, gặp nguy hiểm không có người 
 giúp đỡ. 
 + Tranh 3: Bạn gái có thể bị bắt cóc bị 
 hãm hại nếu lên xe đi cùng người lạ. 
 - GV nêu: Nếu trẻ bị xâm hại về thể - HS hoạt động nhóm ghi vào phiếu 
 chất, tình dục... chúng ta phải làm gì để học tập. Các nhóm trình bày ý kiến 
 đề phòng. 
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 
 - GV nhận xét bổ sung 
 Hoạt động 2: Ứng phó với nguy cơ bị 
 xâm hại 
 - Yêu cầu học sinh hoạt động theo tổ - HS thảo luận theo tổ 
 - HS đưa tình huống 
 - GV giúp đõ, hưỡng dẫn từng nhóm 
 Ví dụ: Tình huống 1: Nam đến nhà Bắc - Học sinh làm kịch bản 
 chơi gần 9 giờ tối. Nam đứng dậy đi về Nam: Thôi, muôn rồi tớ về đây. 
 10 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 thì Bắc cứ cố giữ ở lại xem đĩa phim Bắc: Còn sớm... ở lại xem một đĩa anh 
 hoạt hình mới được bố mẹ mua cho em siêu nhân đi. 
 hôm qua. Nếu là bạn Nam em sẽ làm gì 
 Nam: Mẹ tớ dặn phải về sớm, không nêu 
 khi đó? 
 đi một mình vào buổi tối. 
 Bắc: Cậu là con trai sợ gì chứ? 
 Nam: Trai hay gái thì cũng không nêu đi 
 về quá muồn. Nhỡ gặp kẻ xấu thì 
 có nguy cơ bị xâm hại. 
 Bắc: Thế cậu về đi nhé... 
 - Gọi các đội lên đóng kịch 
 - Nhận xét nhóm trình bày có hiệu quả 
 Hoạt động 3: Những việc cần làm khi 
 bị xâm hại 
 - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi - 2 học sinh trao đổi 
 + Khi có nguy cơ bị xâm hại chúng ta + Đứng dậy ngay 
 cần phải làm gì? + Bỏ đi chỗ khác 
 + Nhìn thẳng vào mặt người đó 
 + Khi bị xâm hại chúng ta sẽ phải làm + Chạy đến chỗ có người 
 gì? + Phải nói ngay với người lớn. 
 + Theo em có thể tâm sự với ai? + Bố mẹ, ông bà, anh chị, cô giáo. 
 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) 
 + Để phòng tránh bị xâm hại chúng ta - HS nêu 
 phải làm gì? 
 Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2022 
 Toán 
 ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( Tiếp theo ) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự. 
 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a. 
 - Năng lực: 
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo. 
 + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng 
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ 
và phương tiện toán học. 
 - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận 
khi làm bài, yêu thích môn học. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK, bảng con, vở... 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 11 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. 
 - Kĩ thuật trình bày một phút 
 - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành 
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) 
 - Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, - Mỗi đội chơi gồm có 3 học sinh thi. 
 điền nhanh" : Điền dấu thích hợp vào - HS dưới lớp cổ vũ cho 2 đội chơi 
 chỗ chấm 
 75 26 77
 12 12 3 15 10 9 
 - GV nhận xét - HS nghe 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút) 
 * Mục tiêu: 
 - Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự. 
 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a. 
 * Cách tiến hành: 
 Bài 1: HĐ cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời 
 - Yêu cầu HS tự làm bài đúng 
 - GV nhận xét chữa bài - HS quan sát băng giấy và làm bài 
 Phân số chỉ phần tô màu là: D . 3 
 7
 Bài 2: HĐ cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời 
 đúng 
 - Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ cách - HS tính và khoanh vào trước câu trả 
 tính lời đúng, chia sẻ cách tính 
 - GV nhận xét , kết luận Giải 
 Có 20 viên - 3 viên bi màu nâu 
 - 4 viên bi màu xanh 
 - 5 viên bi màu đỏ 
 - 8 viên bi màu vàng 
 1 số viên bi có màu b ) đỏ 
 4
 Bài 4: HĐ cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - So sánh các phân số 
 - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài - HS làm vở 
 - GV nhận xét , kết luận - 2 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm 
 3 3 5 15 2 2 7 14
 7 7 5 35 5 5 7 35
 15 14 32
 vì nên 
 35 35 75
 b ) Ta thấy cùng tử số là 5 nhưng 
 12 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 55
 MS 9 > MS 8 nên 
 98
 8 7
 c)vì 1; 1 nên ta có 
 7 8
 8 7 8 7
 1 hay 
 7 8 7 8
 Bài 5a: HĐ cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài a ) Viết các phân số theo thứ tự từ bé 
 - Yêu cầu HS tự làm bài đến lớn 
 - GV nhận xét chữa bài - HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách 
 - Yêu cầu HS nhắc lại các cách so sánh làm 
 6 18 2 22
 phân số 
 11 33 3 33
 18 22 23
 vì nên các PS dược xếp 
 33 33 33
 6 2 23
 theo thứ tự từ bé đến lớn là 
 11 3 33
 Bài tập chờ 
 Bài 3: HĐ cá nhân 
 - Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả - HS nêu miệng và giải thích cách làm 
 - GV kết luận 3 15 9 21
 5 25 15 35
 5 20
 8 32
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) 
 - Cho HS vận dụng làm các câu sau: - HS làm bài 
 Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm < < 
 2 .... 4 6 ....11 
 7 9 11 6 > 1 = 
 6 ... 5 1 1 ... 16 
 7 8 3 12 
 - Về nhà tìm thêm các bài tập tương tự - HS nghe và thực hiện 
 để làm thêm 
 Luyện từ và câu 
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nắm được các kiểu cấu tạo câu để điền đúng bảng tổng kết (BT2). 
 - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc 
diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội 
dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn. 
 * HSHTT: đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật, biết nhấn 
giọng những từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật. 
 - Năng lực: 
 13 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo. 
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 
 - Phẩm chất: GD học sinh tình yêu quê hương, đất nước. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - GV: Bảng phụ kẻ bảng tổng kết “Các kiểu cấu tạo câu” (BT1); bảng nhóm. 
 - HS: SGK, vở 
2.Phƣơng phápvà kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp: thảo luận, làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,... 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) 
 - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trò chơi 
 mật" đọc và trả lời câu hỏi trong bài 
 "Đất nước" 
 - GV nhận xét - HS nghe 
 - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút) 
 * Mục tiêu: 
 - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc 
 diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu 
 nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn. 
 - Nắm được các kiểu cấu tạo câu để điền đúng bảng tổng kết (BT2). 
 * Cách tiến hành: 
 Bài 1: Ôn luyện tập đọc và HTL 
 - Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc - Lần lượt từng HS gắp thăm bài (5 HS) 
 về chỗ chuẩn bị. 
 - Yêu cầu HS đọc bài gắp thăm được - HS trả lời 
 và trả lời 1 đến 2 câu hỏi về nội dung 
 bài đọc. 
 - GV nhận xét đánh giá. - HS nhận xét 
 Bài 2: Tìm ví dụ để điền vào bảng 
 tổng kết sau: 
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp đọc 
 thầm. 
 - Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm 
 hỏi: 
 + Bài tập yêu cầu làm gì ? + Bài tập yêu cầu tìm ví dụ minh hoạ 
 cho từng kiểu câu (câu đơn và câu 
 ghép) 
 - Thế nào là câu đơn? Câu ghép ? - HS nêu. 
 - Có những loại câu ghép nào ? + Câu ghép không dùng từ nối 
 + Câu ghép dùng từ nối 
 14 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 - HS làm bài vào vở, 1 HS đại diện 
 làm bài bảng lớp. 
 - Yêu cầu HS nhận xét bài bạn trên - HS nhận xét, chia sẻ 
 bảng 
 - Giáo viên nhận xét chữa bài. - Các kiểu cấu tạo câu 
 - Câu đơn 
 Ví dụ: 
 Biển luôn thay đổi màu tuỳ theo sắc 
 mây trời. 
 - Câu ghép 
 + Câu ghép không dùng từ nối 
 Ví dụ: 
 Lòng sông rộng, nước xanh trong. 
 + Câu ghép dùng từ nối 
 Ví dụ: 
 Súng kíp của ta mới bắn một phát thì 
 súng của họ đã bắn được 5, 6 phát. 
 Nắng vừa nhạt, sương đã buông nhanh 
 xuống mặt biển. 
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) 
 - Câu văn dưới đây là câu đơn hay câu - HS nêu: câu ghép 
 ghép: 
 Trời rải mây trắng nhạt, biểm mơ màng 
 dịu hơi sương. 
 - Về nhà luyện tập viết đoạn văn có sử - HS nghe và thực hiện 
 dụng các câu ghép được nối với nhau 
 bằng các cách đã được học. 
 Chính tả 
 CỬA SÔNG (Nhớ- viết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nhớ - viết đúng chính tả 4 khổ cuối của bài Cửa sông. 
 - Tìm được các tên riêng trong 2 đoạn trích trong SGK, củng cố, khắc sâu quy 
tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài (BT2). 
 - Cẩn thận, tỉ mỉ khi viết bài. 
 - Học sinh trao đổi về một số nét cơ bản về nội dung chính và nghệ thuật của 
bài thơ, HS nghe GV giảng rồi ghi lại nội dung chính của bài. 
 -Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo. 
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 
 - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Ảnh minh hoạ trong SGK, bảng nhóm. 
 - Học sinh: Vở viết. 
 15 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút) 
 - Cho HS chia thành 2 đội chơi thi - HS chơi trò chơi 
viết tên người, tên địa lí nước ngoài. 
 VD : Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi– e Đơ-gây– 
tơ, Chi–ca–gô. 
- GV nhận xét - HS theo dõi 
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS mở vở 
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: 
2.1. Chuẩn bị viết chính tả:(7 phút) 
*Mục tiêu: 
- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó. 
- HS có tâm thế tốt để viết bài. 
*Cách tiến hành: 
*Trao đổi về nội dung đoạn thơ: 
- Yêu cầu HS đọc lại bài thơ. - 1HS nhìn SGK đọc lại bài thơ. 
- Đọc thuộc lòng bài thơ? - 1 HS đọc. 
- Cửa sông là địa điểm đặc biệt như - 1 HS trả lời. 
thế nào? 
*Hướng dẫn viết từ khó: 
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - HS nêu các từ ngữ khó: 
khi viết chính tả. VD: nước lợ, nông sâu, uốn cong lưỡi, 
 sóng, lấp loá... 
- Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ - HS viết bảng con, 2 HS viết trên bảng 
trên. lớp. 
- GV hướng dẫn HS cách trình bày - HS theo dõi, nêu cách viết bài thơ. 
bài thơ 
2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút) 
*Mục tiêu: Nhớ - viết đúng chính tả 4 khổ cuối của bài Cửa sông. 
*Cách tiến hành: 
- GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi. 
- GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV. 
- GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả. 
2.3. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút) 
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn. 
*Cách tiến hành: 
- GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
- Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe 
3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút) 
* Mục tiêu: Tìm được các tên riêng trong 2 đoạn trích trong SGK, củng cố, khắc 
sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài (BT2). 
* Cách tiến hành: 
 16 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
Bài tập 2: HĐ cá nhân 
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu của bài. 
-Yêu cầu HS tự làm bài. - HS làm việc độc lập: Đọc lại đoạn trích 
 vừa đọc vừa gạch mờ dưới các tên riêng 
 tìm được, suy nghĩ, giải thích cách viết 
 các tên riêng đó. 
- GV yêu cầu HS nêu tên riêng có - HS nối tiếp nêu kết quả 
trong bài và giải thích cách viết, viết Lời giải: 
đúng; sau đó nói lại quy tắc. - Các tên riêng chỉ người: 
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời + Cri- xtô- phô - rô Cô - lôm - bô 
giải đúng, kết luận người thắng cuộc. + A - mê - ri- gô Ve- xpu -xi 
 + Ét - mân Hin - la - ri 
 + Ten - sing No- rơ - gay 
 - Các tên địa lí: 
 + I- ta- li - a; Lo- ren; A - mê - ri - ca; 
 Ê - vơ - rét; Hi- ma- lay- a; Niu Di - lân. 
 - Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận 
 tên riêng. Các tiếng trong bộ phận tên 
 riêng được ngăn cách nhau bởi dấu gạch 
 nối. 
 - Các tên riêng còn lại: Mĩ, Ấn Độ, Pháp, 
 Bồ Đào Nha, Thái Bình Dương được viết 
 hoa chữ cái đầu của mỗi chữ, vì đây là 
 tên riêng nước ngoài nhưng đọc theo 
 phiên âm Hán Việt. 
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) 
- GV nhận xét giờ học, biểu dương - HS nghe và thực hiện 
những HS học tốt trong tiết học. 
- Yêu cầu những HS viết sai chính tả 
về nhà làm lại. 
- Tìm hiểu thêm về cách viết hoa tên - HS nghe và thực hiện 
tên người, tên địa lí nước ngoài. 
 Kể chuyện 
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Tìm được câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền 
thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam. 
 - Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền 
thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung chính của câu chuyện. 
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo. 
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 
 - Phẩm chất: Giáo dục truyền thống tốt đẹp của dân tộc. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 17 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Sách, báo, truyện về truyền thống hiếu học. 
 - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết... 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não” 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
1. Hoạt động mở đầu: (3’) 
- Cho học sinh thi nối tiếp kể lại các câu - HS thi kể 
chuyện: Vì muôn dân 
- GV nhận xét - HS nhận xét 
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8’) 
* Mục tiêu: Tìm được câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc 
truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam. 
* Cách tiến hành: 
- Gọi HS đọc đề - HS đọc đề bài 
- GV gạch chân những từ trọng tâm ca Đề bài: Hãy kể lại một câu chuyện em 
ngợi hòa bình, chống chiến tranh. đã nghe hoặc đã học nói về truyền 
- GV nhắc HS một số câu chuyện các em thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn 
đã học về đề tài này và khuyến khích HS kết của dân tộc Việt Nam. 
tìm những câu chuyện ngoài SGK 
- Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ - HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể 
kể 
3. Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) 
* Mục tiêu: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc 
truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung chính của câu chuyện. 
* Cách tiến hành: 
- Kể trong nhóm - HS kể trong nhóm 
- GV đi giúp đỡ từng nhóm. Gợi ý HS 
trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: 
+Chi tiết nào trong truyện làm bạn nhớ 
nhất? 
+ Hành động nào của nhân vật làm bạn 
nhớ nhất? 
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta 
điều gì? 
+ Bạn hiểu điều gì qua câu chuyện? 
- Học sinh thi kể trước lớp - Học sinh thi kể trước lớp và trao đổi 
 cùng bạn. 
 - HS khác nhận xét bạn kể chuyện theo 
 các tiêu chí đã nêu. 
- GV tổ chức cho HS bình chọn. - Lớp bình chọn 
+ Bạn có câu chuyện hay nhất? 
+ Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất? 
 18 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
- Giáo viên nhận xét và đánh giá. 
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: 
(3’) 
- Chia sẻ với mọi người về các tấm - HS nghe và thực hiện 
gương hiếu học mà em biết 
- Về nhà kể lại câu chuyện cho mọi người - HS nghe và thực hiện 
trong gia đình cùng nghe. 
 Thứ tƣ ngày 16 tháng.2. năm 2022 
 Toán 
 ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân. 
 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5. 
 - Năng lực: 
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo. 
 + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng 
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ 
và phương tiện toán học. 
 - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận 
khi làm bài, yêu thích môn học. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK, bảng phụ 
 - HS : SGK, bảng con... 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút 
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) 
 - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi 
 với nội dung như sau: 
 Một bạn nêu một số thập phân bất 
 kì, gọi bạn khác bạn đó phải nêu được 
 một số thập phân khác lớn hơn số thập 
 phân đó. 
 - GV nhận xét trò chơi - HS nghe 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 19 Giáo án tuần 22- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút) 
 * Mục tiêu: 
 - Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân. 
 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5. 
 * Cách tiến hành: 
 Bài 1: HĐ cá nhân 
 - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu bài 
 - Yêu cầu HS làm - HS làm miệng. Đọc số thập phân; nêu 
 phần nguyên, phần thập phân và giá trị 
 theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó. 
 - Trình bày kết quả - HS tiếp nối nhau trình bày 
 - GV nhận xét chữa bài 
 Bài 2: HĐ cá nhân 
 - GV gọi HS đọc đề bài - Viết số thập phân có: 
 - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm vào vở 
 - GV nhận xét chữa bài - 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả 
 a. 8,65 b. 72,493 c. 0,04 
 Bài 4a: HĐ cá nhân 
 - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài - Viết các số sau dưới dạng số thập 
 - Yêu cầu HS làm bài phân 
 - GV nhận xét chữa bài.Yêu cầu HS - Cả lớp làm vào vở. 
 nêu cách viết phân số thập phân dưới - Cho 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ 
 dạng số thập phân. kết quả, cách làm 
 - Nêu nhận xét về số chữ số 0 trong 3 3
 a. 0,03 = 0,3 
 mẫu số của phân số thập phân và số 100 10
 chữ số của phần thập phân viết được. 25 2002
 4 = 4,25 = 2,002 
 100 1000
 Bài 5: HĐ cặp đôi 
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc, chia sẻ yêu cầu 
 + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? + Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các 
 số thập phân. 
 - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết quả - Cả lớp làm vào vở 
 - GV nhận xét - GV gọi HS lên bảng làm bài, chia sẻ 
 kết quả: 
 78,6 > 78,59 28,300 = 28,3 
 Bài tập chờ 9,478 0,906 
 Bài 3: HĐ cá nhân 
 - Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả 
 - GV kết luận - HS làm bài rồi báo cáo kết quả 
 - Kết quả như sau: 
 74,60 ; 284,43 ;401,25 ; 104,00 
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) 
 - Nêu giá trị của các hàng của những số - HS nêu 
 thập phân sau: 28,024; 145,36; 56,73 
 - Về nhà tự viết các số thập phân và - HS nghe và thực hiện 
 phân tích cấu tạo của các số đó. 
 20