Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 4+5 - Tuần 26

 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG MĨ THUẬT 4
 SÁNG TẠO HỌA TIẾT,
 TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT
 Số tiết thực hiện : 4
 Thời gian thực hiện : Tuần 26 ( tiết 4)
 I.Yêu càu cần đạt :
 - Kiến thức :
 - HS hiểu sơ lược về họa tiết trang trí.
 - HS vẽ được họa tiết theo ý thích.
 - Năng lực :
 - HS tạo dáng được đồ vật và sử dụng họa tiết để trang trí.
 - HS phát huy trí tưởng tượng để phát triển sản phẩm.
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, 
của bạn.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4, tranh ảnh một số họa tiết trang trí, họa tiết trang trí 
dân tộc.
 - Một số đồ vật quen thuộc có trang trí, sản phẩm tạo dáng của HS nếu 
có.
 - Hình minh họa cách thực hiện.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì, bìa...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của 
 HS
 1. Hoạt động khởi động :
 -GV kiểm tra ĐDHT và sản phẩm từ tiết 3 của HS 
 - GV giới thiệu chủ đề.
 Cho HS tiếp tục thực hiện sản phẩm nhóm từ tiết - Hiểu công việc của 
 3 để hoàn thiện sàn phẩm nhóm vào cuối tiết. mình phải làm
 - Hoàn thành được bài 
 tập trên lớp
 - Tập trung, ghi nhớ 
 kiến thức của hoạt động.
 - Làm việc nhóm , từ sản phẩm cá nhân ghép 
 lại và tạo thành sản 
 phẩm chung.
 - Thực hiện
 - Hoàn thành bài
2. Trưng bầy và giới thiệu sản phẩm :
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được - Trưng bày, giới thiệu, 
cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. nhận xét và nêu được 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt cảm nhận về sản phẩm 
trong hoạt động này. của mình, của bạn.
 - Tập trung, ghi nhớ 
 kiến thức của hoạt động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của nhóm - Thuyết trình về sản 
mình. Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn phẩm của nhóm mình, 
nhau. đặt câu hỏi giao lưu, 
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, học tập lẫn nhau.
phát triển kĩ năng thuyết trình. - Trả lời câu hỏi của GV
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, 
rút kinh nghiệm. - Rút kinh nghiệm
 - Đánh dấu tích vào vở 
* Đánh giá : của mình
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe - Ghi lời nhận xét của 
nhận xét của GV. GV vào vở 
- GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Phát huy
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực. - HS thực hiện thêm ở 
* Vận dụng sáng tạo : nhà theo ý thích và 
- Hướng dẫn HS sử dụng linh hoạt, sáng tạo các chất trang trí cho góc học 
liệu khác để tạo họa tiết như in lá, cắt mút, đính hạt, tập, lớp học của mình...
tạo dáng đồ vật từ các vật liệu dễ tìm, trang trí theo ý 
thích để sản phẩm thêm phong phù và hiệu quả khi 
sử dụng.
 * Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
 - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, bìa, kéo, hồ dán 
 IV . Điều chỉnh sau tiết học ( nếu có ) : KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG MĨ THUẬT 5
 CHỦ ĐỀ 10:
 CUỘC SỐNG QUANH EM
 Số tiết thực hiện :3 
 Thời gian thực hiện:Tuần 26 ( tiết 1)
 I. Yêu cầu cần đạt :
 - Kiến thức: HS nhận biết được các hoạt động diễn ra xung quanh em.
 - HS thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông 
qua các hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn...
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết 
về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm 
mình, nhím bạn.
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 - Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ 
luật, đoàn kết , yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5, sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp nội dung chủ 
đề.
 - Hình minh họa cách tạo hình một sản phẩm mĩ thuật phù hợp chủ đề.
 * Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, đất nặn, các vật tìm được như 
que, vải vụn, sợi len...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ 
đề_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi: “Tạo dáng đoán tên hoạt - Chơi theo gợi ý của GV
động”.
- GV gợi ý, tổ chức cho HS chơi. - Các bạn khác đoán tên 
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. hoạt động
 - Lắng nghe, mở bài học 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu:
+ HS hiểu nội dung, hình thức, chất liệu thể hiện - Hiểu nội dung, hình thức, 
sản phẩm chủ đề: Cuộc sống quanh em. chất liệu thể hiện sản phẩm.
+ HS nắm được nội dung, hình thức và chất liệu - Nắm được nội dung, hình 
thể hiện sản phẩm. thức và chất liệu thể hiện 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt sản phẩm.
trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến 
 thức của hoạt động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình 10.1 và nêu câu hỏi - Quan sát tranh, thảo luận 
gợi mở để các em thảo luận tìm hiểu nội dung, nhóm, cử đại diện báo cáo.
hình thức, chất liệu thể hiện trong các sản phẩm 
với chủ đề “Cuộc sống quanh em”.
- GV tóm tắt:
+ Có nhiều hoạt động gắn liền với cuộc sống các - Ghi nhớ
em như học tập, vui chơi, lao động...Mỗi vùng, - Còn như tham gia GT, 
miền có những hoạt động gắn liền với không gian sinh hoạt gia đình, tham gia 
đặc trưng của mình. vào các hoạt động cộng 
+ Các hoạt động của con người trong cuộc sống đồng...
được thể hiện phong phú trên các sản phẩm MT - Đẹp mắt và biểu cảm
về nội dung, hình thức và chất liệu thể hiện.
+ Trong mỗi sản phẩm, các hình ảnh chính, phụ 
cần được sắp xếp cân đối, hợp lí, màu sắc tương - Cho nổi bật nội dung chủ 
phản và có đậm nhạt. đề thể hiện, tạo nên sự 
Cách thực hiện : thành công của sản phẩm.
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết và nêu được cách tạo 
hình sản phẩm chủ đề: Cuộc sống quanh em theo - Nhận biết và nêu được 
cảm nhận riêng. cách tạo hình sản phẩm chủ 
+ HS nắm được các bước thực hiện tạo hình sản đề: Cuộc sống quanh em 
phẩm chủ đề này. theo cảm nhận riêng.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt - Nắm được các bước thực 
trong hoạt động này. hiện tạo hình sản phẩm chủ 
 đề này.
 - Tập trung, ghi nhớ kiến 
* Tiến trình của hoạt động: thức của hoạt động.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu cách 
thể hiện sản phẩm về chủ đề “Cuộc sống quanh - Quan sát, thảo luận và báo 
em”. cáo kết quả.
- Yêu cầu HS quan sát hình 10.2 để nhận biết - Quan sát, nhận ra cách tạo 
cách tạo hình sản phẩm về chủ đề “Cuộc sống hình sản phẩm. quanh em”.
- GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm: - Lắng nghe, ghi nhớ
+ Kí họa dáng người để tạo dáng hoạt động, tạo - Theo ý thích
kho hình ảnh. - Sao cho cân đối, vừa phải, 
+ Lựa chọn hình ảnh từ kho hình ảnh, sắp xếp đẹp mắt, nổi bật nội dung 
thành sản phẩm tập thể theo nội dung chủ đề mà chủ đề.
nhóm đã thống nhất. - Hoàn chỉnh sản phẩm
+ Tạo thêm hình ảnh, chi tiết, hoàn chỉnh đường 
nét và màu sắc cho sản phẩm sinh động. - Quan sát, học tập
- Cho HS tham khảo một số hình ảnh sản phẩm 
trong hình 10.3 để các em có thêm ý tưởng thực 
hiện.
Hoạt động luyện tập: - Hiểu công việc của mình 
* Mục tiêu: phải làm
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm. - Hoàn thành được bài tập 
+ HS hoàn thành được bài tập. trên lớp
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt - Tập trung, ghi nhớ kiến 
trong hoạt động này. thức của hoạt động.
 - Làm việc cá nhân
* Tiến trình của hoạt động: - Thực hiện
- Hoạt động cá nhân:
+ Yêu cầu HS tạo kho hình ảnh bằng các hình - HĐ cá nhân
thức kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo tưởng 
tượng...
* GV tiến hành cho HS ký họa dáng người.
 * Dặn dò:
 - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để 
tiết sau hoàn thiện thêm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.
 IV: Điều chỉnh sau tiết học ( nếu có )