Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 4+5 - Tuần 29

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 4
 CHỦ ĐỀ 10: 
 TĨNH VẬT
 Số tiết thực hiện : 3
 Thời gian thực hiện : Tuần 29 ( tiết 3 )
 I.Yêu càu cần đạt :
 - Kiến thức :
 - HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu 
cảm.
 - Năng lực :
 - HS vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm theo ý thích.
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, 
của bạn.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu :
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4, hình minh họa tranh, ảnh tĩnh vật phù hợp chủ đề.
 - Vật mẫu: Lọ, hoa, ca, cốc... và một số loại quả.
 - Hình minh họa cách thực hiện.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì...
 - Một số lọ hoa và quả để tự bầy mẫu nếu có.
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Vẽ biểu cảm.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tién trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động tổ chức hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động :
 - Kiểm tra ĐDHT
 - GV giới thiệu chủ đề. -HS thực hiện yêu cầu của 
 2. Hoạt động thực hành : GV.
 * Mục tiêu:
 + HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
 + HS hoàn thành được bài tập cá nhân.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt 
 trong hoạt động này.
 * Tiến trình của hoạt động:
 - Vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát:
 + Hướng dẫn HS bầy mẫu, quan sát mẫu và vẽ - Hiểu công việc của mình theo quan sát. phải làm
+HS ngồiở vị trí khác nhau, hình dáng mẫu sẽ - Hoàn thành được bài tập 
thay đổi. trên lớp
- Vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm: - Tập trung, ghi nhớ kiến 
+ Yêu cầu HS chọn vật mẫu thức của hoạt động.
+ Hướng dẫn HS vẽ nháp 1, 2 lần để tự tin hơn.
+ Gợiý HS thể hiện màu sắc theo cảm xúc và 
trang trí khung tranh cho bố cục bài vẽđẹp.
- So sánh hai cách vẽ tranh tĩnh vật:
+ Yêu cầu HS quan sát hình 10.5, thảo luận tìm - Bầy mẫu, quan sát và thực 
ra sự giống và khác nhau giữa 2 cách vẽ tranh hành theo cá nhân.
tĩnh vật. - Vẽ theo góc nhìn của mình
- GV tóm tắt:
+ Tranh tĩnh vật là tranh vẽ các đồ vậtở dạng 
tĩnh. Có thể vẽ bằng một trong hai cách sau: - Thực hiện vẽ nháp cho 
. Quan sát theo mẫu và nhìn giấy để vẽ. Đây là quen cách vẽ biểu cảm.
tranh Tĩnh vật thực.
. Quan sát theo mẫu và không nhìn giấy để vẽ. 
Đây là tranh Tĩnh vật biểu cảm.
3. Trưng bầy và giới thiệu sản phẩm : - Trưng bày, giới thiệu, nhận 
*Mục tiêu: xét và nêu được cảm nhận về 
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu sản phẩm của mình, của bạn.
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. - Tập trung, ghi nhớ kiến 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt thức của hoạt động.
trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: - Trưng bày sản phẩm
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Thuyết trình về sản phẩm 
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của của mình, đặt câu hỏi giao 
mình.Gợiý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lưu, học tập lẫn nhau.
lẫn nhau. - Trả lời câu hỏi của GV
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến 
thức, phát triển kĩ năng thuyết trình. - Rút kinh nghiệm
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên 
dương, rút kinh nghiệm. - Đánh dấu tích vào vở của 
*Đánh giá : mình
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi - Ghi lời nhận xét của GV 
nghe nhận xét của GV. vào vở 
- GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Phát huy
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực.
* Vận dụng sáng tạo :
- Gợiý HS: - Thực hiện
+ Làm khung tranh cho bức tranh tĩnh vậtđể - HS thực hiện thêm ở nhà 
tặng người thân, bạn bè. theo ý thích và trang trí cho + Tạo hình tĩnh vật bằng những chất liệu khác góc học tập, lớp học của 
 nhau như đất nặn, giấy màu, sợi len, vải...rồi mình...
 chọn các tranh tĩnh vậtđẹpđể trang trí lớp học, 
 góc học tập.
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
 - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy vẽ, giấy báo, giấy màu, bìa, kéo, hồ dán 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 5
 CHỦ ĐỀ 11:
 VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT
 Số tiết thực hiện :2 
 Thời gian thực hiện:Tuần 29 ( tiết 1
 I.Yêu cầu cần đạt :
 - Kiến thức: HS nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của các 
đồ vật.
 - HS vẽ được tranh biểu cảm đồ vật.
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết 
về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học
 -Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm 
mình, nhím bạn.
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 - Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ 
luật, đoàn kết , yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5, tranh vẽ biểu cảm các đồ vật.
 - Mẫu vẽ: bình nước, ấm tích, chai, lọ hoa, ca, cốc...
 - Hình minh họa cách vẽ biểu cảm các đồ vật.
 * Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì...
 - Một số đồ vật như bình đựng nước, ca, cốc, chai, lọ hoa, trái cây...để vẽ 
nhóm.
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm. 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
1. Hoạt động khởi động:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “đoán tên đồ - HS chơi theo sự hướng dẫn 
vật”. của GV, chọn ra đội thắng 
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. cuộc.
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới -Lắng nghe, mở bài học
* Mục tiêu:
+ HS hiểu nội dung chủ đề.
+ HS biết được cách sắp xếp hìnhảnh, cách vẽ - Hiểu nội dung chủ đề
màu cho bức tranh vẽ biểu cảm đồ vật. - Biết được cách sắp xếp 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần hìnhảnh, cách vẽ màu cho bức 
đạt trong hoạt động này. tranh vẽ biểu cảm đồ vật.
 - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
* Tiến trình của hoạt động: của hoạt động.
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát hình 11.1 hoặc hình - Hoạt động nhóm
minh họa đã chuẩn bị và nêu câu hỏi gợi mở - Quan sát tranh, thảo luận 
để các em thảo luận tìm hiểu về vẻ đẹp của nhóm tìm hiểu vẻđẹp của tranh 
tranh tĩnh vật. tĩnh vật và cử đại diện báo cáo.
- Yêu cầu HS quan sát hình 11.2 và 11.3 để - Quan sát, tìm hiểu cách sắp 
tìm hiểu cách sắp xếp hình ảnh, tạo hình, vẽ xếp hình ảnh, tạo hình và vẽ 
màu cho tranh vẽ biểu cảm đồ vật. màu cho tranh biểu cảm đồ vật.
- GV tóm tắt: - Ghi nhớ
+ Tranh biểu cảm đồ vật diễn tả cảm xúc của - Có tính biểu cảm cao thông 
người vẽ thông qua đường nét và màu sắc. qua đường nét vẽ, màu sắc.
+ Những đường nét, màu sắc được vẽ cách - Những nét vẽ không nhìn 
điệu theo cảm xúc của người vẽ tạo nên vẻ đẹp giấy sẽ rất thú vị, mềm mại và 
ấn tượng cho bức tranh. biểu cảm, tạo nên sự ấn tượng 
 đặc biệt của tranh.
Cách thực hiện :
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu mẫu vẽ và nêu được cách vẽ - Nêu được cách vẽ tranh biểu 
tranh biểu cảm đồ vật theo cảm nhận riêng. cảm đồ vật theo cảm nhận 
+ HS nắm được các bước thực hiện vẽ tranh riêng.
biểu cảm đồ vật.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Nắm được các bước thực hiện 
đạt trong hoạt động này. vẽ tranh biểu cảm đồ vật.
 - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
* Tiến trình của hoạt động: của hoạt động. - Tổ chức cho HS bày mẫu vẽ.
- Yêu cầu HS quan sát các vật mẫu để nhận ra - HS bày mẫu theo gợi ý của 
hình dáng, đặc điểm, màu sắc của các vật mẫu. GV
- Yêu cầu HS nêu cách vẽ biểu cảm. - Quan sát, thảo luận và báo 
- Yêu cầu HS quan sát hình 11.4 để tham khảo cáo kết quả.
cách vẽ biểu cảm đồ vật. - 1, 2 HS nêu theo ý hiểu của 
- GV tóm tắt cách vẽ biểu cảm đồ vật: mình
+ Mắt tập trung quan sát hình dáng, đặc điểm - Quan sát, học tập
của mẫu, tay vẽ vào giấy. Mắt quan sát đến 
đâu, tay vẽ đến đó. Mắt không nhìn giấy, tay - Lắng nghe, tiếp thu
đưa bút vẽ liên tục không nhấc lên khỏi giấy - Quan sát kĩ mẫu vẽ để nắm 
trong cả quá trình vẽ. được hình dáng, đặc điểm nổi 
+ Vẽ thêm các nét biểu cảm, có thể theo chiều bật của đồ vật, kết hợp đưa nét 
dọc, ngang...theo cảm xúc. vẽ liền mạch và không nhìn 
+ Vẽ màu vào các đồ vật. xuống giấy vẽ.
- Cho HS tham khảo một số hình ảnh sản 
phẩm đã chuẩn bị để các em có thêm ý tưởng 
thực hiện.
Hoạt động luyên tập:
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm. - Các nét biểu cảm thêm vào để 
+ HS hoàn thành được bài tập. trang trí cho đồ vật đẹp hơn, 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần biểu cảm hơn.
đạt trong hoạt động này. - Sử dụng màu tương phản cho 
* Tiến trình của hoạt động: nổi bật
- Tổ chức cho HS thực hành vẽ cá nhân: - Quan sát, học tập, áp dụng 
+ Yêu cầu HS quan sát mẫu, vẽ không nhìn vào cho sản phẩm của mình.
vào giấy.
+ Vẽ thêm các nét theo cảm xúc - Hiểu công việc của mình phải 
+ Vẽ màu biểu cảm theo ý thích làm
 - Hoàn thành được bài tập trên 
 lớp
 - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
 của hoạt động.
 - Làm việc cá nhân
 - Quan sát kĩ mẫu vẽ để bắt 
 được đặc điểm nổi bật của đồ 
 vật.
 - Nét dọc, ngang; nét bo tròn...
 - Rõ đậm nhạt, sáng tối, nóng 
 lạnh...
* GV tiến hành cho HS vẽ biểu cảm đồ vật. - HĐ cá nhân.
 * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết 
sau hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.
 IV: Điều chỉnh sau tiết học ( nếu có )