Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 28

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3
 BÀI 14: GIA ĐÌNH THÂN YÊU (2 TIẾT)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Kiến thức
 -Nêu được một số hoạt động quen thuộc trong gia đình và cách vẽ tranh mô 
phỏng các hoạt động đó. Bước đầu tìm hiểu vẻ đẹp của một số sản phẩm, tác phẩm 
mĩ thuật với chú đề gia đình.
 -Vẽ được bức tranh với chủ đề gia đình theo ý thích; biết vận dụng một số kiến 
thức đã học như: màu thứ cấp, hình ảnh động, trong thực hành và tập trao đổi, 
chia sẻ.
 2.Năng lực
 Năng lực mĩ thuật:
 -Nêu được một số hoạt động quan thuộc trong gia đình và cách vẽ tranh mô 
phỏng các hoạt động đó. Bước đầu tìm hiểu vẻ đẹp của một số sản phẩm, tác phẩm 
mĩ thuật với chủ đề gia đình.
 -Vẽ được bức tranh với chủ đề gia đình theo ý thích; biết vận dụng một số kiến 
thức đã học như: màu thứ cấp, hình ảnh động, trong thực hành và tập trao đổi, 
chia sẻ.
 -Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm; chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, 
của bạn.
 Năng lực chung: trao đổi, chia sẻ; tìm hiểu một số hoạt động trong gia đình và 
đời sống xã hội; vận dụng được một số kĩ năng sử dụng màu goát, màu sáp vào 
thực hành, sáng tạo, 
 3.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng ở học sinh đức tính chăm chỉ, lòng 
nhân ái, thông qua một số biểu hiện như:
 -Chuẩn bị đồ dùng học tập
 -Yêu quý, quan tâm đến người thân trong gia đình.
 -Có ý thức tham gia các công việc trong gia đình phù hợp với bản thân.
 II.PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ
 1. Phương pháp dạy học: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, trực quan, thảo luận 
 nhóm, thực hành sáng tạo, đánh giá, luyện tập.
 2. Thiết bị dạy học
 - Đối với GV: • SGK, SGV
 • Một số tranh, ảnh, video liên quan đến bài học.
 • Máy tính, máy chiếu (nếu có)
 - Đối với HS: mc
 • SGK, VBT (nếu có)
 • Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu 
 • Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động: hát bài “Ba ngọn nến lung Cả lớp hát
linh”.
2.Thực hành, sáng tạo sản phẩm
a.Mục tiêu
HS vẽ được tranh đề tài gia đình theo ý 
thích bằng màu sáp hoặc màu goat, màu 
dạ, màu nước và tập trao đổi, chia sẻ 
trong thực hành.
-Cho HS làm bài cá nhân. Vẽ tranh theo yêu cầu của GV
-Vẽ bức tranh gia đình và vẽ màu theo ý 
thích.
-Gợi mở thêm một số hoạt động như: ăn Chú ý những gợi ý của Gv
cơm, về quê thăm ông bà, lao động, thể 
thao 
- Quan sát học sinh thực hành, trao đổi 
để học sinh nắm được khả năng vẽ dáng 
người, đồ vật, quang cảnh 
- Gợi ý học sinh vẽ hình ảnh phụ để tạo 
không gian cho bức tranh.
3.Cảm nhận, chia sẻ
a. Mục tiêu
Hs trưng bày chia sẻ được cảm nhận về Trưng bày và giới thiệu sp theo gợi ý 
sản phẩm của mình, của bạn và bài học. của GV
-Gv hướng dẫn học sinh trưng bày, quan 
sát và gợi mở nội dung trao đổi, chia sẻ: Trả lời các câu hỏi
+Em vẽ hoạt động nào của gia đình.
+Cách tạo sản phẩm +Hình ảnh, chi tiết nào em thích nhất, vì 
sao?
-Gv mời HS lên chia sẻ cách trưng bày 
và cảm nhận của mình. HS chia sẻ
-GV nhận xét phần trưng bày, chia sẻ 
cảm nhận của học sinh
4. Vận dụng
GV tổ chức HS quan sát hình ảnh SGK
Tóm tắt chia sẻ của HS
Tổng kết, đánh giá tiết học HS lắng nghe
 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG LỚP 4
 BÀI 13: SẢN PHẨM THỦ CÔNG TRUYỀN THỐNG
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Kiến thức
 Sau bài học này, HS sẽ:
 • Nhận biết được cấu trúc, tỉ lệ, công dụng của một số sản phẩm thủ công 
 truyền thống Việt Nam vận dụng và vận dụng vào thực hành, sáng tạo.
 • Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2. Năng lực
 Năng lực chung
 • Góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực đặc thù như: ngôn ngữ, 
 khoa học, tính toán, thông qua: trao đổi, chia sẻ.
 • Vận dụng hiểu biết về khối cơ bản trong môn Toán để tạo hình sản phẩm có 
 cấu trúc, tỉ lệ cân đối,...
 Năng lực đặc thù (năng lực mĩ thuật). • Nêu được đặc điểm về cấu trúc, tỉ lệ, công dụng của một số sản phẩm thủ 
 công truyền thông. Biết được sự đa dạng về hình dáng, chất liệu của các sản 
 phẩm thủ cũng trong đời sống và một số cách thực hành tạo sản phẩm.
 • Tạo được sản phẩm thủ công có hình dạng, màu sắc theo ý thích và trao đổi, 
 chia sẻ trong thực hành, sáng tạo.
 • Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản 
 phẩm của mình, của bạn.
 3. Phẩm chất
 Bồi dưỡng lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm 
thông qua một số biểu hiện như:
 • Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để thực hành sáng tạo sản phẩm.
 • Tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè, người khác.
 • Yêu thích sản phẩm mĩ thuật, trung thực trong sáng tạo sản phẩm.
 • Giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành, sáng tạo.
 II.THIẾT BỊ DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 • SHS, SGV Mĩ thuật 4.
 • Một số tư liệu, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật về sản phẩm truyền thống.
 • Máy tính, máy chiếu.
 2. Đối với học sinh
 • SHS Mĩ thuật 4.
 • Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, bút màu, giấy thủ công, giấy báo, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Khởi động: 
2. Tổ chức học sinh thực hành, sáng tạo
a. Mục tiêu
HS tạo được mô hình thủ công truyền thống theo ý thích.
-Gv yêu cầu hs thực hành cá nhân: Em hãy sáng tạo sản Thực hành
phẩm mĩ thuật mô phỏng sản phẩm thủ công truyền thống theo ý thích.
-Gv nhắc HS chú ý sự cân đối, hài hòa về tỉ lệ giữa các bộ 
phận trên mỗi đồ vật thủ công mà em thích.
- Gv nhắc học sinh thao tác theo trình tự các bước. Trong 
quá trình thực hành có thể học hỏi, tham khảo cách thực Lắng nghe chỉ dẫn của Gv
hành của bạn.
-Gv theo dõi, quan sát, hỗ trợ học sinh thực hành tạo sản 
phẩm khi cần thiết.
- Gv gợi ý học sinh sử dung chất liệu để sáng tao sản 
phẩm.
3. Cảm nhận, chia sẻ
a. Mục tiêu
HS giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của 
mình, của bạn.
-Gv hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm, gợi ý đặt tên cho 
nhóm sản phẩm. Trưng bày và chia sẻ Sp của 
-Gv yêu cầu HS quan sát sản phẩm, trao đổi, giới thiệu, mình
chia sẻ cảm nhận về sản phẩm.
? Sản phẩm của em tên gì
?Sản phẩm của em mô phỏng sản phẩm truyền thống nào
?Tỉ lệ các bộ phận như thế nào
?Em sử dụng màu sắc như thế nào để trang trí cho sản 
phẩm của mình.
-Gv nhận xét, đánh giá, tóm tắt nội dung chia sẻ, thảo 
 Lắng nghe
luận và kết quả thực hành SP của HS.
4.vận dụng
a.Mục tiêu
HS đưa ra được ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống 
hoặc tạo thêm sản phẩm khác theo ý thích.
-GV tóm tắt chia sẻ của HS, nhận xét đánh giá, tổng kết 
bài học. 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5
 CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM
 I. Yêu cầu cần đạt :
 - Kiến thức: HS nhận biết được các hoạt động diễn ra xung quanh em.
 - HS thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông qua 
các hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn...
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về 
Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học.
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhím bạn.
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình.
 - Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ luật, 
đoàn kết , yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5. 
 - Sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp nội dung chủ đề.
 - Sản phẩm của HS lớp trước.
 * Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Sản phẩm của Tiết 2.
 - Các vật tìm được như que, vải vụn, sợi len...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ 
đề_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động:
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho - Trình bày đồ dùng HT.
 tiết học.
 - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 2. - Trình bày sản phẩm của mình.
 - Thực hiện nhóm.
 * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm 
 của Tiết 2.
 Trưng bày và giới thiệu sản phẩm : * Mục tiêu:
 + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét 
 được cảm nhận về sản phẩm của mình, của và nêu được cảm nhận về sản 
 bạn. phẩm của mình, của bạn.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đ - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
 ạt trong hoạt động này. hoạt động.
 * Tiến trình của hoạt động:
 - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm
 - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của - Tự giới thiệu về bài của mình, 
 mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt câu hỏi để HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học 
 cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau. tập lẫn nhau...
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến 
 thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: thức bài học.
 + Em thể hiện nội dung gì qua sản phẩm của - 1, 2 HS trả lời
 mình?
 + Em thể hiện các hình ảnh, màu sắc như thế - HS nêu
 nào?
 + Các nhân vật trong sản phẩm là ai ? Họ có - HS trả lời
 mối quan hệ như thế nào ?
 + Em muốn truyền tải thông điệp gì thông - Đại diện nhóm báo cáo
 qua sản phẩm của nhóm ?
 + Em chọn hình thức nào để chia sẻ sản - Đại diện nhóm
 phẩm của nhóm ?
 - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Lắng nghe, rút kinh nghiệm
 dương, rút kinh nghiệm.
 *Đánh giá: 
 - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi - Đánh dấu tích vào vở của mình
 nghe nhận xét của GV.
 - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở
 - Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi HS - Phát huy
 tích cực học tập.
 * Vận dụng sáng tạo:
 - Gợi ý HS vẽ bức tranh thể hiện hoạt động - Về nhà thực hiện theo sự gợi ý 
 yêu thích của mình. của GV.
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT.
 - Quan sát và sưu tầm tranh vẽ biểu cảm các đồ vật khác nhau...
 - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, một số đồ vật như ca, cốc, chai, lọ 
hoa, trái cây... để