Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 31

 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG LỚP 3
 BÀI 16: EM YÊU THIÊN NHIÊN
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Kiến thức
 - Kể được một số động vật, thực vật trong tự nhiên; bước đầu tìm hiểu vẻ đẹp của 
hình ảnh trong tự nhiên và hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật với chủ đề thiên nhiên.
 - Tạo được sản phẩm nặn với chủ đề thiên nhiên và tập trao đổi, chia sẻ trong thực 
hành.
 2.Năng lực
 - Năng lực mĩ thuật
 +Kể được một số động vật, thực vật trong tự nhiên; bước đầu tìm hiểu vẻ đẹp của 
hình ảnh trong tự nhiên và hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật với chủ đề thiên nhiên.
 +Tạo được sản phẩm nặn với chủ đề thiên nhiên và tập trao đổi, chia sẻ trong thực 
hành.
 +Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 - Năng lực chung: trao đổi, chia sẻ; vận dụng hiểu biết về động vật, thực vật trong tự 
nhiên vào thực hành sáng tạo sản phẩm, ; vận dụng được một số kĩ năng tạo hình với 
đất nặn vào thực hành, sáng tạo, 
 3.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng ở học sinh tình yêu thiên nhiên, đức tính 
chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm, thông qua một số biểu hiện như:
 - Chuẩn bị đồ dùng học tập.
 - Yêu quý, giữ gìn, bảo vệ, chăm sóc thiên nhiên.
 - Tôn trọng sự lựa chọn hình ảnh thể hiện của bạn bè và những sáng tạo của người 
khác.
 II.PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm, 
thực hành sáng tạo, đánh giá, luyện tập.
 2. Thiết bị dạy học
 - Đối với GV:
 • SGK, SGV
 • Một số tranh, ảnh, video liên quan đến bài học.
 • Máy tính, máy chiếu (nếu có)
 - Đối với HS:
 • SGK, VBT (nếu có)
 • Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu 
 • Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết 
đã có của HS để dẫn dắt vào bài học.
b. Cách thức thực hiện
- GV sưu tầm và tổ chức cho HS quan sát video/clip 
ngắn về cảnh thiên nhiên. 
- GV tổ chức cho HS ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ - HS quan sát và cảm nhận.
cho HS: Viết tên những hình ảnh có trong video/clip. 
Trong thời gian 2 phút, nhóm nào viết được nhiều hình 
ảnh đúng và nhanh nhất sẽ giành chiến thắng.
- GV cho HS các nhóm nhận xét chéo, sau đó tổng kết 
hoạt động và giới thiệu nội dung bài mới: Bài 16: “Em - HS di chuyển và tiếp nhận nhiệm vụ 
yêu thiên nhiên”. để thực hiện.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
MỚI
Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (tr.62 SGK) a. Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm một số động vật, 
thực vật trong thiên nhiên ở hình ảnh trực quan và biết 
liên hệ với cuộc sống xung quanh. - GV chăm chú lắng nghe.
b. Cách thức thực hiện: 
- GV tổ chức HS quan sát tranh trong SGK, trao đổi, 
thảo luận và trả lời câu hỏi:
 - HS quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Hình ảnh nào có trong mỗi hình minh họa? Hình 
ảnh nào chính? Hình ảnh nào phụ? + Hình Khu vườn vẽ khu vườn với 
 những loài động vật (hình ảnh chính: 
+ Hình ảnh nào gợi cho em biết đó là cảnh thiên động vật; hình ảnh phụ: cây cối, 
nhiên? núi, ); Hình Chạm khắc gỗ vẽ sinh 
 hoạt của con người (hình ảnh chính: 
- GV mời HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, đánh con người; hình ảnh phụ: dụng cụ); 
giá phần trả lời của bạn. Hình Con rùa biển vẽ con rùa đang bơi 
 lội trong đại dương bao la (hình ảnh 
- GV tóm tắt nội dung quan sát, kết hợp sử dụng câu chinh: con rùa; hình ảnh phụ: đại 
kết luận (tr.62 SGK): dương).
c. Gợi ý mở rộng: + Hình ảnh con rùa gợi cho em biết đó 
 là cảnh thiên nhiên.
- GV giới thiệu thêm một số hình ảnh thiên nhiên 
(tranh, ảnh) thể hiện đặc điểm một số vùng, miền. 
- GV gợi mở HS giới thiệu, chia sẻ hình ảnh thiên 
nhiên có ở địa phương và các nơi khác.
 - HS thực hiện phần trình bày, nhận xét.
 - HS lắng nghe và ghi nhớ.
2.Thực hành sáng tạo
2.1 Hướng dẫn cách thực hành
Sáng tạo sản phẩm Đàn cá:
a.Mục tiêu: Học sinh nắm bắt được cách sáng tạo sản 
phẩm Đàn cá bằng đất nặn.
GV cho Hs quan sát, trao đổi và chỉ ra: HS quan sát và chỉ ra các đặc điểm theo 
 yêu cầu của GV -Các bước tạo sản phẩm đàn cá
-Hình ảnh chính, phụ
-Màu sắc ở hình ảnh chính phụ
GV yêu cầu HS trả lời, HS khác nhận xét HS chú ý
GV minh hoạ các bước tạo sp đàn cá.
B1: Tạo hình con cá
B2: Tạo thêm các hình cây và đặt vào vị trí phù hợp
B3: Tạo thêm hình bong bóng và hoàn thiện sản phẩm.
 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG LỚP 4
 BÀI 15: CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG VIỆT NAM
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Kiến thức
 Sau bài học này, HS sẽ:
 -Nhận biết được một số cảnh đẹp trên quê hương Việt Nam và vận dụng sắc, hình 
khối, màu sắc, không gian,.. để tạo sản phẩm bằng cách vẽ, xé, cắt, dán,.. theo ý thích.
 -Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 2. Năng lực
 Năng lực chung
 -Góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực đặc thù như: ngôn ngữ, khoa 
học, thông qua: trao đổi, chia sẻ.
 -Vận dụng hiểu biết về lịch sử, địa lí để tìm hiểu đề tài và thực hành, sáng tạo -Sử dụng một số hình thức thực hành như: về, xé, cắt, dán, in, nặn,... để tạo sản phẩm.
 Năng lực đặc thù (năng lực mĩ thuật).
 -Biết được một số cảnh đẹp nổi tiếng trên quê hương, đất nước Việt Nam và về đẹp 
của hình ảnh thiên nhiên, con người, màu sắc ...; biết được một số cách thực hình, sáng 
tạo sản phẩm về đề tài cảnh đẹp quê hương Việt Nam.
 -Vận dụng được đường nét, màu sắc, hình khối, không gian... vào sáng tạo sản phẩm 
theo ý thích về đề tài cảnh đẹp quê hương Việt Nam và trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
 -Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của 
mình, của bạn.
 3. Phẩm chất
 Bồi dưỡng lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông 
qua một số biểu hiện như:
 -Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để thực hành sáng tạo sản phẩm.
 -Giữ gìn bảo vệ những di sản thiên nhiên ở quê hương, đất nước.
 -Giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành, sáng tạo.
 II.THIẾT BỊ DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 • SHS, SGV Mĩ thuật 4.
 • Một số tư liệu, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật về cảnh đẹp quê hương, đất nước.
 • Máy tính, máy chiếu.
 2. Đối với học sinh
 • SHS Mĩ thuật 4.
 • Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, bút màu, giấy thủ công, giấy báo, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và 
kết nối với bài học mới.
b. Cách tiến hành
- GV trình chiếu bài hát “Việt Nam quê hương tôi" của nhạc sĩ 
Đỗ Nhuận, yêu cầu HS lắng nghe (có thể hát theo) và giới thiệu - HS lắng nghe và hát theo.
những hình ảnh xuất hiện trong lời bài hát.- GV đánh giá kết 
quả hoạt động và giới thiệu nội dung bài học. 
- GV dẫn dắt vào bài học: Cả lớp vừa cùng nhau nghe và hát ca 
khúc “Việt Nam quê hương tôi”. Chúng ta cùng tìm hiểu nội 
dung đó trong Bài 15: Cảnh đẹp quê hương Việt Nam. 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC .
Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết - HS lắng nghe, chuẩn bị vào 
 bài học.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
- Nhận biết được một số cảnh đẹp nổi tiếng trên quê hương, đất 
nước Việt Nam. 
- Tạo được sản phẩm cảnh đẹp quê hương theo ý thích. 
b. Cách tiến hành 
- GV yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2, 3, 4 (trang 69 SGK) và - HS quan sát, lắng nghe.
sản phẩm tranh Hồ Gươm, Lên nương (trang 70 SGK), trả lời 
câu hỏi tương ứng với mỗi nội dung quan sát. 
+ Cảnh đẹp trong mỗi hình minh hoạ thuộc vùng miền nào trên 
quê hương Việt Nam?
 - HS trả lời câu hỏi.
+ Cảnh đẹp đỏ có hình ảnh, màu sắc nào nổi bật?
+ Em đã từng đến tham quan những nơi này chưa?
 - HS lắng nghe, tiếp thu.
+ Hình thức thực hành của mỗi sản phẩm.
+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ trên mỗi sản phẩm.
 + Mỗi sản phẩm có những màu sắc nào? 
+ Em hãy giới thiệu cảnh đẹp ở quê hương mà em thích. - HS lắng nghe, quan sát. 
- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ 
sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, chốt kiến thức:
+ Các cảnh đẹp đến từ nhiều vùng miền của tổ quốc: ruộng bậc 
thang vùng trung du và miền núi Bắc Bộ, Chùa Cầu ở Hội An, 
Chợ nổi Cái Răng ở Cần Thơ, Chùa một cột ở Hà Nội,...
+ Mỗi sản phẩm đều có công dụng riêng: đèn lồng thắp sáng 
hoặc trang trí, quạt giấy để quạt mát, nón để đội che nắng mưa, 
gùi và cái âu để đựng đồ...
 - HS quan sát.
+ Cảnh đẹp có màu sắc rực rỡ, có những màu sắc nổi bật như 
vàng, đỏ, nâu,... 
+ Sản phẩm được thực hiện bởi nhiều cách thức như cắt, xé, 
dán, vẽ...
- GV nhận xét, đánh giá nội dung trả lời, chia sẻ, bổ sung của 
HS; GV tổng hợp kiến thức (hình ảnh, màu nóng - màu lạnh, - HS lắng nghe, thực hiện theo 
độ đậm – nhạt, vị trí xa gần, hình ảnh chính – phụ,...) và tổng hướng dẫn.
kết hoạt động.
- GV có thể trình chiếu thêm một số hình cảnh đẹp ở địa 
phương và ở những vùng miền khác nhau để giúp HS thấy 
được vẻ đẹp của thiên nhiên, con người Việt Nam.
- GV sưu tầm một số bức tranh phong cảnh về các địa danh nổi 
tiếng của các hoạ sĩ Việt Nam để giới thiệu, phân tích nội dung, 
hình thức, chất liệu....
Bức tranh Dưới chân đồi
 - HS lắng nghe, tiếp thu.
Bức tranh Nắng
Bức tranh Mùa lúa chín
 Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
- Nắm được cách tạo sản phẩm về cảnh đẹp trên quê hương, đất 
nước Việt Nam.
b. Cách tiến hành
Nhiệm vụ 1. Hướng dẫn HS thực hành
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ và trả lời câu hỏi 
tương ứng với mỗi cách thực hành. - HS quan sát.
+ Kể tên những hình ảnh, chi tiết có trên sản phẩm tranh về Hồ 
Gươm, chợ nổi.
+ Chỉ ra hình ảnh chính, hình ảnh phụ trên sản phẩm tranh về 
Hồ Gươm, chợ nổi. - HS trả lời câu hỏi
+ Các hình ảnh chính, phụ được sắp xếp ở những vị trí nào trên 
sản phẩm?
+ Hình ảnh, chi tiết nào thể hiện rõ nhất đặc điểm của Hồ 
Gươm, chợ nổi? 
+ Hình ảnh nào ở gần, hình ảnh nào ở xa? 
+ Em hãy nêu cách thực hành tạo nên sản phẩm về Hồ Gươm, 
chợ nổi.
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, 
nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - HS lắng nghe, thực hiện.
- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án: 
+ Chi tiết: 
· Hồ Gươm: Cây cối, nước, tháp Rùa, rùa. 
· Chợ nổi: cây cối, nhà cửa, thuyền chở hàng, nước. 
+ Hình ảnh chính: Tháp Rùa, thuyền chở hàng được để ở giữa và phía trên. .
+ Hình ảnh phụ: cây cối, nước, nhà cửa,...để ở mép ngoài và 
phía sau.
+ Các bước tiến hành tạo ra tranh Hồ Gươm:
· Bước 1:chuẩn bị các dụng cụ bao gồm giấy thủ công, bút 
chì, dao nhựa, đất nặn. 
· Bước 2: Vẽ tạo hình bố cục khái quát bao gồm tháp Rùa 
và phân chia mảng nền.
· Bước 3: Dùng đất nặn in màu.
· Bước 4: Trang trí thêm các chi tiết khác.
 - HS lắng nghe, tiếp thu.
+ Các bước tiến hành tạo ra tranh chợ nổi:
· Bước 1: Chuẩn bị giấy thủ công, bút chì, bìa, kéo, màu, 
băng dính,.
· Bước 2: Gập giấy thủ công để tạo mặt đứng rồi dán lên bìa 
cứng. Cắt những sợi nhỏ tạo thành dòng nước.
· Bước 3: vẽ và tạo hình các chi tiết như nhà cửa, thuyền 
hàng rồi cắt ra theo mẫu. .
· Bước 4: Dán và trang trí bức tranh. 
- GV nhận xét, đánh giá nội dung trả lời, chia sẻ, bổ sung của 
HS và tổng hợp kiến thức, hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm về 
Hồ Gươm, chợ nổi (GV có thể thị phạm trực tiếp hoặc trình 
chiếu các bước thực hành),
- GV có thể sử dụng thêm vật liệu khác như dây gai, dây ruy 
băng làm sóng nước, sử dụng giấy bìa cứng làm nền, phông 
nền phía sau cho mỗi sản phẩm
- GV có thể giới thiệu thêm một số hình sản phẩm ở mục Một 
số sản phẩm tham khảo (trang 72 SGK) và hình ảnh trong Vở 
thực hình hoặc sản phẩm cảnh đẹp quê hương khác.
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng
 CHỦ ĐỀ 12:
 THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO
 VỚI CÁC CHẤT LIỆU
 Môn Mĩ thuật lớp 5
 Số tiết thực hiện :3 Thời gian thực hiện:Tuần 31 ( tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt :
 - Kiến thức: HS biết được sự đa dạng của các chất liệu trong tạo hình và cảm 
nhận được vẻ đẹp của sản phẩm được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau.
 -HS hiểu được cách tạo hình từ nhiều chất liệu và tạo được sản phẩm theo ý 
thích.
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ 
thuật, năng lực tự chủ và tự học
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhím bạn.
- Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
. - Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ luật, 
đoàn kết , yêu thương.
II Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5.
 - Tranh, ảnh, sản phẩm phù hợp với chủ đề.
 - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình sản phẩm.
* Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, 
keo,
kéo, các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ đề_Điêu khắc_Nghệ 
thuật tạo hình không gian.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. Tiến trình tổ chức dạy học: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
1. Hoạt động khởi động:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Sắp đặt hình - HS chọn người lên chơi
ngẫu hứng”.
- GV chọn ra hai đội chơi, nêu luật chơi, cách chơi. - Hai đội chơi theo sự hướng 
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. dẫn của GV, chọn ra đội 
 thắng cuộc.
 - Lắng nghe, mở bài học
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nắm được nội dung chủ đề. - Hiểu được nội dung chủ đề
+ HS nắm được sự phong phú của chất liệu, hình - Nắm được chất liệu, hình 
thức thể hiện và vẻ đẹp của các sản phẩm mĩ thuật thức thể hiện và vẻ đẹp của 
tạo hình từ những chất liệu khác nhau. các sản phẩm mĩ thuật tạo 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt hình từ những chất liệu khác 
trong hoạt động này. nhau.
 - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
* Tiến trình của hoạt động: của hoạt động.
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình 12.1 hoặc hình minh + Các sản phẩm thể hiện bằng 
họa đã chuẩn bị và nêu câu hỏi gợi mở để các em các chất liệu gì? Bằng hình 
thảo luận nhóm nhận biết về sự phong phú của thức nào?
chất liệu, hình thức thể hiện và vẻ đẹp của các sản + Độ đậm nhạt, màu sắc của 
phẩm mĩ thuật tạo hình từ những chất liệu khác các sản phẩm được thể hiện 
nhau. như thế nào?
- GV tóm tắt: - Quan sát tranh, thảo luận 
+ Có thể sử dụng nhiều loại vật liệu khác nhau để nhóm và cử đại diện báo cáo.
tạo hình sản phẩm mĩ thuật. - Ghi nhớ
+ Sản phẩm mĩ thuật có thể được tạo bởi một loại - Như lá cây, đá, sỏi, vải vụn, 
chất liệu hoặc kết hợp nhiều loại chất liệu khác rơm, hoa, vỏ sò...
nhau. - Tạo nên sản phẩm có chủ 
 đề, không gian, ý nghĩa...
Cách thực hiện :
* Mục tiêu: - Nêu được cách thực hiện tạo 
+ HS chọn ý tưởng và nêu được cách thực hiện tạo hình sản phẩm từ các chất 
hình sản phẩm từ các chất liệu theo cảm nhận liệu theo cảm nhận riêng.
riêng. - Nắm được các bước thực 
+ HS nắm được các bước thực hiện tạo hình sản hiện tạo hình sản phẩm mĩ phẩm mĩ thuật từ những vật liệu tìm được. thuật từ những vật liệu tìm 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt được.
trong hoạt động này.
 - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
* Tiến trình của hoạt động: của hoạt động.
- Yêu cầu HS quan sát hình 12.2 để tham khảo 
cách thực hiện tạo hình sản phẩm từ các chất liệu - Quan sát, tham khảo, học 
khác nhau. tập cách thực hiện tạo hình 
- Lưu ý HS: Có thể tạo hình sản phẩm mĩ thuật dựa cho sản phẩm của mình, 
trên những vật liệu tìm được hoặc có ý tưởng rồi nhóm mình.
tìm vật liệu để tạo hình, sắp đặt sản phẩm. - Lắng nghe, tiếp thu
- GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm: - Lắng nghe, tiếp thu bài
+ Vẽ phác hình ảnh, nội dung muốn thể hiện - Cân đối, rõ nội dung chủ đề
+ Dùng keo dán để đính các chất liệu theo hình đã - Hình ảnh chính to, rõ ràng, 
phác, tạo hình ảnh chính. trọng tâm và rõ chủ đề.
+ Tạo những hình ảnh phụ, liên kết không gian với - Phù hợp với hình ảnh chính, 
hình ảnh chính. làm nổi bật hình ảnh chính.
+ Trang trí thêm chi tiết bằng các chất liệu phù - Có thể là màu, giấy màu 
hợp. hoặc các chất liệu khác...theo 
- Cho HS tham khảo một số hình ảnh trong hình ý thích.
12.3 để các em có thêm ý tưởng tạo hình sản - Quan sát, học tập, áp dụng 
phẩm. vào cho sản phẩm của mình, 
 nhóm mình.
 - Hiểu công việc của mình 
 phải làm
Hoạt động luyện tập: - Hoàn thành được bài tập 
* Mục tiêu: trên lớp
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức 
+ HS hoàn thành được bài tập. của hoạt động.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt 
trong hoạt động này. - Làm việc cá nhân theo sự 
 sắp xếp của GV.
* Tiến trình của hoạt động: - HĐ cá nhân.
- Tổ chức cho HS thực hành cá nhân để tạo hình 
sản phẩm theo ý thích.
* GV tiến hành cho HS tạo hình tự do.
* Dặn dò:
 - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết 
sau hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.
IV: Điều chỉnh sau tiết học ( nếu có ):